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1、精选培训学习总结6篇下面是我收集的精选培训学习总结6篇，以供参考。精选培训学习总结1山东省中学老师全员培训，规模巨大，打算充分，培训设施手段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很刚好，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教化理念和先进的教学模式触动着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的专业
2、化发展之路。一、主动转变教化教学观念，大力推动素养教化观念是行动的先导。老师的教化教学观念干脆影响着老师的教化教学行为，干脆影响着教化教学的效果，影响着素养教化的进行。素养教化力求使每个学生在本身原有素养基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素养、思想素养、文化素养，使学生学会生活，学会学习，学会创建，学会自我教化，具备现代社会的适应实力和生存实力。详细来讲，一方面要转变过去那种过份强调-教化的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面发
3、展，特性特长充分发展的质量观；要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远发展负责的施教观。二、变更传统的课堂教学模式，注意教学方式的选择课堂教学是实施素养教化的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素养教化真正落实到实处。新课程的基本理念指出，以学生发展为本，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，变更了传统教化中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素养教化的落实既要有老师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式；自学探讨模式；目标定向模式；发觉式教学模式；开放探讨性教学模式；
4、多媒体教学模式等，不论哪一种教学模式的建构和选取，都要体现学生的主体地位，由教学过程中老师到学生的单向沟通变成师生之间、学生之间的多向沟通，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有肯定的局限性，而教学内容的不断改变确定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授全部学问。敏捷地运用教学模式，是指在对比各种教学模式的理论，优点和局限性的状况下，针对教学实际，吸取几种教学模式的特点、重点进行组合，使教学过程得到优化.教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为实力的全面培育创建条件。在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，出现了很多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、
5、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参加学习目标、学习进度和评价目标，提倡学生在学习中主动思索，在解决问题的过程中学习。在详细的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变三、注意老师自身的素养发展，努力提高教化教学水平老师发展是提高教化质量的关键；老师发展是教化改革的原动力；老师发展是老师自身华蜜的源泉。素养教化改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教化的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。我认为可以从以下几方面入手：1、老师要关注
6、专业化理论发展，了解学科课程要求作为一线老师，首先要熟识所教学科的主要内容，对学科内容学问的产生、发展、功能等有系统的相识，能从总体上把握教材，驾驭教材，要仔细探讨新课程标准的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨习题，增加了教学的针对性和时效性。2、老师要努力提高自身教学实力和科研实力老师的教学实力主要包括良好的语言表达实力，组织管理实力，处理教材的实力，课程开发的实力，了解学生的实力，理解他人以及与他人交往的实力和自我监控实力等，在教学中，老师应
7、努力提高自身各方面的教学实力，以适应素养教化的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量；同时，老师的教化科研实力也是老师专业化的必定要求，详细工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教化科研实力。3、老师要终身学习与发展，终身学习是老师发展的必定要求老师要向课本学习，向专家学习，多读教化教学方面的书籍，如给老师的100条建议探究教学论探讨式教学法等，养成好读书，读好书的习惯。老师要向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。老师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是老师发展的
