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1、高三物理老师工作总结高三物理老师工作总结（精选8篇） 高三物理老师工作总结 篇1 本学期，本人担当高三(2、3)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，依据高考说明对学生已学的学问进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地驾驭学问，增加分析问题解决问题的实力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：一、整体的教学工作支配第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上接着全面复习基础学问，突出重点，以重
2、点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础学问巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地驾驭学问，为下阶段复习打下坚实基矗其次个阶段：从3月中旬起先，进入其次轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的学问点且我校的学生比较简单拿到的。第三个阶段：从5月份起先：1、回来课本，特地编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回来课本的同时协作综合科的老师进行综合性训练。3、=习方法主要采纳讲练结合，指导各
3、种题型的解题方法，训练逻辑思维实力、语言表达实力，并有目标地巩固一些重点问题。二、今后教学应留意的几点通过这学期的复习，发觉学生中暴露出许多的问题，在此基础上进行反思，认为今后的复习还应当留意以下几点：1、老师要去粗取精，精选并把握热点，指导学生既会用课本学问分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充溢深化对热点问题的原有相识。2、要处理好基础学问复习和热点专题课复习的关系。热点专题课复习不能过早。3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析
4、。4、特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。5、留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。3。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。总之高三物理复习工作是一个系
5、统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。 高三物理老师工作总结 篇2 转瞬间,短暂的一学期时间又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课,本人根据教学安排,仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改试卷、讲评试卷,做好课后辅导工作,已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短,取得更好的成果,现将本学期工作总结如下:一、仔细组织好课堂教学,努力完成教学进度。二、加强高考研讨,实现备考工作的科学性和实效性。本学期,物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。
6、主要内容分为两部分:一是商讨综合科的教学内容,确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨,制定和刚好调整对策,强调统一行动。另外,到外校取经,借鉴外校老师的阅历,听取他们对高考备考工作的看法和建议,力求效果明显。三是多向老老师学习,多听他们的课,学习他们的课堂组织学习他们的教学思路,加强沟通,取长补短,不断改进教学水平三、对尖子生时时关注,不断激励。对学习上有困难的学生,更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。四、常常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰,轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构,把握各部分物理学问的重点、难点。物理学科学问主要分力、电、光、热、
7、原子物理五大部分。力学是基础,电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的,因此肯定要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律,以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡,只要选择恰当的物体,仔细分析物体受力,再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中,要区分位移与路程,速度与速率,速度、速度改变与加速度。几种运动中,最简洁的是匀变速直线运动,用匀变速直线运动的公式可干脆解决;稍困难的是匀变速曲线运动,只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后,再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动,要知道,它既不是匀速运动
8、(速度方向不断变更),也不是匀变速运动(加速度方向不断改变),解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为困难的是动力学部分,但是只要清晰动力学的3对主要冲突:力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变,并在解决问题时选择恰当途径,很多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容,这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的,只不过加入了振动与波的一些特性,例如运动的周期性(解题时要留意通解,即符合要求的答案有多个),再如波的干涉和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分,可分为:静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象,但是电
9、荷在电场中受力和能量改变是比较详细的,因此,引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场,这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意,质点间是相互吸引的万有引力,而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比:电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化,还人为加入了描述电场的图线-电场线和等势面,假如能娴熟驾驭这两种图线的性质,可以帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者,可以完全按力学方法来处理,只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要驾驭两个有效的方法:画电
10、场线和推断电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是,基本概念中要着重理解电动势,知道它是描述电源做功实力的物理量,它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率,二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系,运用时肯定要留意适用条件。电与磁的核心是三件事:电生磁、磁生电和电磁生力,只要驾驭这三件事的产生条件、大小、方向,这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的,甲物理量的改变会引起乙物理量的改变,而
11、乙反过来又影响甲,这一改变了的甲接着影响乙……这样周而复始。沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系,对于已经制作好的变压器,原线圈的电压确定副线圈的电压(电压在允许范围内改变),而副线圈的电流和功率确定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于l c振荡回路中的各物理量改变,只要弄清电感线圈和电容的性质,明确物理过程,驾驭各物理量的改变规律,问题就不难解决。在物理学科内,电学与力学结合最紧密、最困难的题目往往是力电综合题,但运用的基本规律主要是力学部分的,只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外,还有电场力、磁场力(安培力或洛仑
