钢琴乐理教学计划.docx

《钢琴乐理教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钢琴乐理教学计划.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、钢琴乐理教学计划钢琴乐理教学安排（通用5篇） 钢琴乐理教学安排 篇1 一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1.培育小挚友对钢琴的初步爱好先和启蒙班的小挚友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应当怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。2.让小挚友相识键盘钢琴的键盘是由黑色键和白色键 钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3.了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。四、教学过程1.相识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中心C的Do2.找出键盘

2、上所以的中心C的do3.坐姿(或站姿)4.手型示范 钢琴乐理教学安排 篇2 先复习和巩固上节课的内容 再起先新的课程以第一节上的中心C的do为主音 起先手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要留意：(1) 手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。(2) 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。(3) 抬起手指的动作要坚决、主动而又安逸、自如。(4) 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。(5) 弹下(触下琴键)的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。起先阶段不要追求音量大，也不

3、要有牵强感。(6) 触下琴键(发出声音)的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 钢琴乐理教学安排 篇3 一、教学的目的任务钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论学问，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清晰的理解和相识。其任务是通过钢琴课教学使学生驾驭必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和驾驭不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达实力，以适应中学音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。二、教学

4、支配1.钢琴教学必需旨在培育学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。2.老师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关切学生的思想、文化及健康的成长。3.在教学中，重视基础理论、学问、技能技巧的传授和训练。4.在弹奏技术训练中，老师要遵循按部就班的原则，依据学生的详细状况，依据“因材施教”的原则，对学生区分状况，细心施教，加强学生演奏及音乐表达实力的训练。5.教学中发挥老师的主导作用，采纳启发式教学。三、学习年限与课时支配本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。(练琴时间支配：高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。)四、教学

5、方式钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必需和学生独自练习相结合，两者不行偏废，以达到预期的教学目的。老师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。五、教学要求与教学内容本大纲把四个学期(两年)的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，老师依据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必需达到第四级以上的程度，激励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。一级教学要求：1 学会驾驭正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。2 达到手臂

6、自如，手指初步独立，驾驭非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备肯定的表现力。教学内容及进程：1、 基本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦(四个八度)2、 练习曲：拜厄钢琴教程100课以内3、乐曲：自选与练习曲同步的乐曲 。二 级教学要求：1、 进一步驾驭正确的弹奏方法，臂、腕、手指协作协调训练。手指较独立，敏捷的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。2、精确驾驭音乐的节奏、分句，学会辨别不同的力度和音色，对乐曲有肯定的理解。教学内容及进程：1、基本练习：三升三降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度)2 练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分(约80课前)3、

7、乐曲：布格缪勒钢琴进阶25首(选用)、风笛舞曲、英勇的骑士(舒曼)等 。三 级教学要求：1、进一步加强手指的独立训练和较敏捷的跑动2、学习和驾驭装饰音、颤音及节奏较困难的技术，学习歌颂性的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练 。教学内容及进程：1、基本练习：四升四降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度)2、练习曲：OP599结束， OP849的大部分或其他补充性练习曲教材3、小奏鸣曲：库劳OP55 NO1 克莱门蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO14、乐曲：共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等5、 巴赫二部创意曲集(选弹)四 级教学要求：1、进一步驾驭各

8、种弹奏技术，加强速度训练2、加强对声部、音色、音量、力度的限制实力，能较完整的表现音乐形象并进一步正确运用踏板。教学内容及进程：1、基本练习：熟识24个大小调音阶、琶音、和弦(速度 =100)2、练习曲：车尔尼OP849结束 OP299 NO1NO103、小奏鸣曲：克莱门蒂OP36 NO4 NO5 NO6 库劳OP20 NO2 NO3 贝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鸣曲(选弹)4、乐曲：快乐的牧童、威尼斯船歌等5、巴赫二部创意曲集(选弹)五 级教学要求：1、加强手指的独立性，训练手指敏捷、流畅的弹奏。2、驾驭复调弹奏的实力，留意声部的独立和协作。教学内容及进程：1、基本练习：娴熟弹奏

