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1、语文教育实习自我鉴定范文语文教化实习可以使你受益匪浅，让你有机会将理论与实践有机地结合起来。以下是第一范文网小编整理的3篇语文教化实习自我鉴定范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。 语文教化实习自我鉴定范文篇一 为期八周的教化实习很快就要结束了，在这八周时间里，虽然日子有点劳碌，但在自己的努力实践和各位指导老师的指导帮助下，我觉得在实习过程中受益匪浅。教化实习主要包括两方面的内容:一是教学工作;二是班主任工作，不管是哪一样工作，我都尽自己最大的努力来完成。教化实习，核心是教学工作。因为在起先的一个月里，班主任工作还没有起先，我就全身心投入到备课的工作中。我每次备课都查阅许多资料，尽量让自己不要出
2、现史实上的错误。我也经常向原科任老师吴老师请教，应当如何处理教材内容。此外，我还去听别的老师的课，在这些阅历丰富的老师身上，我学到许多处理课堂和教材的技巧。我共上了3节新课，一次评讲试卷。在上第一课时，我觉得很失败，吴老师给我提了许多珍贵的看法，如没有给足时间学生思索，声音太小，语速太快等。在下一次上课时，我尽量避开这些错误，让每一次课都有一点进步。11月份刚好是他们中段考，我还会过去坐班，好让学生可以问不懂的问题。到11月份，我起先进行班主任工作。虽然在10份没有起先班主任工作，但在上课期间，我也尽量和学生接触。班主任工作主要是帮助原任班主任管理班级，高一1班学生很乖，所以不觉得有什么困难，
3、我每天早上管理他们出操，虽然要起很早，但我乐在其中。我和另外几位实习老师在班主任孙老师的指导支持以及学生的主动协作下，筹划了以学会学习，笑对挫折为主题的主题班会，得到了老师和学生的极大确定。这次实习让我真正体会台上三分钟，台下十年功这句话，要使一节课上得好，要花肯定的时间备课，做到熟识教材，分析处理教材，增删教材内容，理清讲授思路，确定课的重点难点，写出简洁板书，备教学方法，课后巩固练习等。另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵，从学生的身上我也学会许多，90后的学生不好应付，必需进一步充溢自己，才能做到一个学生敬重的老师。 语文教化实习自我鉴定范文篇二 在语文教学中，阅读教学是最花费时间
4、和精力的。在平常的课堂教学里，我们老师总是用完心思地讲解，也要求学生仔细地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是学生的阅读理解实力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简洁与否，确定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文老师头疼，心急;无不使我们的学生苦恼，恐惊，从而造成了阅读难，难阅读的局面。阅读理解实力是一项最基本，最重要的语文实力，作为小学语文老师，我们该如何来提高学生的阅读实力，让学生摆脱阅读难，难阅读的困扰呢?通过近段时间的理论学问学习，受到了一些启示，并总结如下：一.重视语文课堂教学，培育学生的感悟实力1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生
5、自主学习的重要环节。上课前，语文老师可适当地布置预习提示，让学生通过仔细预习，知道课文也许讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，肯定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组探讨。还要求学生能找出自己喜爱的句子，段落，多读多悟，这样既熬炼了学生自主阅读的实力，又提高老师课堂教学的效率。2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。语文课程标准指出：要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。阅读理解实力是以感悟，体验为基础的语文实力。古人云：书读百遍，其义自见。所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅
6、读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生眼到心到的默读，因为默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思索，而且还要有比较快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思索，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多激励学生把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的特性特点，学问积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文老师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多沟通自己的个人感悟。阅读教学就是学生，老师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮助学生更深地体会文章的思想感情，同时也培
