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1、课题第一课隋的统一与大运河主备梁东霞修订人学习目标1.了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。2能读出并掌握隋疆域图、大运河示意图的重点知识。教学重难点重点：贯通南北的动脉大运河难点：如何评价隋隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响 课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标1）导语同学们，我们首先回顾上学期的主要内容：战国 、秦、汉是中国古代社会的确立和发展时期。三国、两晋、南北朝是中国古代社会国家分裂和民族大融时期。今天我们要学的历史进入南北朝的北周，同学们看大屏幕；展示幻灯片，南北朝时的北魏，后来分为东魏、西魏，后来被北齐、北周代替。581年，北
2、周的外戚杨坚夺取政权建立了隋，灭掉南方的陈，实现了历史上的又一次统一。2）板书课题 第1课 隋的统一和大运河导语：同学们请看大屏幕，大声朗读本课的学习目标。3）出示学习目标（课件展示）学习目标： 1.了解隋的建立、隋文帝杨坚、隋的统一、隋炀帝开凿运河、大运河的概况及其影响。2.通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。3.通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。过渡语：希望大家紧张自学，力求达到这个目标！二、隋朝的统一导入语：本课我们分二个部分（隋的统一和贯通南北的动脉）来学习，下面我们来自学第一部分 隋的统一（课件展示自学内容和要求
3、）1）学习指导一：认真阅读课文p2-4页，3分钟后回答下列问题:1.隋朝建立时间，建立人，都城各是什么?2.589年仅用四个月灭掉南方的 。结束了 的局面，是继 之后，中国又一次实现了 。3.识读“隋疆域图”找出隋朝疆域范围，找出长安，洛阳重点城市的位置。4.隋文帝建国后采取一系列改革措施，结果如何？学生看书自学，师巡视，保证人人紧张自学。及时回答个别学生自学时的疑问。督促学生标出答案。过渡语：下面我们进入合作共探2）自研共探要求：以上问题如果有疑问，先各小组对子之间交流，对子之间不能解决的，再有四人共同体相互讨论得出结果。2分钟后展示成果，比一比看那一组展示的最好。3）学情展示环节要求各组积
4、极参与展示。老师引领学生找出正确答案，老师在自学的基础上，依据学习目标和自学反馈情况，指出学生容易出现的错误，对重点，难点根据学生自学掌握程度讲解归纳。答案要点：（1）581 杨坚 隋 开皇（2） 陈 分裂割据 秦汉 统一 （3）展示“隋疆域图”，在图中划出。（4）经济迅速发展，隋帝国疆域辽阔，国力强盛，人口数量和垦田面积大幅度增加。 说明：本部分内容较简单，学生能回答出以上问题，教师不用做太多解释。三、贯通南北的动脉导入语：（接上面问题答案）隋朝的富庶与开凿大运河有关系吗？下面请看 贯通南北的动脉大运河学习指导二 贯通南北的动脉一）认真自学课文p4-6页，划出重点，仔细观察图片,3分钟后回答
5、下列问题:1.开凿大运河的原因和条件是什么？2.识读“隋运河示意图”详记大运河的地理位置，找出重点城市，运河从南到北分为几段的名称，连接的大江大河。3如何评价大运河通航的影响？ 学生紧张自学，老师巡视，及时解决学生自学时的发问，自学结束后，老师提问学生。二）学情展示环节（要求各小组积极参与）过渡语：大运河以世界上最古老，最长的大运河永载史册，充分体现中华民族的勤劳智慧和伟大的创造力，是短暂隋朝历史上一个极其重要的贡献。现在谁回答第一个问题，勇敢地举起你的手！学生回答问题，老师采用各种教学手段引领学生找出正确答案，老师在自学的基础上，依据学习目标和自学反馈情况，指出学生容易出现的错误，对大运河的
