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1、读爱的教育有感7篇(爱的教育其中读后感)下面是我共享的读爱的教化有感7篇(爱的教化其中读后感)，供大家赏析。读爱的教化有感1我读完爱的教化这本书后，我发觉爱无处不在。当同学之间发生冲突时，有一方能够谦让这就是爱。当妈妈劳累的时候，我为妈妈端上一杯热茶这就是爱。读完爱的教化后我感受最深的是为父着想和医院的天使这两篇。为父着想是讲的许利亚想减轻父亲的负担，诶静默地帮助父亲写稿件，被父亲误会后始终坚持。这个故事让我懂得了要体谅父母的艰辛多为父母着想。医院的天使这一篇是写的有一个少年要去探望自己的父亲。少年把别人认成自己的父亲了。当他知道后而始终照看他直到他死去。人人只要奉献一点点爱，世界会变的更美妙
2、。读爱的教化有感2爱的教化，那是唯一一本我无论看多少遍都不会厌倦的书。它始终陪伴我度过了我小学生活的大部分时间。安利柯，一个学习勤奋的孩子。在生活中，他待人真挚友善，擅长发觉别人的优点并去学习。秉性天真和善、极富怜悯心和进取心的他，总是能带给我一些新的东西。而安利柯的父亲，也是一位充溢了耐性与爱心的长辈，他懂得怎样才能真的让孩子明白生活的人情世故。对于安利柯思想上的一些错误，他会采纳一种委婉的方式写信来订正孩子，激励孩子。他是安利柯成长道路上一个不行或缺的人物。爱的教化，包括了家庭的亲情之爱。有一句话是这么说的：“亲情，就像一滴春日里的甘露，总能在悲怆的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆；亲情就像
3、一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天；亲情，就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，暖和失落者的心田。”当安利柯向姐姐泄愤时，姐姐还能一如既往的用温柔的语气向他写信诉说心声；向他写信表明自己的痛心；向他写信说明自己对弟弟的爱。让我们同安利柯的姐姐一样，在心田上撒下爱的种子，无私赐予亲人关怀与爱。爱的教化，其中包含了校内的友情之爱。友情是漂亮的；友情是高尚的；友情是充溢欢声笑语的；友情是充溢诗情画意的。友情是纯净无瑕的，友情是用金钱买不到的，友情是谁也不能取代的。阁楼里的那个小男孩，瘦弱、矮小，当安利柯提着衣物同母亲一起走到小阁楼里看到了克洛西时，他知道，应当给挚友尊严，所以，
4、他并没有跟克洛西打招呼。让我们同安利柯一样，在心田上撒下爱的种子，设身处地的为挚友想想。简简洁单，爱只是一个寸草没有的心的田地。但我们可以用自己的力气爱，把一颗颗爱的种子种入田地。那在心田上播种的爱的种子渐渐开花、结果了。那果实凉凉的，甜甜的，滋润了我们干渴的灵魂；那果实鼓鼓的，香香的，填饱了我们扁扁的肚子；那果实软软的，暖暖的，抚慰了我们莫名的悲伤。那果实也可以是一盆花、一幅画、一首诗，缀着些吩咐，嵌着些嘱托这就是爱，一颗颗小小的种子，在心田上长出了爱的果实！读爱的教化有感3这两每天气始终都沉阴着，从昨天傍晚起先天上飘起了白雪。不一会，就给大地披上了白色的晚装。直到今日早上，街道上，校内里早
5、已变成一个粉装玉器的银色世界。飘舞的雪花遮天蔽日洒向大地。窗台上，墙角下都挤了厚厚的白雪，同学们看着窗外飘舞的雪花都很兴奋，连老师也不由自主地抬起手来只要想着一起打雪仗、堆雪人、滑冰；几乎每个人都没心去上课了。放学铃声刚一响，校内早已快乐一片，大家兴奋的追逐着、大闹着；或运用手抓雪玩；还有七脚八脚的堆起雪球来。 前几天我们这也下雪了，我们可快乐了，不到八点小院里到处都是孩子们的欢乐声。有的在打雪仗还有的堆雪人。我拿起雪球打向妈妈、妈妈拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我们一家人在雪地中欢乐着、游戏着。真是快乐极了。读爱的教化有感4“什么是爱”“该怎样去爱”，这好像是全部人都无法回避的问题，假
