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1、幼儿园中班教育教研工作总结幼儿园教化事业中的一项基础工作就是管理,老师是开展幼儿园管理工作的中心,其工作的创建性、主动性与主动性会对幼儿园工作质量产生干脆的影响。今日第一范文网小编给大家整理了幼儿园中班教化教研工作总结，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班教化教研工作总结范文一 环境爱护是我国一项基本国策，是整个国家可持续发展战略的重要组成部分，更是一项利国利民的事业。为此，我园将依托绿色幼儿园的创建持续稳定地抓好环境教化。为了使这项工作在原来基础上更扎实有效，特制定如下工作安排：一、指导思想：以全国环境宣扬教化行动纲要和面对21世纪教化振兴行动安排为指导，以创建绿色幼儿园为载体，全面贯彻幼儿园教
2、化指导纲要，加强幼儿园的环境爱护教化，营造一种自然和谐的氛围，引领幼儿观赏美、感受美、陶冶美，从而提高师生的环保意识，形成环保教化在各领域间的渗透以及与环境、学科、活动有机结合的有效方法，从而促进幼儿园的可持续发展，推动幼儿园精神文明建设和幼儿素养教化。二、在原来创建目标要求的基础上我们更将努力做到：1、创建活动规范化、制度化：建立幼儿园、家庭、社会三结合的主体教化网络。培育一支合格的具有肯定环保意识、环保学问的老师队伍。全面动员，充分参加活动，力求活动详细化，务实化。2、教化工作优质化、深化化：充分利用先进电教媒体、网络，以幼儿为主体，老师为主导。加强环保教化在教化教学中的渗透，使环保教化融
3、于主题活动、各类嬉戏、日常生活之中中。3、创建活动多样化、日常化：以活动为手段，促进幼儿环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于环保活动。三、主要成果：(一)加强领导，建章立制，落实责任。我园领导重视环境教化工作，建立了创建绿色幼儿园领导小组，依据常州市绿色幼儿园标准制定详细的工作安排和实施方案，把环保教化纳入全园整体工作中，详细落实到各部门。制定创建绿色幼儿园活动方案、护绿爱卫责任检查制度等，做到目标明确，内容清楚，责任落实，有步骤，相互协作，争取井然有序能取得阶段性成果。(二)细心设计，让创绿工作渗透于各种实践活动之中。1、实行让幼儿自己教化的方法，充分发挥幼儿的主体作用，召开以环保教
4、化为内容的讲故事，让幼儿在讲解并描述故事中明白讲环保的作用，并探讨怎样去做环保卫士。2、在3月12日植树节之际，组织中班孩子与家长一起参加我为家园添绿意，我与小树共成长的活动;4月22日世界地球日：召开我们共同的家园美工活动;6月5日世界环境爱护日，组织开展环保绘画竞赛、动手小制作合作展风采美工制作、我为环保献一计等活动。3、各班建立自然角，种植饲养各种植物、小动物，适时进行绿色班级的评比。4、在园长提倡下开展小手拉大手共创绿色家园系列活动，师生们养成弯腰拾白的好习惯，使幼儿园的环境保持整齐有序。5、组织幼儿走出校门，走入社区，擦洗街道护栏，捡垃圾，浇浇路边的花草树木，做好爱护花草的宣扬标记，
5、向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，爱护环境卫生。6、在幼儿园网站上开拓绿色幼儿园专栏，宣扬绿色环保的有关学问，刚好反映幼儿园创建工作的最新状况，接受师幼、家长的有关建议。(三)、环保教化与课堂教学相结合发挥集体教学活动的主渠道作用，寓环境教化于这些活动之中，有意识地进渗透，节水、植树、防污染等环境教化。另外各教研组有安排地对环境工作进行研讨，要求老师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情的专心、用笔去谈环保这个人类永恒的话题。(四)、加强环保行为教化，提倡绿色生活时尚环保是人类持之以恒的绿色变革，是一种用必定的自然回来，更是一种生活时尚。幼儿园把绿色环保教化与日常行为要求结
6、合起来，例如：要求幼儿爱惜公物，珍惜各种资源，与同伴和谐相处，团结友爱，从而潜移默化中让幼儿接受环境教化，从表层起先深化到内心，再转化为自觉的行为。四、环保设想：在以后工作中我们还将拓展资源，丰富我们的活动：1、发挥有些家长的优势，邀请他们参加到活动中来。2、通过多种途径使幼儿能参与各种环保实践活动，进一步激发爱好，提高环保意识。一分耕耘，一分收获。只有坚决信念、加强学习、努力实践，才能做好创建工作。为此，我们将进一步营造绿色环境，开展绿色活动，争创一个文明健康、清爽宜人、绿意融融的绿色幼儿园。 幼儿园中班教化教研工作总结范文二 本学期我们中班班教研组全体老师在园领导的关切、指导下，接着坚持理
7、论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要、上海市学前教化课程指南的精神，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将主要工作作一下简洁总结。一、让老师成为教研活动的主子。教研活动中，每位老师都是活动的主子，为了让老师发挥好他们的主动性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动老师的主动性，让他们成为活动的主子。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，我要求当次活动主持的老师要找寻好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告知组员进
8、行先学习;在研讨活动中，组员再对其中12点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的看法(由被动变主动)，同时也增加了可操作性与实践意义。其次，针对在运用与实施新课程的过程中老师对操作材料包的运用面临的一些困惑与存在的问题，我们老师共同收集学习了加强孩子和材料的互动作用、环境创设中的导与学等理论文章，在学习中又采纳了多问、多议、多讲的形式，并要求组员将学到的学问在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最终在主题活动结束后，大家都写好了对操作材料包的运用体会，使教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。第三，