6、概况，开通后的影响等重点强调，难点根据学生自学掌握程度讲解归纳。答案要点：1.大运河开凿的原因和条件是什么？ 1）自古以来，南北交通多有不便。 2）隋统一后，南北政治、经济文化联系和交流需要加强。 3）为了巩固统一的成果，必须加强对东南地区的控制。 4）隋朝的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。 2.大运河的基本情况和地理位置？一个中心： ，两个点南到 ，北到 ，从北到南分四段是： ， ， ， ，连接五大水系：从北到南依次是 ， ， ， ， 是古代世界最长的运河，体现了我国劳动人民的 和伟大 的 。答案要点：洛阳 余杭 涿郡 永济渠 通济渠 邗沟 江南河海河 黄河 淮河 长江 钱塘江 勤劳
7、智慧 创造力3.如何评价大运河通航的影响 ？大运河开通后，不仅成为南北政治、经济 文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆内陆“丝绸之路”和海上 “丝绸之路”的枢纽。还促进了沿岸地区城镇和 工商业发展。此后历朝不断疏浚、改造，使它继续发挥 贯通南北动脉的作用.老师重点强调分析大运河通航的作用。四、巩固记忆环节（互背）:要求：背诵本节课重点知识点，5分钟后对子互提，教师抽查。并评出优胜组。过渡语：现在请大家记忆5分钟，5分钟后检查记忆情况。五、课堂小结（2分钟）本节课主要讲了两个重要问题1.隋朝的建立，注意它是继秦汉以后我国的又一次统一，为以后唐宋的繁荣打下统一的基础。2.大运河的开凿，这是本课的重点
8、，知道它的开凿背景、概况及影响。六、巩固提示1.隋朝时开凿的南北大运河以（ ）为中心。A.长安 B. 涿郡 C. 洛阳 D. 余杭2.隋朝的统治类似于下列哪一个朝代（ ）？A. 秦朝 B. 东汉 C. 西晋 D. 东晋3.隋朝大运河沟通淮河和长江的一段是A.江南河 B.邗沟 C.通济渠 D.永济渠4（2012中考江苏扬州）唐朝一位余杭(今杭州)商人，要到洛阳去经商，如果走运河水路，他不必经过A.江南河B.邗沟C.通济渠 D.永济渠5（2012山东临沂）2012年大运河（右图）保护和申遗（申报世界文化遗产）工作会议于3月29日在江苏开幕。会议指出：目前，大运河申遗已进入关键阶段，国家文物局也将其
9、作为近期中心任务。这里的“大运河”（ ）A以天津市为最北端 B与隋朝大运河完全相同C在唐朝时开凿贯通 D是古代世界最长的运河答案：1.C 2.A 3.B 4.D 5.D七、做练习册第一课八、板书第1课 隋的统一与大运河一、隋的统一二、贯穿南北的动脉板书第一课 隋的统一与大运河1、隋的统一581 杨坚 隋 开皇589 灭陈 统一2、贯通南北的动脉原因概况影响组内评定教后反思课题第2课唐太宗与贞观之治主备梁东霞修订人学习目标1. 知道“贞观之治”的主要内容。2. 能客观评价唐太宗.教学重难点重点：“贞观新政”难点：唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系；如何评价贞观之治。课时划分一课时环节师生活动调
10、整修 改教学过程一、揭题示标 导入语：同学们，国外华人聚居地被称为唐人街，世界各地几乎都有此街。这是为什么呢？带着这个问题，我们去唐朝看看。首先一起读学习目标：1）板书课题 第2课 唐太宗与贞观之治2）出示学习目标（课件展示）学习目标1.能列举“贞观之治”的主要内容.2.能客观评价唐太宗.二、（第一次先学后教）唐朝的建立导入语：请同学们注意大屏幕，按要求自学，力求达到这个目标！（出示第一次自学指导）自学指导一：唐王朝的建立各组认真自学p8页课文，思考下列问题，在书上划出答案。2分钟后回答下列问题1. 隋朝灭亡的主要原因？2. 唐朝建立的简单情况。（包括建立时间、建立者、都城）同学们抓紧时间自学
11、。学生自学抓紧时间自学，老师巡视，注意学生自学情况，随时回答学生疑问，找到学生存疑的地方，为下一步教做准备。自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。2分钟后老师提问学生，引导学生找到正确答案，根据自学情况，依据学习目标和自学反馈情况，采取同学之间相互讨论、更正的教法，指出重点，讲解难点。帮助学生总结归纳。w 学情展示环节w 展示要求：各小组积极参与，并给予适当加分第一题口述，第二题板书。w 学生展示后教师出示答案。答案要点。1.隋灭亡的原因：隋炀帝即位后，大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，激起大规模农民起义，沉重打架了隋王朝，各地官吏趁乱起兵，隋王