9、24个大小调音阶、琶音、和弦(速度 =92)2、练习曲：车尔尼钢琴练习曲集OP299 NO11NO253、乐曲：牧童短笛、水草舞、喷泉、四季(柴科夫斯基)(选弹)、蝴蝶等4、奏鸣曲：海顿奏鸣曲D大调、E小调、G大调 莫扎特奏鸣曲K283 K280 K282等5、巴赫二部创意曲(选弹)六 级教学要求：1、进一步加强技巧训练，训练手指敏捷，快速的跑动2、着重驾驭古典作曲家的奏鸣曲风格，能较精确的表现不同乐曲的音乐形象教学内容及进程：1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =1002、练习曲：车尔尼OP299 NO28353、乐曲：解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进行曲(

10、莫扎特)、军队进行曲(舒柏特)等4、奏鸣曲：莫扎特奏鸣曲(选弹) 海顿奏鸣曲(选弹)5、巴赫二部、三部创意曲(选弹)七 级教学要求：1、提高各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并驾驭不同音色的技能2、学会驾驭较困难的音型和节奏型，提高独立理解和处理音乐作品的实力。教学内容：1.基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =1122.练习曲：车尔尼OP299结束 OP740NO1123.乐曲：阿拉伯风格(德彪西) 绣金匾、兰花花等 贝多芬奏鸣曲OP2 肖邦圆舞曲4.巴赫三部创意曲(选弹)八 级教学要求：1、各种技术要求达到较高水平，能演奏较深教困难的乐曲。2.、独立分析作品实力，提高音乐素养

11、。教学内容及进程：1、基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦 =1202、练习曲：车尔尼OP740(选弹)及其他练习曲集3、乐曲：月光(德彪西) 莫扎特奏鸣曲集 贝多芬奏鸣曲集(选弹)六、考试考核评分1. 每学期期中考查按及格、不及格计算成果2.每学期期末考试按百分制计算3. 学生入学后，通过学生技术水平测定由老师提出该生所属级别，学生每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理4. 每学期期末考试的内容必需为所属级别或相当于所属级别的内容5. 必考内容：1)。基本练习：24个大小调音阶、琶音、和弦(依据定级程度抽签考核)2)。练习曲一首：所定级别的练习曲3)。乐曲一首：奏鸣

12、曲、中小型乐曲、中外乐曲均可6. 考试评分细则由全体音乐老师统一制定以上教学安排要依据学生的实际状况刚好修订。 钢琴乐理教学安排 篇4 一、 学情分析本学期的钢琴教学主要是面对两个年级段的学生，一个是低年级一个是高年级。低年级学生主要是一二年级。这个年级段的学生比较好动，坐不住，对新事物新学问的接受实力强而且充溢新奇心，但是不是有很好的耐性。在半个学期或一个学期的学习下二年级的学生能够很好的驾驭学习的乐趣，一年级的学生在经过半个学期的学习也有了比较大的进步。高年级的学生由于学习的时间的长短对与钢琴的练习程度也是不尽相同。对于三四年级的学生能够很好的学习并驾驭学习钢琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐

13、性。五六年级的学生能够有着相对而言的自控实力，在学习和接受实力方面都是最好的。二、 教材分析对于低年级学习的教材主要是汤普森第一册和其次册，这两册教材主要的钢琴的基本练习，有音符的练习和节奏的练习。这也是学习钢琴的基本，必需要牢牢的打好基础。对于高年级的学生教材主要是拜厄上下册两本教材。这两本教材主要是对钢琴基本学问的在巩固。并学习新的钢琴和乐理学问。通过这两本教材的学习能够增加手指的敏捷度。三、教学目标1、相识钢琴的基本学问，正确的坐姿和正确的弹奏手势2、相识钢琴的惹事钢琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si 以及音名c、d、e、f、g、a、b3、要有弹奏钢琴的音乐感，增加音乐