12、兹力),大家要特殊留意磁场力,它会随物体运动状况的变更而改变的。六、高三复习策略1、全面复习,打好基础,降低难度,以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上实力,谈得上多元目标。由于时间紧,带领学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干学问的基础上,落实每一个学问点。2、指导学生,学会复习,提高实力。学生应自觉编织学问网络,自己总结,强化用已学学问解决未学问题,再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础,但题目比较新,基本上是没有做过的原题,故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法,将学问转化为实力。3、创
13、新、质疑,强调联系实际,强化试验。建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验,开放试验室,但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验,要有新的发觉和收获,同时要求在试验中做到"一个了解、五个会"。即了解试验目的、步骤和原理;会限制条件(限制变量)、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论,并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习,设计新的试验。进一步完善认知结构,明确相识结论、过程和质疑三要素,为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论,特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问
14、题,学会学问的应用。4、严格规范,仔细审题,削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过,一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下,信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之,信息社会对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 高三物理老师工作总结 篇3 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有肯定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高三和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作安排为指导;以加强师德师风建设，提高师
15、德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，劳碌而又充溢，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来。一、教学工作在教学工作中，我仔细备课、上课、常常听老老师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的学问结构，多挖掘教材，多思索教法，多探讨学生。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教化教学任务。备课深化细致，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况。请教老老师，教案编
16、写仔细，并不断归纳总结阅历教训。在教学中留意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。同时还加强学生良好学习习惯的培育：1、独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它，独立思索是理解和驾驭学问的必要条件。2、培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。阅读是提高自学实力的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所
17、学学问，找出学问结构，形成学问网络。要指导学生课后刚好归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。现在学生不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创建性地解决问题。要指导学生深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当驾驭了肯定量的学
18、问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问结构，形成肯定的物理思维过程。二、处理好个人与同事和学校的关系老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开老师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平常主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三、加强理论学习，提高业务水平现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努
19、力提高自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教化教学理论，进行学习探讨，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。四、努力适应现在的教学环境新课改的试验有些内容学校的现有的教学试验器材不能满意，只能依据实际状况来改进和满意新课改的试验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。教化是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命赐予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，精彩完成教化目
20、标。 高三物理老师工作总结 篇4 一年一度的高考已经结束了，回顾高三一年的教学工作，有欢乐也有苦恼，有阅历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和不足之处，希望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思：一、教学方面：1、高三复习时间怎样支配更合理：对物理学科：第一轮：7月下旬来年1月中旬(不包含试验)其次轮：1月中旬4月中旬第三轮：4月中旬五月底2、教学重难点及突破：第一轮复习的重点是把学问和规律熟识并驾驭，我们要实行逐章逐节的地毯式
21、复习方式，在该过程中要总结出常用的二级结论，强调必需驾驭的内容，学问要讲全，但不宜过慢。因为学生实力真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使驾驭已学内容并能刚好复习的方法是要有刚好的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成果差的同学要刚好关注和关切。第一轮复习结束后，建议成果好的同学做天利38套题，目的是要考查一下对学问的娴熟驾驭程度。其次轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高学生的分析、综合实力。提升方法：对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。对学生：要求学生对学问全面驾驭，融会
22、贯穿;通过习题巩固概念，必要时以考代练。二轮复习后期建议成果好的同学做金考卷或其它有肯定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。第三轮复习重点是对学问的整合与综合应用，查缺补漏，回来课本。对学生的实力要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点学问做到心中有数，有目的的训练运算实力，会规范答题。3、高三的作业支配：(1)复习讲过的学问、看前面做错的题并强化总结。(2)每天都有作业，作业量比其次天要讲的略多一点。(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点学问点复习提问。4、本届高三物理复习阅历与教训：阅历：学问点概括全面，注意了学习中的一些细微环节，抓住了讲练考判评五个环节，同时注意了规