12、朝迅速灭亡。2.618年，李渊 长安导入语：由于隋炀帝的暴政，导致隋朝的灭亡，唐朝是怎么调整统治政策，达到强盛的封建治世呢？现在自学 唐太宗的用人和纳谏与贞观之治 大家看投影;三、（第二次先学后教）出示自学指导二学习指导二： 唐太宗的用人和纳谏与贞观新政 认真自学课文p8-11页，各小组思考和回答下列问题，在书上划出正确答案。5分钟 1.唐太宗为什么能够善于纳谏，善于用人？.他是怎样善于纳谏，如何用人的？2.贞观新政的内容和结果出现什么封建治世?3课后小论文评价唐太宗现在同学们抓紧时间自学思考，看哪组回答更准确。自言共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。讨论后学生
13、举手回答，其他学生做补充。老师提问学生，引导学生找到正确答案，根据自学情况和自学反馈情况，重点讲解唐太宗先看到农民战争的力量，才吸取隋亡教训，虚心纳谏，选贤用能，实行一系列改革，达到贞观之治的局面。注意展示幻灯片讲述。然后归纳后对唐太宗做出评价，突破难点。最后帮和学生讨论、更正。答案要点：1. 唐太宗认识到，只有虚心纳谏，才能避免因君主个人的失误而导致王朝的灭亡；知道治理好国家的关键是选贤用能。 他鼓励臣下直言，并能从谏如流。用人：知人善用，尽量做到唯 才是举。2.1）赋役方面，减少服役天数，可以实物代劳役；2）沿袭和完善隋代的“三省六部”制。3）修改法令，编纂唐律疏议。4）完善科举制度（第四
14、课会讲到）3从思想认识，到纳谏用人，实施一系列改革，达到贞观之治的局面，最后归纳：唐太宗是个伟大的政治家。重点讲解。四、课堂小结（2分钟）w 本节课主要讲述两个大的问题1.隋朝的灭亡和唐朝的建立。2.唐太宗用人、纳谏和贞观新政。由于隋炀帝“不惜民力，酷虐残暴”，隋帝国迅速瓦解，李渊等人乘乱起兵，618年建立唐朝。怎么不重蹈隋朝灭亡的覆辙呢？唐太宗能及时吸取教训，善于用人和纳谏，在政治、经济、法律等方面推行新政，出现了“贞观之治”的封建治世。对后来者也起到一个典范的作用。这个历史线索一定要清晰。同学们下课后写一篇小论文 评价唐太宗五、记忆背诵环节。导语：现在对这节课的思考题都有了明确的答案，下面
15、对思考题进行记忆，时间5分钟。（自背、互背）要求：各小组积极背诵本节知识点，6分钟后对子互查，教师抽查。六、当堂训练1.“贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面形成于哪一时期（ ）。 A.隋文帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗2.唐朝实行的行政制度是（ ）。A.郡县制 B.科举制C.三省六部制 D.“羁縻州”制度3.（2012中考江苏扬州）唐太宗是我国历史上杰出的地主阶级政治家。下列有关唐太宗叙述不正确的是A.唐太宗善于用人B.唐太宗时，魏征敢于直言C.唐太宗创立了三省六部制D.唐太宗时期被誉为“贞观之治4. （2012中考山东烟台）小奇同学进行研究性学习，他搜集了“
16、贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的课题是A.政权分立和民族融合 B.中华文明的起源C.统一国家的建立 D.繁荣与开放的唐朝5.（2012中考贵州黔东南）下列有关我国古代政治制度的表述不正确的是A西周分封制 B秦朝郡县制C唐朝行省制 D明朝废宰（丞）相答案1、B 2、C.3 C 4 D 5 C八、作业布置做基训一、二必做。板书 第二课 唐太宗与贞观之治一、唐朝的建立二、唐太宗的用人和纳谏三、贞观新政评价唐太宗组内评定教后反思课题第3课 气度恢弘的隆盛时代主备梁东霞修订人学习目标知道武则天和“开元盛世”的基本史实教学重难点重点：武则天和唐玄宗统治措施难