7、育了学生对文章的感悟实力，也助于提高学生的语言口头表达实力和概括实力。3.课后分小组辅导，巩固训练学生的阅读理解实力。假如单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。老师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起探讨问题，一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学生来总结内容，因为学生的语言更易于被学生接受，更易于被学生听懂。这样，优秀的学生的解题，分析实力由此提高，其他学生的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。二.激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读习惯1.调动学生阅读的主动性。爱好是最好的老师。
8、所以老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读，欢乐地接受自己想要学习的语文学问。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。新课程标准明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上，大部分的学生认为读书是味同嚼蜡的，对读书提不起什么爱好。所以我们语文老师除了平常有意识地订正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：第一，同步举荐书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，老师可依据实际状况，向学生举荐同类的或同作者的作品。例如：教学冬阳.童年.骆驼队时，结合课文中的就这样，我写了一本城南旧事一句话和课后的资料袋，举荐学生读城南旧事。老师也可以给
9、学生读城南旧事的一小片段，让学生感受小英子和她的好挚友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。还可以利用回顾拓展中的课外书屋引导学生读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。其次，开展丰富的实践活动。小学生是很喜爱参与各种活动的，因此，创建生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热忱。例如:开展讲故事竞赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发学生的表现欲望，促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容，编课本剧。如在教学晏子使楚，可布置学生自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了学生的阅读感悟实力，还提高与他人
10、合作的实力。2.注意阅读的读思结合。孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。作为语文老师不仅要重视学生的读，还要引导学生怎样读。语文课程标准说过：让学生在阅读实践中逐步学会独立思索。假如学生在读的过程中没有思的参加，那么学生读到的只会是单纯的无意义的字，只有边读边思索，才会透过文字，理解文字所表达的意思，体会文字所蕴含的感情，读得出自己的心得体会和见解。所以没有思索的阅读，是感悟不到文章的真谛。通过学生阅读思索，使学生在自我感悟的基础上提高阅读实力!3.刚好查阅工具书。教学时发觉，大部分的学生遇到不懂的字词，总不爱动手查字典，要么读偏旁，要么望文生义。因此老师要刚好改正学生的不良习惯，平常可依据实
11、际状况，向学生介绍一些工具书，如：现代汉语词典，成语手册等，并传授查阅图书资料的学问和方法。因为一篇文章单靠学生的个人理解实力还是不够的，有时还要借助工具书，来深化理解文章的句子，内容等。尤其是古诗词，更须要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文老师，我们应当有意识的培育学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样，日积月累。久而久之，既养成了学生独立阅读的好习惯，也增长了很多学问。4.不动笔墨不读书。闻名学者邓拓说：古今中外有学问的人，有成就的人，总是非常重视积累的。荀子曰：不积跬步，无以至千里，不积细流，无以成江海。语文课程标准也指出：语文课程应培育学生酷爱祖国语文的感情，指导学生正确的理解和
12、应用祖国语言，丰富语言的积累……可见，语文学习中积累是特别重要的。俗话说：好记忆不如烂笔头。因此我们语文老师要引导学生打算一个本子，做好读书笔记。读书笔记没有固定的格式，写法也是多样的。可摘抄精彩的句段，美丽的修辞等;可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会，逐步养成做读书笔记的好习惯。同时也在无形中学生的语言实力，习作时也不用担忧学生下笔难了。叶圣陶先生说：教是为了用不着教。所以我们语文老师要依据学生的实际状况，引导学生怎样怎样阅读，授以学生阅读理解的技巧，让我们的学生有效的打好阅读基础，从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下，信
