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1、科学学科德育工作总结3篇(语文学科德育总结)时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，制定一份工作总结吧。下面是我收集的科学学科德育工作总结3篇(语文学科德育总结)，供大家参阅。科学学科德育工作总结1回顾这一学期的教化工作，感觉收获颇丰。由于新课程改革在我校的深化开展，使我在教化实践中有很大收益，教化思想也得到很大提高。下面我就工作实际进行以下总结：一、组织学生课内探究，培育学生探究实力和科学素养。新教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分，我以小组形式充分为学生供应亲自参加活动的机会，有意识地放手让学生自己去从事包括活动的涉及、执行、沟通和评价的全过程，
2、在这一过程中，渐渐地把老师由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务者、询问者和供应帮助的人。发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学的好与不好，要看学生回答了多少问题以及多少有价值的问题。我在教学中特殊注意这一点，课中多激励学生多问为什么，课堂结束前再让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究。另外，引导学生思索、研讨，自己得出结论也很重要。在评价时，我会特意表扬那些在探讨过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去探讨，实行了哪些方法，结果并不是最重要的。心理学表明，错误和失败的经验对学生的发展是有主
3、动意义的，并不是只有胜利才有价值。二、有意识地渗透科学的人文精神。在科学教材的运用过程中，我深有感受的是科学教材在编排上很好地讲科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学学问并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，使学生对科学有了更干脆的相识。而新课程改革老师角色也发生了转变，教学中更注意的是学生综合实力的培育，主见把课堂教给学生，这种做法不仅为我的教学带来了欢乐，不知不觉中，师生的沟通也更加和谐了，教化也更加有效了。总之，过去的一年中，有付出，有收获，新的一年里，我将接着过去的阅历向更高的目标迈进，为新课程的改革和学生的将来做出自己最大的努力！科学学科德育工作总结2当前小学科
4、学教化教学中，老师在组织教化教学时很留意从有利于揭示科学概念的角度动身，构建试验组织教学，但往往忽视科学教化教学的思想教化内涵，甚至在科学教化教学时与思想教化相抵触，使科学教学中的德育教化达不到预期效果。我们的科学教化是培育有德的高素养学生，因此学生的成长离不开德育教化，各科老师都要在所教学科中渗透德育教化。科学的德育渗透，不能仅把科学教化作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培育，与人格培育融为一体。一、抓住教化契机，培育科学看法。科学看法是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和敬重自然规律是最基本的科学看法，也是科学教学中要重点培育的。结合教材，开展视察试验，动
5、手操作等活动是培育学生科学看法养成的重要途径。譬如在视察事物或现象时老师应要求按科学程序进行，先整体再局部或先局部再整体，由表及里；在做连续测量，月相视察，养植物，养蚕等等必需长期进行的视察时，老师应指导学生坚持按时视察，刚好记录，定期汇总，以便分析探讨。而在试验当中，老师应要求学生根据步骤动手操作，照实记录试验结果。如在三年级的奇妙的水一课教学时，学生都知道水的一些相关特性，但是相识上还是相对来说比较表面。为了让学生相识水具有表面张力，我又打算了两组试验，以及一个体验嬉戏，通过试验结果的分析比较，培育他们肃穆仔细，一丝不苟的科学看法。二、结合教学活动，培育意志品质。现在小学阶段的孩子，都是独
6、生子女，都受到了万般的宠爱，在这种环境里成长的孩子辨别实力弱,做事情缺乏耐性，没有毅力是很正常的事，这就要求我们科学老师有意识地培育他们。在我们科学课程的教学活动中，由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们爱好盎然，有时一节课上完后还是意犹未尽，但这种爱好最终还是维持不了多久，往往不能把视察探讨活动进行究竟。假如此时老师赐予适当的引导和监督，对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生爱好, 提高他们参于活动的主动性，使他们最终能完成学习任务。在教学植物的一生这一单元时，课上学生视察种子，提出了许多感爱好的问题，下课前师生设计一个探讨安排，并按安排进行探讨活动。我在学生爱好下降，遇到困难时刚