14、具体实力4、严格乐曲弹奏的速度，增加节奏感5、简洁的学习乐理学问，乐理学问入门6、正确的弹奏练习曲四、教学重点1、能够正确的流畅的弹奏乐曲2、培育学生对弹奏钢琴的爱好3、对于练习去的把握五、教学措施对于低年级和高年级的学生因材施教，在钢琴课上要主动的引导学生，增加学生的学习乐趣，防止课堂的味同嚼蜡。六、课程进度本着学生的学习现实状况和学习进度的不同，适当的支配学生的弹奏曲目，基本上一个星期不能少于两首练习曲，个别状况除外。 钢琴乐理教学安排 篇5 一、班级状况分析本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于

15、参与到学习活动中去，特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。二、教学内容与教学目标本册教学内容有：第一单元有余数的除法;其次单元万以内数的相识;第三单元千米、分米、毫米的相识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八

16、单元时、分、秒的相识;第九单元统计;第十单元总复习。(一)、数与代数1、有余数的除法：、有余数除法的相识;、有余数除法的笔算2、万以内数的相识：、千以内数的相识;、万以内数的相识;、万以内数的大小比较，近似数;、估算;、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。3、万以内数的加减法(一)：、百以内数的加减法口算;、简洁的万以内数的加减法的笔算、估算;、稍困难的万以内数的加减法的笔算;、万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法(二)：、较困难的万以内数的加减法的笔算;、估算;、应用万以内数的加减法解决问题;、回顾整理。5、混合运算：、两步连加、连减、加减混合运算;、带小括号的两步加减混合运算;、应

17、用加减运算解决问题。6、时、分、秒的相识：相识时、分、秒。(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的相识：、相识长度单位千米、分米、毫米、长度单位的进率和简洁的换算。2、对称：相识对称现象。3、图形与拼组：、平面图形的相识：、长方形、正方形的特征、五边形、六边形的初步相识;、图形的拼组。(三)、统计与概率统计：分段统计。(四)、实践与综合应用1、奇异的动物世界：加深对长度单位的相识。2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。本学期教学目标：(一)、 学问与技能：1、数与代数：、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数

18、的名称，识别各数位上数字的意义。、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。、能正确分辨钟面上指示的时刻，相识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。2、空间与图形：、通过视察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步相识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中，驾驭分段统计的方法。

19、4、实践与综合运用：、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。(二)、 数学思索1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。2、经验从生活情境中相识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，发展初步的视察、分析、抽象、概括实力，建立初步的数感和符号感。3、经验探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。4、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。6、经验对数据的搜集、

20、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和实力。(三)、 解决问题1、能用加减法的有关学问解决简洁的实际问题。2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简洁的实际问题。3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。(四)、 情感与看法1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的事物有新奇和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的体验，增加

21、学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，逐步养成良好的学习习惯。三、教学重难点本册教材重点内容分析：结合教学内容的类别分析，我认为数与代数中的相识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的相识及换算，相识对称现象，相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重点教学内容。本册教学难点分析：在教学数与代数教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在详细的生活情境中体会出万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性，在这个

22、基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类学问中，教学的难点是学生会结合详细情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的驾驭。在教学空间与图形这部分内容时，相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在统计与概率部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。四、教学的详细措施1、加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、依据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和嬉戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培育学生的动手操作实力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数相识。让学生收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的相识，体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。6、结合本册的数学学问，加强实力和良好学习习惯的培育。五、突破本册教材重难点的可行性教学策略(一)、将数与代数的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。(二)、在空间与图形时，可以借助实物培育学生的空间想象力，在探究过程中，提高学生的视察、操作实力，发展初步的空间观念。(三)、在统计与概率中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的依次来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。