6、如你至今照旧怀疑，那么爱的教化能给你最满足的说明。爱的教化的作者亚米切斯拥有平凡、朴实的爱心。在这一部作品中，他以小学生安利柯的名义，通过日记体的形式，记录下许很多多爱的小故事。安利柯是位聪慧、懂事的孩子，他有两位充溢才智、充溢爱心的父母。他们总是细心的关注安利柯的成长，他们认为每一个细微环节都会影响一个人。爱，应当建立在不会损害对方的基础上。当“小泥瓦匠”来到安利柯的家中时，他身上沾满的石灰和水泥，并不当心弄脏的沙发。安利柯想伸手擦拭，但被父亲阻挡了，然后父亲伸出手暗暗的擦拭着沙发。他告知安利柯：“劳动中带来的东西无论是泥灰、油漆还是其他，都不是脏的，劳动绝不会产生脏东西。你要记住，当你见到
7、劳动中的人时，决不能说：他很脏。你应当说：他们身上留有劳动的痕迹。而且，你应当爱小泥瓦匠，一来，他是你同学；二来，他是劳动人民的儿子。”我们应当爱身边的一切事物，只有懂得如何去爱，才能体会生活的美妙。“你酷爱你的祖国吗？为什么？”当老师布置这类作文时，你千万不要不以为然或向别人高谈阔论你的宏大理想，那样会让别人认为你是位敷衍了事、不切实际的人。假如你还在为无从下笔而苦恼，那么就看看安利柯的父亲给你的提示：“我爱意大利，是因为我母亲是意大利人；是因为我的血管里流的是意大利人的血；因为我祖先的坟墓在意大利，我诞生的地方也在意大利；因为我的兄弟姐妹，亲戚挚友和我国全部宏大的人物，讲的都是意大利语，读
8、的是意大利文：因为我四周漂亮地大自然以及其他我所见所爱、所熟识、所崇拜的事物都是意大利的”。爱，很简洁。爱国就是爱你身边的事物，不要添加太多的抽象艺术。安利柯的母亲温顺、慈祥。她会为每一个人缝补衣扣，疼爱每一个孩子。她经常教育安利柯：“你要制定这个法则：今日要比昨天更富爱心。”母爱是宏大的，在于它不仅仅只施用在自己的儿女身上，否则她也会像白雪公主的后妈一样让人憎恨。其实安利柯的生活和我们并没有多大区分。他有一位令他受益匪浅的先生，每个月，先生都会讲一个品德高尚的少年的故事，但是“假如先生说话的时候有人问他，第一次和其次次不回答，一到第三次他就用脚踢人”。他的身边同样有性格迥异不同的同学：卡罗、
9、费来迪、带诺西、卡罗那等等。读爱的教化有感5寒假里，我读了爱的教化，懂得了许多的道理。其中最让我感动的一篇是：弗兰帝的母亲。文章讲得是：有一天正在上宗教课，弗兰帝的母亲闯了进来，原先是她来求校长让弗兰帝接着在学校念书的，假如他不念书了，他的父亲就会宰了他，经过弗兰帝的母亲一再请求，校长同意了，让弗兰帝回到了座位，母亲下楼时咳嗽了几声，可是，弗兰帝却还在笑。弗兰帝的母亲当着大家的面，求校长能让弗兰帝接着在学校念书，因为她爱弗兰帝，虽然弗兰帝不听话，可是她不愿看到弗兰帝的父亲宰了他，更期望自我的儿子能回到学校，和同学们学到一些学问，能成为一个对社会有用的人，有所出息。母爱是宏大的，无私的，我们必需
10、要孝敬父母，长大后要报答父母的哺育之恩。这个故事告知我们小学生一个道理，在学校里念书必需要听从老师的教育，遵守学校的纪律，上课的时候不开小差，仔细听讲，不和同学上课讲话，仔细倾听同学发言，会回答的问题就举手回答。要好好学习，驾驭好所学学问，为自我的目标奋斗，做一个对社会有用的人，让大家对我们刮目相看。读爱的教化有感6近来，我读了意大利作家亚米契斯写的爱的教化，受益匪浅。全书由数个小故事组成，故事又以小学生校内、家庭、社会中的学习、生活为写作素材。一个故事，一首爱的赞歌；一个故事，一席色、香、形、味俱全的盛宴。读罢，有种荡气回肠的感动爱的教化仍旧是教化中永恒的主题，弥久越新。教化强则国强，教化兴