7、好激励帮助，帮助学生产生克服困难的志气，最终分阶段以展示的形式把他们取得的成果进行宣扬，让他们感受到克服困难后取得胜利的喜悦，增加了他们的自信念。这样既能培育他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培育了他们的意志品质,达到了科学教学的目的三、注意常态教学，培育良好习惯。科学的科学性和严密性要求学生学习科学要一丝不苟，在教学训练中应培育学生良好习惯。对于小学生来说，培育良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。良好的习惯来源于平常的点滴积累，课前的打算，试验器材的整理与摆放，倾听别人的回答，耐性细致的视察这些都须要老师在教学中勤提示常要求，通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优
8、良品德的训练要有严格的要求，正确，主动地引导，从一点一滴抓起，既留意按部就班，又贯穿始终。试验中，交给学生如何维护教室卫生和个人卫生，怎样正确倒取清水、处理污物，让学生养成良好的学习习惯。四、成立合作小组，培育合作精神。任何一个人都不能作为个体而独立存在的，人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必定要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系，建立并维持一个良好的社会人际关系，对一个人将来的生活和事业的胜利与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必需具备一个健全的人格，必需拥有团结合作，互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离
9、，便于沟通；在评比时以小组为单位，削减对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。教学尽可能多的提问题一课时，我要求学生以组为单位视察物体，比一比哪一组提出的问题最多。这样既发挥了个体的才智又注意了小组的作用。这种教学方法，既达到了科学教学目的，同时也培育了孩子们团结合作与互助的精神，使他们能够健康成长。五、结合教学内容，渗透德育教化。科学课的教学内容应有尽有，教学中只要我们擅长抓住这些点滴，那么德育在我们的课堂上无处不在。像教学校内里的植物，向学生介绍我国我国丰富的林木资源，有序的生态系统通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理
10、的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的巩固和深化，而且有利于激发学生树立主子翁的看法，增加社会责任感。其实在小学科学课的教学中，还有许多有益的活动形式能培育学生们的优良品行。学问总是在不断更新的，也可能会被遗忘。但是优良的品行一旦形成，将会使学生受益终生。这样我们教化出来的孩子才会是具有真正健全人格的人，才可能成为国家将来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人！科学学科德育工作总结3德育教化并不仅仅是班主任的事情，在科学学科中渗透德育内容，能够起到很好的育人效果。老师在科学教学活动中，在科学调查实践中，在科学试验探讨中，向学生渗透德育学问，对学生进行德育教化。相关内容：学习第一单元“地球和地表的
11、改变”，让学生在视察试验、了解中珍爱生命；其次单元“声音的隐私”，关爱自我的身体健康；第四单元“生活中的材料”，在学习科学学问的氛围中酷爱科学，在实践应用的过程中酷爱家乡。所需保障：电脑、电视、课件、酒精灯、矿石、传播声音的仪器等材料。每一次科学课都会向学生渗透德育学问，因为教化并不是班主任一人的事情。主要集中在如下几个单元的课堂中，活动详细支配：9月1日至19日，地球和地表的改变向学生渗透爱护环境，珍惜矿藏，爱惜地球的意识，通过师生沟通，让我感受到学生的学问面很广。同时，学生也表达了我们身边须要爱护环境的建议。9月28日至10月21日，声音的隐私向学生渗透爱惜耳朵，观赏音乐美，爱护环境的思想。学生意识到许多对耳朵有害的行为，也让我体会到德育教化的重要性。11月7日至25日，生活中的材料酷爱生活，擅长视察生活，擅长探究学问；在深化了解学问的基础上，学生也感受到很多平安、环保、历史等领域的学问，供应了学生思索的空间，增加了学生思索的意识。对学生渗透德育教化，让学生感觉到科学学科也是一门有用的学科。通过本学期的师生共同努力，学生会上、爱上科学，又怎么能忽视德育的作用呢？