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1、音乐教案第五单元轻歌曼屋欣赏教学时间： 第一课时 (共二课时) 教学内容：(1)器乐舞曲:<<蓝色的探戈>><<雷鸣电闪波尔卡>><<格特鲁德的梦之圆舞曲>>(2)音乐学问:舞曲探戈 波尔卡 轻音乐 教学目标： （1）感受舞曲音乐的独特魅力，并产生进一步去发觉和鉴赏舞曲的愿望，同时相识音乐的社会交往价值。 （2）体验舞曲的音乐心情，初步激发、培育表现舞曲音乐的实力。 （3）通过观赏，初步了解不同体裁，题材的舞曲及音乐风格。 教学重点：观赏舞曲，体验音乐心情及风格特点。 教学理念： 增进音乐爱好，关注并乐于参加音乐活动，是此
2、阶段培育学生音乐爱好的重要目标。本课以舞曲为主线，通过观赏感受表现音乐的要素。如速度、节奏、力度等；把学问技能技巧贯穿于学生的情感参加中，如音乐体裁、探戈、波尔卡等。艺术实践活动引发对音乐的创建欲望，即从官能、感情和理智三方面全面的鉴赏，同时，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。 设计意图： （1）在内容支配上从外国到中国，从西洋管弦乐曲到民族管弦乐曲，从器乐舞曲到声乐舞曲，逐步加强对舞曲的深化了解。 （2）创设情境，体现音乐的非语性“言之不足咏之歌之，咏歌不足舞之蹈之”。 （3）体现音乐课程表现与社会交往价值。供应音乐素材，让学生进行舞蹈创编，供应表达和表现自我的平台，逐步发展学生的创建性表
3、现和即兴表现。 教学方法： 老师既是引导者又是合作伙伴。通过听、唱、奏、律动、观赏表演等形式和丰富多样的活动内容，使学生的特性、创建性得以充分发展，从感知美，体验美上升到创建美。 教学过程：一.组织教学： 听舞曲进教室 师生问好 为本课学习埋下伏笔 二.情感引入综合学习：劲舞音乐引发学习爱好，通过律动引发学习动机 。 师：播蝴蝶舞舞曲片段，问：心情？节奏？听到这段音乐你最想干什么？ 生：（自由回答） 师：和学生一起律动，跳探戈基本舞步，讲解舞曲、表现形式、探戈体裁及相关内容。 生：节奏练习 三.情感体验观赏乐曲 ：音乐要素学问，技能，在观赏乐曲的情感心情中学习渗透。 师：播放舞曲蓝色的探戈 生
4、：边听边为乐曲协作适的节奏 师：你们还知道哪些舞曲吗？ 生：（自由回答） 师：导语，简介波尔卡 生:律动波尔卡节奏 师：简介标题舞曲雷鸣电闪波尔卡 生：分段观赏，完整观赏 四.情感拓展探究学习：相关学问的链接学习，培育鉴赏实力。 师：独奏格特鲁德的梦之圆舞曲设疑：节拍？心情？ 生：探讨回答 师：供应音乐题目 生：集体完成 五.情感升华 情境创设：逐步培育即兴创作、合作、情感沟通实力，使学生擅长表现自我 。 师：供应创作素材天山之春 采茶舞曲 大家一起来 生：自由组合探讨，创作学习 师：组织 生：分组表演 师生：互评学习 评价是创作的源泉 六.情感延长课后学习：音乐人文文化的涵盖，体现音乐的社会交往价值。 师：唱难忘今宵 生：初步体验歌曲，学习舞台谢幕 七.结束本课。 附：本单元其次课时教学内容 1.学习歌曲难忘今宵 2.进一步观赏舞曲，初步了解曲式，复三部曲式，及有关管弦乐队学问。