17、点：理解武则天和唐玄宗的有效统治与社会繁荣的相互关系课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导入语：同学们，今天我们一起学习唐朝的隆盛时代武则天和唐玄宗统治时期板书课题 第3课气度恢弘的隆盛时代出示学习目标（课件展示）导入语：本节课的学习目标是什么呢？大家看投影：学习目标：知道武则天的“贞观遗风”和唐玄宗的“开元盛世”的基本史实.学习指导：导入语：为了达到学习目标，下面同学们看屏幕，按要求自学（出示学习指导一）学习指导一：仔细阅读课文p13-14页，思考和解答以下问题，并在书上划出。3分钟 后检查。 1我国历史上唯一的一位女皇帝是谁？后来改国号是什么？ 2.高宗去世后，武则天废掉
18、儿子 和 ，自己做了皇帝改国号为 。3.请回答：武则天在位时采取哪些重要措施加强统治的？取得什么成就？3分钟后，比一比哪组能正确回答。学生看书，教师巡视。注意观察自学情况，及时回答自学遇到的问题，为后教做准备。导语：以上问题如有疑问，组内讨论。请进入下一环节自言共探环节。二、自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。三、学情展示导入语：看完能找到正确答案的举手，下面开始检测，比比哪组回答的正确。过渡：武则天是我国古代著名的女政治家，对唐朝稳定，持续发展起了重要作用.下面请两位学生板书第1、2题答案，其他同学作更正。答案要点：1）武则天 兼通文史 2）中宗 睿宗 “
19、周” 女皇帝1. 讨论第3题导入语：武则天是我国古代唯一的女皇帝，要想稳定社会，驾驭朝臣，实施有效统治，必须树立自己的权威。不免就有滥杀无辜等不妥之处，但总体来说不失一位有作为的皇帝，女政治家.师与学生互动，讨论，更正，最后展示答案要点：1.重用酷吏，打击反对她的元老大臣，发展中央集权2.改贞观氏族志为姓氏录3.大力发展科举制度4.大力发展农业 ，人口增加，边疆得到巩固和开拓。 取得成就：在唐太宗的“贞观之治”的基础上，使社会呈现发展趋势，史称“贞观遗风”导入语：武则天的统治“上承贞观，下启开元”，为唐朝的全盛时期的到来奠定了基础。现在开始第二次自学，看投影按，按要求自学：四、学习指导二 开元
20、盛世和社会经济繁荣仔细自学课文p15-17页, 思考解答以下问题并在书上划出答案. 5分钟1.唐玄宗在位时采取哪些措施？结果如何？ 2.唐朝一百年，社会经济高度繁荣表现在哪些方面3.思考题：促使唐朝经济繁荣的因素有哪些？五、学生自学，老师巡视六、学情展示环节导入语：“开元”是唐玄宗前期的年号，有“一元复始，万象更新”之意，其意是想有所作为，励精图治，使唐朝更加兴盛。唐玄宗在位采取哪些措施使唐朝进入隆盛时期呢？社会经济繁荣表现在哪几个方面？知道答案的请举手？师与生讨论，更正答案。要点：1. 1）重用贤能，任姚崇为相2）大力整顿吏治。3）对军事、财政、漕运制度进行一系列改革。结果也就是取得的成就：
21、唐玄宗统治的前期，年号 “开元”政局稳定，经济繁荣唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”2. 农业：生产工具先进，小农积极性高。手工业：在产品种类，生产规模工艺都超过前代。人口剧增，疆土辽阔。3. 政治稳定，社会改革富有成效，生产工具先进，老百姓劳动积极性高，统治者政策开明等说出两项即可。七、巩固知识点导入语：现在同学们已经熟悉答案要点，对照问题进行记忆。5分钟（自背、相背）八、课堂小结（2分钟）正是由于武则天和唐玄宗重用人才，锐意改革，重视社会生产，促进了社会经济文化繁荣，社会安定，人口激增，疆域辽阔，使唐朝先后出现“贞观遗风”和“开元盛世”，社会经济进入繁荣时期，具体表现在农业、手工业、人口和