8、有效的途径，通过教学反思可以积累教学阅历，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了老师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上刚好登记课堂中胜利之举或不足之处，或者提出改进性的看法，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积累了珍贵的阅历。老师要向学生学习，在老师与学生的互动中“教学相长”。在老师的工作中，学生是特别重要的一个因素，每个学生都有自己特性特征，学生的多样性、发展性、不确定性，使得老师常常须要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进老师的发展。歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”。新
9、课程的.改革对我们每位老师来说既是机遇，又是挑战。精选培训学习总结2在初夏的季节里，怀着满心的激烈与期盼，我来到陕西省学前教化学院，与100位小学学科带头人培育对象，特别荣幸参与了首批陕西省中小学学科带头人高级研修班。学院旁的历史博物馆充满的文化气息，让我对这座古城迷醉；100位小学精英汇聚一堂思想流淌碰撞，教化生命的张力让我激昂。14天的学习，我在省课程改革的前沿阵地，教化探讨的繁盛之处，我被这些专家们对教化的执着和热忱所打动，被他们的专业精神所折服。这次高密度，高频度的学习，是我们专业成长的补给站，更是将来发展的导航塔。这次培训，是我将来个人发展规划的新起点。在两周的学习中我感受很深。一、
10、倾听精彩报告在陕西学前师范学院里，王越群、严华银等教授为我们解读了骨干老师三级体系的构建策略，明确了学科带头人的角色定位，让我明白了自己参加学习的价值和意义，更让我感受到了学科带头人的使命感。张雄老师的讲座名师是怎样炼成的、潘燏老师的小学数学教学探讨从新课标的改变谈起让我们仔细谛视自己的专业素养，比照自身对自己有了更高的要求和期许。上海浦东教化发展探讨院的章建文老师，她从理论和实践两方面结合起来深化浅出的给了我们名师工作坊建设的方法理念。北京师范高校的吴国珍教授利用两个时段为我们具体介绍了教化叙事的原理方法和写作技巧。并通过沙龙的形式进行了教化故事共享会，使每一个参加培训的老师静下心来回想了发
11、生在自己身上的教化小故事，我们在沟通中有了更深体悟，在倾听中有教化的共鸣。这些讲座沟通，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教化;教化昌盛，系于我身!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。二、确定课题探讨，明确工作任务。6月8日，陕西省教化规划办的雷守军老师为我们做了学科带头人如何做课题探讨的专题讲座。着重分析了一线骨干老师做课题探讨的困惑和有利条件，提出了“问题即课题，工作即探讨，阅历即成果”
12、的科研观念，列举了贴近一线老师教化教学实际的鲜活案例，又深化浅出的从“为什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么样”等四个层面谈了课题探讨的基本范式，还强调了一线老师做的课题肯定是解决自己在教化教学中发觉的“真问题”，肯定具有绿色、环保、草根性，切忌“假、大、空”，解决了老师们进行课题探讨的畏难心理。6月9日，各学科分别进行了学员与各导师沟通确定探讨方向和课题的面对面沟通会。每位学员就自己选择课题的缘由，确定探讨的方向，将来探讨的内容向各导师提出了自己的想法，在各导师的仔细指导下，我们31位数学老师纷纷确定了自己的探讨课题。使课题探讨开展的价值得到保障。通过本次的学习，我获益匪浅。在今后的日子里
13、，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师。更重要的是要做一个合格的学科带头人，带动身边的一大批青年老师主动做好老师，做好学问，做好教研，向专家型老师迈进。因为我们知道：一个人走路会走得快，只有一群人走路才走的远！让我们在教化的路上同行！精选培训学习总结3我特别有幸参与了公司组织的宁波生动化总动员及杭州办生动化总动员的拓展训练活动。我首先得感谢公司的各位领导，感谢公司领导给与我提升自我实力，锤炼自我意志，建立良好销售心态的机会。在这两次拓展训练中，我付出了汗水，收获了硕果，让我更明白一些东西，也更确信一些东西。我在此
14、将我的一点心得体会总结如下：1、销售人员要有专业的学问。当然，这一点并不是每个人都具有，所以不具备的挚友应当努力的学习，培训。当我们有了肯定的专业学问时再来销售才可得到客户的相识，才能在销售领域定位。这是一个心、脑、手并用的智力型工作，必需要用我们所具备的大脑去尝试思索。2、加强学习不断提高自身水平，不断更新，不断超越，不断成长，蓄势待发。锯用久了会变钝，只有重新磨后，才会锐利再现。我们做为一个销售人员，假如不懂得随时提升自已，有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。对于我们来说刚好的吸取新学问原素相当重要，除了书本外，我认为在工作中，专心去学是相当重要的，我们能从客户那儿学来丰富的产品，外