9、在研讨活动中采纳一课多研的方式，促动老师吃透教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟识教材，使老师在与教材的对话中确立自信，在探讨教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，使大家对教材的有更进一步的理解;同时，又要求组员能依据班级实际，将四本教材整合地运用，特殊是能将生活、运动教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行沟通，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合
10、各类教化因素的实力。二、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。
11、三、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。四、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和发展，老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班：从早操活动所想到的、中二班：新纲要新早操、中三班：我班早操创编中四班：新早操的新纲要。在
12、沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆六一文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。 幼儿园中班教化教研工作
13、总结范文三 一、状况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在820xx年之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，阅历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着培育各自由专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。教研组以教研组团队探讨为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动，在班级常规管理和班级网站建设积累的丰富阅历。在教研实力、课题探讨方面都面临
14、着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。二、学期教研工作目标1、接着以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作安排为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨的系列探讨
15、活动，引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。3、做好组内课题的探讨工作，的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践探讨的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题探讨成果供应第一手实践探讨资料。4、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳参加式、开放式的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的主动性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。三、实施策略与措施1、
16、理论学习。(1)浙江省学前教化保教管理指南的学习。(2)组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。(3)嘉兴市立项课题幼儿园亲子阅读指导策略的实践探讨和平湖市立项课题幼儿园阳光家庭教化指导的实践探讨专题相关理论的学习。2、专题探讨。(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。(2)网络教研博客论坛。(3)接着建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。3、老师培育。(1)推动教研活动有效开展组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。建立两个一人备课、多人研课的公共课集体研课组，由
17、组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队功效。(2)促老师专业成长接着通过跨班更进式教学，多个机会组织常态课，得到同伴互助，实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。接着开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。4、教研重点：教研组层面：(1)加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。幼儿活动层面：结合幼儿园七好一美文明班级评比，以日常规范为主，开展礼仪教化。做好幼儿的行为规范，特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。5、互学沟通。(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反馈听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听课至少15节。(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。(3)在新教化博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，沟通自己的教学体会、读书心得。