22、疆域这几个方面。唐朝进入前所未有的隆盛时代。政治的开明促进经济发展，经济发展又促进了社会安定，达到了社会良性循环。九、巩固提升1、开元通宝是唐朝通用的货币，唐以后历代的货币都以它为范式。下令“废五铢钱，行开元通宝钱”的唐朝皇帝是（ ） A唐高祖 B.唐太宗 C唐高宗 D唐玄宗2、开元盛世与贞观之治的不同点是（ ）A、唐朝进入全盛时期 B、政治比较稳定C、经济繁荣发展 D、国力强盛3、导致“贞观之治”和“开元盛世”最突出的原因是两朝统治者（ ）A重用贤臣 B励精图治 C善于纳谏 D勤于政事4、“川中水车如纺车，以细竹为之。车首之末（从头到尾），缚以诸筒。旋转时，低则舀水，高则泻水。” 出现这种工
23、具的朝代是（ ）A西汉 B.唐朝 C.曹魏 D.东汉5、下列工具中，哪些是唐朝时候创造的？（ ） 耧车 水排 曲辕犁 筒车 翻车. B. . .6、史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次地下倾于岸上以灌稻田，日夜不息，绝胜人物。”这种提水工具最早出现于（）A东汉 B曹操 C唐朝 D北宋7、唐朝进入全盛时期是在（ ）A、唐高祖统治时期 、唐太宗统治时期、武则天统治时期 、唐玄宗统治时期8、唐朝最盛时期，下列疆域范围不正确的是（）.东至安东.西迄安西.北达黄河流域.南抵南海9、谁统治时期，人口增长，边疆巩固开拓，史称有“贞观遗风”，为唐朝全盛时期到来奠定基础。（ ）A唐高宗 B.唐中宗 C.武则天 D
24、.唐玄宗10、（2012中考黑龙江鸡西）假如你穿越时空隧道回到唐朝，你会见到我国历史上唯一的女皇帝武则天。人称她的统治是（ ）A贞观之治 B政启开元，治宏贞观 C开元盛世 D康乾盛世11.（2012浙江富阳）唐朝时发明的筒车，主要优势体现在（ ）A运用了自然力 B可调节水的流量 C可用于排涝 D提高了耕作技术12（2012中考山西）武则天的统治，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。其重要措施是（ ）A创立中央集权制度 B创立行省制度C完善科举制度 D修建大运河答案:1、D 2、A 3、A 4、B 5、D 6、C 7、D 8、C 9、C 10、B 11、A 12、C课后作业:基训必做题：1、2题板书
25、第三课 气势恢弘的隆盛时代一、女皇武则天 措施： 贞观遗风二、开元盛世与社会经济繁荣 措施: 开元盛世组内评定教后反思 课题第4课 昂扬进取的社会风貌主备梁东霞修订人学习目标1.掌握隋唐科举制度的主要内容。2.掌握唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的主要表现。3.了解制度创新对社会进步的推动作用。教学重难点重点：隋朝科举制度的主要内容难点：通过学习本课，培养学生的奋发向上的良好气质课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导入语：同学们，今天我们学习第三课昂扬进取的社会风貌板书课题 第4课 昂扬进取的社会风貌二、出示目标导入语：今天的学习目标是什么呢？大家看投影：学习目标1.掌
26、握隋唐科举制度的主要内容。2.掌握唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的主要表现。3.了解制度创新对社会进步的推动作用。同学们，目标已经明确，现在大家按要求自学。三、第一次自学（出示自学指导）学习指导一：科举制焕发的活力各组认真阅读课文p20-21页思考回答下列问题，并在课文中划出：5分钟1.什么时期创立并逐步完善了科举制度？它通过什么方法选拔官吏？选官标准是什么？2.科举的主要科目有那些？重在考查那些能力？3.说说科举制度的历史作用。四、老师巡视，注意学生自学情况，及时回答学生自学提出的疑问。五、自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。各组讨论时，教师要时刻
27、关注学生的学情六、学情展示（一）比一比，看那组回答的最好过渡语：隋唐时期创立的科举制度，推行了一系列的改革，使盛唐焕发出生机蓬勃的活力。现在我们先讨论科举考试是怎么回事？那些同学找到正确答案，请举手？学生回答后，教师出示答案。要点：1.隋唐时期 分科考试的方法 强调才能2.明经和进士 明经：主要测试记诵儒家经典的能力进士：包括策问，加试经史、杂文，诗赋。策问以解决社会实际问题为目的，考查治理政事的能力3.作用：实行科举考试，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人自由报考，人才不断更新，增强国家机构的活力和办事效率；科举制为士子创造相对平等的竞争机会激发他们对前途的自信和热