11、则国兴。亲其师，信其道。今之教化，祖国明天的擎天柱。爱国主义教化，当之无愧是教化的首要任务。一个人，真有本领，也离不开祖国从小对其成长的教化、培育、呵护。家是最小的国，国是最大的家，我们每个居民，都是14亿中的一分子，只有发挥好每一分子的力气，才能凝合成一股洪荒之力，才能把全部困难一一化解，展示一个大国强国的丰采。本是一个难得的寒假，一个开心的春节，被突如其来的疫情打乱了原有的安排。疫情面前，一切行好听指挥。每天宅在家里，收看疫情新闻、阅读疫情实况，盼望疫情早点结束。好几个夜晚，夜深人静，眼前又如期出现出一幕幕国家领导全面部署疫情工作、深化疫区指挥疫情工作的情景；国宝级医疗大师、一批批白衣天使
12、、一队队军人夜以继日奋战在疫情第一线，好几次泪目，剜心的疼您们辛苦了，向您们致敬！好几次流下华蜜的泪水，有您们的爱护，我们多么的欣慰！当全国人民凝心尽力共同战“疫“的时候，我仿佛听到了成功号角在前方吹响！好几次了，我把爱的教化与战“疫“联系起来的时候，心中涌起许多前所未有的冲动真想成为一名白衣天使，为人民解除病疼的熬煎，为歼灭疫情作出一丝奉献，甚至畅想着在病毒出现之前就能探讨出它的变异走向，进而将其歼灭在萌芽状态，至少能在新病毒出现危害人体健康之时，即能研发出病毒的克星药。记起儿时的我，看到邻居家大工作人吃苹果，那才叫个有劲。个儿又红又大，味道又香又甜，吃得兴致勃勃。我也是那次邻居给的一个苹果
13、，才知道世界上还有这么好吃的东西。父母泪流满面告知我，只要好好读书学习，长大了才有苹果吃。于是，好好读书学习，靠自己的本领吃上苹果成了我儿时的幻想。我甚至画一个大红苹果，贴在床头最惹眼处当座右铭，时刻勉励自己。要回报父母的哺育之恩，要给父母吃上最好的苹果。后来，我参与了工作，买上苹果，可心里却总兴奋不起来父母已逝，阴阳两隔。锥心阵阵中，总是不厌其烦告诚我女儿：孩子，母亲的肚子是世界上你住过最好的房子，别辜负了父母对你的希望！你早一天成才，早一天回报父母，那才是最华蜜的事情！你早一天成才，早一天回报敬爱的祖国，那才是至高无尚的光荣！同学们，作为小学老师，经过这次惊心动魄的疫情，希望你们能在祖国暖
14、和的怀抱里，在老师的细心教化下，在父母和亲人挚友的无微不至地呵护下，想方设法没做个爱国、爱家、爱社会的好孩子。今日，祖国是你们健康成长的傲慢！明天，你们是祖国旺盛富强的傲慢！读爱的教化有感7爱的.教化以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲解并描述了他从四年级10月份开学的第一天到其次年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各种各样感人的小故事，还包括亲人为他写的很多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的10则感人肺腑的每月故事。书中有着许很多多的人物：安利柯：小说的主子公，诞生在一个华蜜和谐的家庭，他在学习上勤奋努力，在生活
15、中真诚友善，视察生活细致敏锐。他秉性纯朴仁厚、天真和善，极富怜悯心和进取心。望见别人的优点，他随即刻意仿效，他是一位很有作为的少年。安利柯的父亲：一个充溢爱心和耐性的长者，他对教化的意义和目的有深刻的理解。他经常实行一种设身处地的教化方式，让安利柯从日常生活点滴中体验到生活以外的愈多珍贵学问和人情，刚好订正安利柯错误的思想倾向，是安利柯健康成长过程中不行缺的重要角色。戴洛西：得才兼备的班长，家境富有，但他并不因此而瞧不起贫困的孩子。他性格开朗活泼，同时为人和气，虚心和善，对同学恳切友爱。波列科西：铁匠的儿子，身体瘦弱，贫困而懂事，学习非常用功。最初常遭遇酗酒的父亲的打骂，但他忍气吞声，不愿让同学知道。通过努力，他后来获得过奖章，用自己的坚韧和努力变更了父亲。耐利：身材瘦弱，一张苍白的小脸，常遭戏弄。他发愤图强，在友情的世界中坚毅地站了起来。