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1、质量管理月活动工作总结供应一篇月工作总结范文，作为参考！增加质量意识，提高教学质量，是学校历年来办学的宗旨，为进一不树立质量意识，坚持走质量兴校之路，近几年来开展了一系列的提高教学质量方面内容的活动，特殊是自xx年起，学校确定每年在四月、十月开展二次质量管理月活动，确定不同主题，通过不同的方式实施活动内容，取得了肯定的成效。今年xx月xx日至xx月xx日是第三个教学质量管理月活动开展月，历时一个月时间内，以老师是提高教学质量的关键为主题，开展老带新，新促老的公开课（示范）、领导小组成员随机听课等形式为内容的教风建设，以教风的改进，促学风的转变，以师表的魅力，激发学生的求知欲望，在老师中以抓课堂
2、教学质量，抓作业批改，抓现代化教学手段的应用。取得了肯定的成果，同时也还存在着很多问题和不足。现依据一个月时间的活动状况予以小结，有利于教学管理和教学活动的开展对教学质量的提高起到探讨和探讨作用。一、 活动的方法、内容及成果1、公开示范课；方法：有打算的支配，共进行4次。从不同角度来看，参加公开示范课教学的老师，对教授课程的打算是仔细的、主动的，课后的分析及反馈反映出老师在授课中概念精确、重点突出，谆谆教导，特殊是都能够利用多媒体现代化教学手段开展教学活动，形象直观，是好玩味性，活跃了课堂教学气氛。教学中几位授课老师都能够采纳不同的方式运用启发式教学手段，调动学生的主动性，同时又能注意学生自学
3、实力的培育。全校专职老师相互听课，进行评课，相互沟通，取长补短，起到了老师间相互促进，不断提高的作用。2、听课；方法：不打招呼，随机抽查听课40余次。重点了解老师的教学看法、教学组织、教学方法、教学效果，整体状况是好，专聘老师及外聘老师绝大部分都能按学校的教学要求进行备课、上课，教态仔细，教法整合，能够针对不同类别、层次的学生开展课堂教学活动，为人师表，教学中严格要求各教学环节的亲密协作，教材处理恰当，授课快慢适中，课前有教案，课后有作业，作业有批改。3、 动员，齐抓共管；教学质量管理月活动期间，学校利用闭路电视网召开全校师生大会，进行动员，学校各部门紧密协作，通力合作，形成合力。政教处、团委
4、利用黑板报、橱窗等开展了多种形式的宣扬，校编辑部利用校报开拓质量管理月专栏，谈质量意识，摸索学习方法的文章，激发学生的学习热忱。各班级在学习动员的基础上，利用班会时间进行再动员，帮助学生提高相识，通过各方面的努力，齐抓共管，营造了良好的氛围，强化了学习风气，学生的迟到现象，缺课率明显下降，学习热忱高涨，使得第三个教学质量管理月活动健康的开展。4、质量管理月期间，活动领导小组成员深化课堂，随机听课，刚好的和授课老师交换听课看法，收集学生对授课老师的测评看法，进行统计、分析，同时每周进行一次集中评课，反馈看法，每个班级也同时对全部任课老师的教学状况、教学看法、方法、效果等方面客观的赐予评价，从整体
5、反映状况分析，本学期在我校全部的任课老师绝大部分是符合我们要求的，教学效果是好的。二、存在的问题及不足：1、少数老师在教学中对教材重点内容把握不住，主题不突出，教材娴熟程度欠缺，授课的科学性、趣味性差，有个别老师语言表达实力差，口齿不清，声音低，学生看法大，有的老师讲课时缺乏逻辑性、条理性、呆板无味，也有个别老师不能够针对不同层次受教化的对象进行教学活动，课堂提问、训练偏重个别学生，挫伤了大部分学生的学习主动性。2、听课及检查中发觉，有些老师授课无教案，讲课时照本宣科，也有个别老师讲课无板书，课后无作业，也有的老师，不能按学校教学作息时间上、下课，出现了迟上课，早下课的现象，课时量不饱满，教学
6、任务完不成，随意性3、有些学科老师，只注意理论的讲授，不能结合课外实践、实例分析来增加实践性、好用性，减弱了课堂教学的生动性，甚至有个别老师讲课乏味，概念不清，有时在内容、观点上出现错误，这也是我们不允许的。三、整改看法和措施综合以上分析，虽然取得了肯定的成效，但还存在着诸多的问题和不足，须要整改，特殊是本学期只剩下不足两个月时间，在教训任务越来越惊慌的时候，依据现实状况作出如下几点整改看法和措施：1、对全部听课后的任课老师，反馈其听课看法、确定成果，指出不足，限期改正。2、对测评及班级集体看法不好的老师，找其谈话，指出缺点，能够接受，又能表示改正的授课老师接着聘用。3、对测评及班级集中看法特殊差的授课老师，在有条件的状况下刚好调整，必要是赐予解聘。4、对于迟上课、早下课的授课老师，又不能按教学要求完成教学任务的，将适当赐予经济惩罚，同时取消期末考试几个率嘉奖对象。5、学校教务处、教研室要加强领导及督促，同时针对不同类别和层次的班级教学提出本学期后期加强措施的安排，来弥补前期的不足。通过本次质量月的活动，更进一步树立了质量意识，增加了全校师生的质量兴校，特色兴校的信念，推动了我校教学管理，教学探讨活动的开展，以此更好的使学校的教学工作再上一个新的台阶。