28、情。佼佼者进入统治集团后，推动一系列改革，开创出政治、经济、文化及民族关系的崭新局面，给社会带来革新气象和创造精神。七、记忆背诵环节一v 各组快速背诵以下内容。1、隋唐以前的选官以前的选官标准是什么？2、什么时期创立并逐步完善了科举制度？它通过什么方法选拔官吏？选官标准是什么？3、科举的主要科目有那些？重在考查哪方面的能力？4、科举制度产生后起到什么作用导入语：隋唐时期创立的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代的衣食住行和社会风貌，对盛唐社会焕发出生机活力与昂扬进取的社会风貌有着重要的推动作用。昂扬的社会风貌、唐人的博大胸襟、自由豪放的精神也是我们当代中学生急需和具备的东西。同学们
29、，我们一起努力吧。看自学指导，按要求完成自学任务。八、出示学习指导二学习指导二 仔细阅读课文第二个子目，先自学2分钟，然后各组讨论得出结果。请回答：盛唐人们在衣食住行方面有哪些时尚？九、学生自学，老师巡视。导入语：知道答案要点的同学请举手？在黑板上板书答案要点，其他同学作以更正。师与学生讨论，采用兵教兵的方法完成任务，老师最后展示答案要点：1、饮茶习俗在唐朝风靡全国。2、骑马出行。3、吃胡食，穿胡服，戴胡帽，登胡靴。4、住房：居住条件改善记忆背诵二盛唐人们在衣食住行方面的时尚十、学习指导三v 阅读第三目，回答下列问题v 1、唐朝博大宏放的精神风貌出现的原因及特点各是什么？具体表现有哪些？（展现
30、了怎样的时代精神？）v 2、唐朝的这种时代精神给你什么启示？v 答案提示v 1）原因：国运鼎盛，政局安定，经济繁荣，以及科举等一系列的社会革新。v 特点：胡汉交融和中西贯通的特点v 表现：展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神和为国建功立业的进取精神。v 2）培养自己奋发向上的良好的气质，努力学习，长大后为国建功立业等。v 记忆背诵三v 背诵下面几个问题看谁记得最快。唐朝博大宏放的精神风貌出现的原因及特点各是什么？具体表现有哪些？（展现了怎样的时代精神？）十一、课堂小结（2分钟）课堂小结今天我们学习的主要内容是：科举制焕发的活力，唐朝衣食住行风尚，昂扬进取的精神风貌。具体表现：博大宏
31、放 革新创新 开朗外向 豪迈热情豪迈自信 宽容包容 自由奔放 昂扬进取当堂训练1.填空题（1）科举制主要科目有_和_。_主要测试考生记诵儒家经典的能力，_考查考生治理政事的能力。（2）唐朝从习俗风尚到思想文化都体现出_交融和_贯通的特点，展示了博大开放，海纳百川与充满创新活力的时代精神。答案：（1）明经 进士 明经科 进士科（2）胡汉 中西2.“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，形象刻画出的科考情况是( )A.秀才科B.明经科C.进士科D.明算科答案：C3.不同的时代，人们追求的时尚生活特点也不一样。下列反映了唐代时尚的有( ) 饮茶 骑马出行、游玩 穿“胡服” 到瓦舍娱乐A.B.C.D.答案
32、：C4.科举制创立于( )A.汉朝B.西晋 C.隋朝D.唐朝答案：C5.科举制选拔官员主要凭靠( )A.家世背景 B.社会地位 C.人际关系D.才智能力答案：D6.关于科举制度历史作用表述不正确的是( )A.便于在全社会范围内选拔人才B.使国家机构人员不断更新C.挫伤了读书人对前途的自信和热情D.推动了唐朝崭新局面的出现答案：C7.饮茶之风，风靡全国是在( )A.西汉B.东汉C.南北朝D.唐朝答案：D8.（2012中考湖南常德）“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”这首诗歌赞颂的是我国古代的( )A世袭制 B分封制 C科举制 D郡县