13、任不久，阅读难，难阅读将会离我们而去! 语文教化实习自我鉴定范文篇三 20xx年2月8日至4月8日，我在珠海市香洲区前山中学实习，这是一所省一级学校，环境美丽，设施完备，师资力气雄厚。回到母校实习，虽然面对熟识的环境，熟识的老师，但是学校还是发生了很大的改变，所以我还是得花肯定时间和精力去适应。因此在实习中，我采纳了看、问等方式，对前山中学的日常教学管理工作的开展有了肯定的了解。回顾我的实习生活，感受是很深的，收获是丰硕的，以下，是我的自我鉴定，也算工作总结。学为人师，行为世范，是每个老师都应当遵循的，是对老师行为的一个规范。实习期间，我很留意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为
14、我教的是中学，而这个时候老师是学生最干脆最简单的学习对象，作为中学老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的，这也是我对自身的要求。因为我与学生的年龄相近，因而共同话题比较多，同学们对我们既有簇新感，又觉得我们亲切。这是我们实习老师的优势，我们应当充分利用这个优势，接近学生，尝试进入他们的内心世界，了解他们。在这一个月里面，我教的是高二，带的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9节语文课。讲过作文指导课讴歌亲情，学习写得充溢，讲过张若虚的春江花月夜，讲过杜甫的登岳阳楼。我还代过李书记上了两节德美课演讲与口才，我定一个演讲题目，让他们即兴演讲，然
15、后我针对他们的演讲状况作总结，并响应他们的要求给他们作演讲示范。我更代过化学老师马老师上过2节化学选修2，他们在做练习题，我盯着，并维持纪律。上过两节高二(6)班的班会课，一节是主题为憧憬高校的主题班会，另一节是伤感的告辞班会。我更上了许多节自习课(星期一、二、三、四第九节)，主要任务是维持纪律和辅导学生。指导老师陆老师和级长张老师都教给我好多东西，真的很感谢他们。作为实习班主任，带领学生参与熬炼，带领该班学生早读、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了憧憬高校主题班会。主题班会的举办特别胜利，引起了学生对高校的剧烈憧憬，让他们找到奋斗目标，重拾信念面对高考，并让他们知道，高
16、考并不行怕，它只是一次选拔考试，所以应当以平常心对待。我还传授了一些文科生的复习阅历、心得给他们，让他们更深化地了解高考。在整个实习期间，我本着对学生负责的看法尽全力做好每一件事情，因而得到同学们的宠爱和确定，他们不仅是我的学生，更是我的知心挚友。每次上完课，学生都会给我提许多珍贵看法，并且会激励我再努力，不断取得进步。大家都说现在的学生越来越难教，做老师的成就感越来越少。我觉得不然，我信任每个学生心中都住着一个天使，这个天使就是我们教化学生的最佳助手，只要充分利用这个助手，就根本不存在教不好的学生。因此我相识到，要教好学生，首先要学生接受你，喜爱你，不然一切都无从谈起。现在的学生都很有特性，
17、他们不喜爱你，就要跟你对着干，排斥你，那你就无从入手，吃力又不讨好了，更不用说变更他们了。 在实习期间，我与同事相处融洽，他们都对我很友善，而且乐于给我许多教学上的珍贵建议。虽然我的身份是个老师，但我不是把他们当作我的同事，而是把他们当作是我的师长，虚心想他们讨教许多教化教学阅历。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教化教学活动时，对课堂上发生的突然事务的处理实力不够强，没留意到在教学中渗透情感价值观的教化，更重要的是我的课堂气氛不够活跃。作为一个语文老师，基础学问要扎实，学问面要很广，平常要关切身
18、边事，并把它们敏捷地渗透于教学当中。因为现在的学生接受信息的渠道许多，学问面也很广，他们提问的问题有时候很深化，这对老师而言是一个很大的挑战，所以我们要不断充溢自己，以迎接学生的挑战。我们在课堂上教授学生学问当然重要，但更重要的是育人。因此要留意在教学中渗透情感价值观的教化。因为现在的社会很困难，诱惑许多，对学生的不良影响很大，学生或多或少会受到不良信息的影响，因而出现人生观、世界观、价值观的偏差，我们在教学中一发觉这些问题，就要充分利用教学资源，敏捷地订正学生的人生观、世界观、价值观所出现的偏差。告知他们什么是对的，什么是应当做的，什么是不应当做的。所以备课肯定要充分，备课的时候要充分考虑各种细微环节问题，还要从教学内容中找到学生的兴奋点，要做到在欢乐中学习。上课时要注意以学生为本，当好一个引导者的角色，把课堂主导权交给他们，让他们在课堂的舞台上充分发挥，充分呈现自我。而且老师在上课的时候肯定要保持发自内心的微笑，让学生感到老师给他们讲课很欢乐，他们自然也会受到老师的感染，开心地学习了。在这一个月的实习中，我受益匪浅，让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教化的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我肯定要不断努力学习，不断自我增值，在工作中做好个人工作安排，做一位勤劳、优秀的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加明丽多彩。