23、律的归纳总结以及易混易错问题的区分，并有专题训练，注意了方法和思路的渗透; 加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了学生对学问的娴熟把握和应试训练;强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最终完全失去信念;在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。在复习过程中要实行抓两头带中间的策略，学困生不能掉队，尖子生不仅要自己学好还要成为良好班风的带头人。二、高考物理试卷分析：20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干学问和重点内容的考查(力和运动、功能关系、场和路)，不避讳
24、陈题，学问覆盖面较大，体现了以学科内学问综合为主的原则。基本概念、基本规律、基本方法、主干学问、核心学问的考查仍是重点。主干学问题目主要来源于考试大纲中的级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个学问点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。详细体现在：注意主干学问的考查，突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。2、体现了新课改的理念：选择性，时代性，好用性。24题以北京奥运会为背景，考生依据信息建立物理模型，体现出时代性。 23题电路连接，考生的基本操作实力通过好用性试验试题得到了很好的考查。3、加强对试验实力和表述实力的考查，娴熟驾驭基本仪器的运用、试验的基本原理和方法
25、。4、接着加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来探讨、分析、计算。三、从实力和方法上透视高考复习重点：高考会越来越重视对考生五个实力的考查。如利用数学学问处理物理问题的实力，考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。20xx年高考复习的启示有：(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习，向教材要基础，仔细研读考试大纲，探讨考试说明，形成学问网络结构;(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的实力，重点放在读题审题，
26、抓住关键的语句，建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)打算一个积累本，学会自己总结提炼，建立方法技巧档案。(5)学生要紧跟老师走，提高课堂听课效率。四、学生如何在高考答题中多得分：1、要提高审题质量审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清楚有序的物理过程，把问题详细化、形象化。加强相像物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。审题要细致，不能受思维定式干扰。2、先易后难一挥而就试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速阅读一遍试题，做到心中有数，本着先易后难的原则，确定科学的答题依次，尽量削
27、减答题过程中的学科转换次数。3、合理安排时间选择题的时间应限制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，试验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，领先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数安排约为2：5：3，答题时要力求慢起先，早入境，快答题，稳结束。4、留意解题规范要留意两个方面的规范，1.书写表达的规范，是提高高考成果的一种有效途径。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大分
28、的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。 2.思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生自己引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比较特别肯定要有具体的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。 4.尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候滥竽也是可以充数的。5、正确面对新情景新素材中的新问题考题中确定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：立意新，难度不大，起点高，落点低。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比较简单发觉突破口，找到落点的。五、随想：我始终以为，高三这一年的胜利与否智力因素是
29、一方面，而学生自我心态的调整，学生意志品质的培育和心理的疏导至关重要，要完成这重要的三部曲老师责无旁贷。老师是一个特别的行业，除了专业学问外，老师的品行、情感、言行、才华也是教学的一个方面，亲其师，信其道，一个老师假如能更深一步的走入学生的心灵，要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。高三阶段学业压力大，心情改变大，当压力过大时学生简单自我否定，自我放弃，老师不仅要关注学习还要关注学生的心情，帮助他们建立信念，永不放弃。高三阶段的经验会影响学生们的人生看法和对自我的相识。我常想：一个人生活在激励和表扬中，他就学会了自信和豁达，长大了会以一颗宽容的心去包涵一切，同时也被别人包涵;假如一个人总生活在
30、指责嘲讽中，他就易自暴自弃，自卑，长大了他会对别人挑剔，同时也会被人挑剔，前者的将来是华蜜的，后者是不幸的。多年教学，让我意识到，老师不经意的一句话，或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真诚的关切和帮助也会开启学生心灵的一扇窗。以上是我个人的一些心得体会，感悟和总结，我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队，怀念我们在教学和生活中的互帮互助，怀念学校领导们对我们的关切理解和付出，让我看到了人性的光辉。 高三物理老师工作总结 篇5 一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间定在周五上午。备课组
31、成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平.三、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困
32、扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构,把握各部分物理学问的重点、难点 。高三复习策略1、 全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上实力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。2、 指导学生，学会复习，提高实力。学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转
33、化为实力。3、 创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个会。即了解试验目的、步骤和原理;会限制条件(限制变量)、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学
34、会学问的应用。4、 严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。 高三物理老师工作总结 篇6 一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间定在周五上午。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调