33、制答案:C9.（2012中考重庆）科举制在封建社会延续了一千多年，对我国历史有着深远的影响。下列对唐朝科举制度的表述正确的是（）在隋朝的基础上得到很大的发展 答卷的文体必须分为八个部分 进士科、明经科是重要的考试科目 解答内容须遵循四书集注的观点，不能有自己的见解A.B.C.D.答案:B10.（2012中考湖北黄石）科举制是我国隋朝时期选拔官员的新制度，在我围延续了一千多年。新罗、日本都曾受到科举制度的影响。科举制是（ ）A从高门权贵且具有真才实学的子弟中选拔官员B用分科考试的方法来选拔官员C地方官员推荐真才实学的人做官D皇帝直接任命有真才实学的人做官答案：B课后作业：做基训，1、2、必做题板
34、书第四课昂扬进取的社会风貌1、科举制度焕发活力 选官制度 能力 明经 进士2、衣食住行时尚和博大宏放的精神风貌 衣食住行 饮茶 骑马 精神风貌： 原因： 表现及特点：昂扬进取组内评定教后反思 课题第5课 “和同为一家”主备梁东霞修订人学习目标了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。教学重难点重点：要求学生了解唐与吐蕃等民族交往的史实难点：如何认识友好互助是各民族关系的主流，战争是一时历史现象。课时划分一课时环节师生活动调整修改教学过程一、揭题示标导入语：同学们，今天我们一起学习
35、第5课本“和同为一家”这是一节专门讲民族关系历史课，主要介绍唐朝与边疆各族密切来往的基本情况板书课题 第5课 “和同为一家”出示学习目标（课件展示）本节课的学习目标是什么呢？大家看屏幕:学习目标1、了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。2、了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。二、自学指导一过渡：怎么达到学习目标呢？下面同学们看屏幕，按要求自学：自学指导一“天可汗”认真阅读课文p26-27页，思考回答下列问题 4分钟1.唐朝对东突厥采取哪些政策？唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？2.解释“天可汗”的含义，
36、“天可汗” 指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？3.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。唐太宗这句话体现了什么样的民族政策？学生看书，教师巡视，观察学生的学习。过渡语：以上问题如有疑问，各组组内讨论。下面开始。自研共探环节要求：针对以上问题如有疑问各小组组内讨论，2分钟后检查效果。各组积极讨论，教师巡视。学情展示要求：各小组积极参与展示导入语：东突厥的兴起，对唐构成很大的威胁，必须妥善安置，获取信任，稳定关系，保持西北边疆安定局面。唐太宗采取哪些措施赢得他们的拥戴呢？下面看完能找到答案的同学们请举手，开始检测，比哪组回答正确。学生回答后教师展示答案。要点：1. 开明的
37、民族政策；先战争，后册封东突厥贵族首领；尊重他们的民族习惯和生活方式。感想：开明的民族政策，赢得各民族的拥戴。2. “天可汗”即唐太宗。“可汗”是我国古代西北各族君主的称号，贞观四年，西北各族君主拥戴唐太宗为各族共主，尊称“天可汗”。唐太宗实行开明的民族政策。3. 唐太宗改变“贵中华，贱夷狄”的观念，力求平等对待少数民族，实行开明的民族政策过渡：同学们做的非常好。下面开始第二次自学，请看大屏幕：（展示自学指导）三、学习指导二自学指导二 松赞干布和文成公主 和点苍山会盟仔细自学课文，识记图片p27-29回答下列问题并在课文内标出。泛读课文29-30页，了解苍山会盟内容即可 3分钟。1）松赞干布对