15、贸学问(我习惯到客人那边后，不管他有没有可能近期成为我们的客户，我都会花点时间，与他交谈。从而学到点他们行业的学问，下次我可以用在与他相类似的客户身上，日积月累，我们也会成为各行各业的行家)那时谈此类客户，我们多了一样至胜的利器。我们也可以从同行那边学到学问，那样才能“知彼知己，百战不殆”，在竟争中，让自已处在一个有利的位置。我们要不断的超越自已，紧记一句话，不要与你的同事去比较长短，那样只会令你利欲熏心，而让自已精力焕散。与自已竞赛吧，你在不断超越自已的同时，很可能你已经超越他人，而你是没在任何恶性压力下，轻松达到一个顶峰3、对工作保持主动进取的心态，别人能做到的，我也能做到，还会做的更好。
16、这是个信念问题，销售的压力很大，主要就是自身给自己的压力，时间一长，会有乏累的反映，还有，当业绩领先时，会放松对自身的要求，所以在业务上了轨道之后，我们始终应牢记着“业精于勤荒于嬉”的至理名言，。肯定不能输给自己，而战胜自己最实际的是行动。思索、视察、安排、谋略都得用行动来证明它们存在，再好的心理素养也得在实践报告中检验、锤炼、提高。脑在行动中运转，心在行动中体会，阅历在行动中积累。4、自信、勤奋，擅长自我激励这一点至关重要，对于新入行的业务员，自信、勤奋是特别重要的，俗话说得好，自信、勤奋出天才，销售亦是如此，我们都知道天下没有不费苦工夫得来的硕果，我们也知道付出就肯定有回报。所以我们在销售
17、的过程中要不断的免疫自己，信任自己，让自己更加勤奋，用我们的超强的自信念让客户知道自己销售的信誉和产品是如何如何的好。我们经常困惑于才智究竟从何处来，到何处去，如何才能捕获才智的光线，在成本与利润的连接点上找到我们须要的平衡。我们也经常困惑，人的力气从何处来，到何处去，我们为何经常在浩大的市场面前惊惶失措，无从视察。能够回答这些问题，我认为只有学习。列夫托尔斯泰曾经说过：“没有才智的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。”俗话说“活到老，学到老”，这话一点不错。即使已经参与工作了，我们也不应当放弃对学问的学习。相反，作为企业的员工，在繁忙的工作之余，读一些开阔心智的书籍，吸取别人的胜利阅历，大有好处。聪慧
18、的人，总是擅长用别人的才智来填补自己的大脑。今年，在全集团范围内开展的学习成长一书，让我们受益匪浅。四季度，我们中邮设备沈阳有限公司就组织了每天读书一小时，每月一本书”的读书热潮，我们分公司的学习也在如火如荼的进行。下面，就是我在学习之后结合自己的工作有的几点心得体会，希望与挚友们共享，也希望大家能提出珍贵的建议。一、销售安排销售工作的基本法则是，制定销售安排和按安排销售。销售安排管理既包括如何制定一个切实可行的销售目标，也包括实施这一目标的方法。每个人都有各自的特点，都有各自的方法，关键是要找到最适合自身的一套方式和方法。二、客户关系管理对客户管理有方，客户就会有销售热忱，会主动地协作。假如
19、对客户没有进行有效的管理，或者客户关系管理粗糙，结果，既无法调动客户的销售热忱，也无法有效地限制销售风险。所以必需想尽方法维护好客户关系，关注客户的各个细微环节，随时让客户感觉到你与他同在。三、信息反馈信息是企业决策的生命。业务员身处市场一线，最了解市场动向，消费者的需求特点、竞争对手的改变等等，这些信息刚好地反馈给公司，对决策有着重要的意义，另一方面，销售活动中存在的问题，也要快速刚好地反馈给公司，以便管理层刚好做出对策。业务员的工作成果包括两个方面：一是销售额，二是市场信息。对企业的发展而言，更重要的是市场信息。因为销售额是昨天的，是已经实现的，已经变成现实的东西是不行变更的;有意义的市场
20、信息，它确定着企业明天的销售业绩、明天的市场。四、团队战斗力发挥团队的整体效应很重要。充溢凝合力的团队，她的战斗力是最强大的，势不行挡。所以每一个人，不管自己是哪个部门或哪块业务，都必需时刻记得自己是团队中的一分子，是主动向上的一分子，记得我的行动离不开团队，我的行动会影响到团队。团队为了不断巩固和增加其战斗力，也会义不容辞地支持每一位销售人员的主动行动。共同努力，共同进步，共同收获。五、“销售当中无小事”“管理当中无小事”，一位精彩的经理同时也是一位细心的领导者。同样，“销售当中无小事”。销售更应慎重、谨慎，去找寻一个双赢的法则。在学习、总结、实践、摸索、尝试中提高。以上几点心得体会，希望对
21、大家有所启发与帮助，也希望大家能与我共同进步!我信任我们的明天会更好!精选培训学习总结4经过新课程培训，使我逐步走入了新课程。走入新课程后，对我过去的教学思想和行为进行了深该的反思，用新课程的理念，对自己过去的教化教学方法起先了重新谛视，现总结如下。一、要转换角色，变更教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，老师是同等中的首席。作为同等中的首席，老师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。(1)新课程要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生供应合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最
22、重要的学习资源。同时要为学生创设了合作沟通的时间，还必需给学生的自主学习供应足够的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一种激励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，激励他不断的向上攀登。(3)老师是学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的主要是：视察、感知、参加、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉火花。师与生之间的沟通，有认知的沟通，有情感的沟通