35、整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平.三、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点 。高三复习策略1、 全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上实力，谈得上多
36、元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。2、 指导学生，学会复习，提高实力。学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为实力。3、 创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个
37、会。即了解试验目的、步骤和原理;会限制条件(限制变量)、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。4、 严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。 高三物理老
38、师工作总结 篇7 一年一度的高考已经结束了，回顾高三一年的教学工作，有欢乐也有苦恼，有阅历也有教训，当然更多的是反思，反思一年工作中的可取之处和不足之处，希望在将来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当，更希望通过我们的尽职尽责，使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中可以深呼吸，下面从以下几方面做一总结和反思：一、教学方面：1、高三复习时间怎样支配更合理：对物理学科：第一轮：7月下旬来年1月中旬(不包含试验)其次轮：1月中旬4月中旬第三轮：4月中旬五月底2、教学重难点及突破：第一轮复习的重点是把学问和规律熟识并驾驭，我们要实行逐章逐节的地毯式复习方式，在该过
39、程中要总结出常用的二级结论，强调必需驾驭的内容，学问要讲全，但不宜过慢。因为学生实力真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使驾驭已学内容并能刚好复习的方法是要有刚好的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成果差的同学要刚好关注和关切。第一轮复习结束后，建议成果好的同学做天利38套题，目的是要考查一下对学问的娴熟驾驭程度。其次轮复习的重点是建立学问间的联系和应用，提高学生的分析、综合实力。提升方法：对老师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝，对易错题，典型题，二级结论要强调，设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。对学生：要求学生对学问全面驾驭，融会贯穿;通过习题巩
40、固概念，必要时以考代练。二轮复习后期建议成果好的同学做金考卷或其它有肯定难度的套题，中等生坐38套题，至少做10套。第三轮复习重点是对学问的整合与综合应用，查缺补漏，回来课本。对学生的实力要求是做过的题型保证不错，每一章易错题和典型题，重点学问做到心中有数，有目的的训练运算实力，会规范答题。3、高三的作业支配：(1)复习讲过的学问、看前面做错的题并强化总结。(2)每天都有作业，作业量比其次天要讲的略多一点。(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点学问点复习提问。4、本届高三物理复习阅历与教训：阅历：学问点概括全面，注意了学习中的一些细微环节，抓住了讲练考判评五个环节，同时注意了规律的归纳总结以及
41、易混易错问题的区分，并有专题训练，注意了方法和思路的渗透; 加强了二级结论的记忆和应用，大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了学生对学问的娴熟把握和应试训练;强化了审题的重要性，提高了做大题的正确率。教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最终完全失去信念;在二轮复习中对尖子生指导不够细致，导致一些尖子生习题的针对性不够。在复习过程中要实行抓两头带中间的策略，学困生不能掉队，尖子生不仅要自己学好还要成为良好班风的带头人。二、高考物理试卷分析：20xx年高考试题中规中矩，试题突出了对主干学问和重点内容的考查(力和运动、功能关系、场和路)，不避讳陈题，学问覆盖面
42、较大，体现了以学科内学问综合为主的原则。基本概念、基本规律、基本方法、主干学问、核心学问的考查仍是重点。主干学问题目主要来源于考试大纲中的级要求，由于试题量较少，一些题目考查多个学问点，同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起，综合性较强。详细体现在：注意主干学问的考查，突出核心学问。选择题力学和电学各占一半。2、体现了新课改的理念：选择性，时代性，好用性。24题以北京奥运会为背景，考生依据信息建立物理模型，体现出时代性。 23题电路连接，考生的基本操作实力通过好用性试验试题得到了很好的考查。3、加强对试验实力和表述实力的考查，娴熟驾驭基本仪器的运用、试验的基本原理和方法。4、接着加强图
43、形、图像、数形结合在物理学中的应用。图形、图像问题年年必考，今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来探讨、分析、计算。三、从实力和方法上透视高考复习重点：高考会越来越重视对考生五个实力的考查。如利用数学学问处理物理问题的实力，考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。一些常用的思维方法要引起足够的重视，如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。20xx年高考复习的启示有：(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习，向教材要基础，仔细研读考试大纲，探讨考试说明，形成学问网络结构;(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的实力，重点放在读题审题，抓住关键的语句，
44、建立物理模型，对应正确的物理规律和规范解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)打算一个积累本，学会自己总结提炼，建立方法技巧档案。(5)学生要紧跟老师走，提高课堂听课效率。四、学生如何在高考答题中多得分：1、要提高审题质量审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句，题目所描述的物理情景，各限定条件，挖掘其中的隐含条件。建立清楚有序的物理过程，把问题详细化、形象化。加强相像物理情景间的联系，从而找到解决问题的途径。审题要细致，不能受思维定式干扰。2、先易后难一挥而就试卷到手后，利用动笔之前的几分钟快速阅读一遍试题，做到心中有数，本着先易后难的原则，确定科学的答题依次，尽量削减答题过程中的学
45、科转换次数，3、合理安排时间选择题的时间应限制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)，试验题应10分钟左右，两道计算题应20分钟左右，两道选做题10分钟左右，这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率，允许先放弃一两道较难的选择题和计算题，在题卡上做标，领先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数安排约为2：5：3，答题时要力求慢起先，早入境，快答题，稳结束。4、留意解题规范要留意两个方面的规范，1.书写表达的规范，是提高高考成果的一种有效途径。不要为了节约时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对，对而全，全就得满分。 2.思路规范，分析问题时不能省略一些基本的步骤，养成规范的思维习惯。考生自己引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法，假如所用方法比较特别肯定要有具体的说明，以便阅卷老师能理解你的解题思路。 4.尽量不要空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力得好步骤分，关键时候滥竽也是可以充数的。5、正确面对新情景新素材中的新问题考题中确定会出现一些新情景的新问题，这类问题的特点是：立意新，难度不大，起点高，落点低。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法，是比较简单发觉突破口，找到落点的。五、随想：我始终以为，高三这一年的胜利与否智力因素是一方面，而学