38、吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？2）文成公主入藏和亲有什么重要意义？四、学生自学。教师巡视。五、学情展示要求：各小组积极参与展示师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比哪组答案正确。学生回答后教师出示答案。答案要点：1.统一吐蕃，实行民族有好政策，密切藏与唐朝的关系，与文成公主和亲，促进西藏的发展。仰慕中原文化。2.1）奠定了汉藏密切交往的基础；2）促进吐蕃社会的发展与进步。六、课堂小结（2分钟）师：这节课主要讲了唐朝的民族政策，从唐与突厥、吐蕃和南诏的关系可以看出，唐朝实行的是开明的民族政策，采用和亲、册封和会盟等多种手段，加强友好往来，维护边疆的稳定，达到汉与少数民族“合同
39、为一家”。 从而同学们可以认识到友好互助是各民族关系的主流，是长期的；而战争是一时历史现象，是短期行为。七、巩固知识点师：用五分钟时间巩固记忆本课知识点。5分钟后对子互查，教师抽查。八、课堂检测1、上书唐朝皇帝，说吐蕃与唐朝已经“和同为一家”的是（ ） A尺带珠丹 B.松赞干布 C.皮罗阁 D.大祚荣2、唐蕃“和同为一家”说明（ ）A吐蕃首领已接受唐政府的册封B吐蕃与内地的关系不断加强C唐政府对吐蕃进行有效的行政管理D吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家”3、唐玄宗为密切与少数民族的关系采取的措施有（）A封皮罗阁为云南王 B封骨力裴罗为“怀仁可汗”C封大祚荣为渤海郡王D与尺带珠丹和亲4、下列少数民
40、族政权与唐朝关系从双方地位角度看最特殊的是（ ）A吐蕃 B突厥 C黑水靺鞨 D回纥5、下列有关“庙号”“谥（shi）号”的说法不正确的是（ ）A.汉高祖、唐太宗等都是古代帝王死后所加的一种名号，叫庙号。B.起庙号起源殷商，因为帝王死后要在太庙祭祀。C.谥号是在帝王、贵族死后，后人根据其生前事迹追加的名号。D.谥号起源于殷商，开始只是一字谥，唐宋以后字数增加。6、吐蕃最高统治者称为： （ ）A.皇帝 B.国王 C.可汗 D.赞普7、以下说法不正确的是（ ）A.唐朝扫平东突厥后，在当地设立都督府，任用汉人进行管理， 保留原有民族习惯贺生活方式。B.“可汗”是西北各部对君主的称呼；称“天可汗”酒是拥
41、戴唐太宗位他们共同的君主。C.“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”D.南诏首领皮逻阁在唐朝支持下，统一六诏，被唐玄宗封为云南王。8、（2012中考江苏盐城）下列各项属于唐朝和吐蕃密切交往的史实是 松赞干布统一青藏高原 文成公主入吐蕃 尺带珠丹与金城公主联姻 设置驻藏大臣A B C D提高题：（2012中考广东梅州）（6分）唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。【贞观之治】君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。 魏征(1)贞观之治时期的皇帝是谁？上则材料反映了贞
42、观之治哪一方面的内容？（2分）B 【技术创新】A （2）唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。（2分）【和同一家】贞观十五年（641年）正月，松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”选自中华上下五千年(3)吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？（2分）一、 唐太宗（或：李世民）；善于纳谏。（2分）二、 A：曲辕犁 B：筒车（2分）三、 藏族；文成公主。（2分）一、 课堂训练1、A 2、B 3、D 4、 A 5、D 6、D 7、A 8、D合上课本做基训：1、2、题必做。板书 第5课 “和同为一家”一、“天可汗突厥 天可汗 唐太宗二、 松赞干布和文成公主 和点苍山会盟 吐蕃松赞干布 文成公主组内评定教后反思 课题第6课 开放与交流主备梁东霞修订人学习目标1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日