23、，通过语言进行沟通，通过表情、动作来实现沟通。二、教学中要明确学生已有的学问基础课堂教学活动必需与学生的相识发展水平和已有的学问基础为起点，体现学生学习的过程是在老师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简洁被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地收集、选择、和处理，从而获得学问。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是老师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要留意从学生已有的学问和阅历动身，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不行一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。三、注意学生的素养全面发展，评价好每一个学生新课程评价关注
24、的是学生的全面发展，不能只关注学生的学问和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。这样，才能培育出适合时代*展须要的身心健康，有学问、有实力、有纪律的创新型人才。四、通过学习我感觉到，首先要做的就是转变观念，老师观念更新转变的如何，关键是看地区级教化局领导的转变，他们转变了，老师确定就转变了。这是新一轮新课程改革胜利与否的关键。我们全体老师期盼新一轮课程改革的胜利。精选培训学习总结5通过培训使我充分相识到，素养教化势在必行，老师的教化理念必需变更。一、对课堂教学行为的重新相识与思索1要刚好反思自己的教学，传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少谛视
25、自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一 致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。2要留给学生思索的空间和时间，学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间。这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：小组合
26、作学习就是一个很好的形式。3、要学会观赏学生，老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思索、创建、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学习。二、擅长创建情景在地震中的父与子一课，任课老师通过图片和自己的介绍，把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课本，更好的理解作者所要表达的情感。三、相识到接着教化的重要性这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太
27、肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出， 而不只是可怜的“一桶水”了。精选培训学习总结6这次培训即将结束，课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动沟通、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选
28、的教坛精英，分别在各个方面讲授了老师应具备的各种实力和修养，其中有许多是肺腑之言和阅历之谈，使我从中相识到自己的不足之处，特别有利于自己的成长，从中我受益匪浅。反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面：一、更新教化观念，增加责任心培训过后，我对老师的概念和职责又有了更深层面的理解。老师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素养水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业学
29、问和技能”，而且具备“特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊能拼搏，特殊能奉献，特殊能合作”五种优秀品质。二、注意备课过程，关注学生体验，提高课堂效果。课堂是我们老师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思索与探究的。倾听了报告后，更让我明确了进行课堂改革的必要性。特殊是在课堂教学过程中注意增加师生互动与情感沟通。备课时，我们应当摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、敏捷的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，老师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参加课堂探讨，主动思索问题。总之，通过这次培训，我的收获许多，同时也感到责任很大。我深刻相识到：老师是教学活动的指导者，也是教学方法的探究者，更是教化活动的创建者。只有不断超越自我，才能实现自身持续发展，才能适应高职教化的要求。我们将接着努力提高自身素养，探寻课堂改革的新方法。