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1、大班语言活动教案方案_幼儿园语言教育方案 大班语言活动教案方案_幼儿园语言教化方案 篇1 活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试运用诗歌的语言创编云彩和风儿，并能自信地讲解并描述创编内容。2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和主动向上的情感。3、通过感受诗歌美丽地意境，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：阅历打算：活动前，幼儿已多次视察过云彩的改变，对云的形成有了初步的了解。已观赏过散文云彩和风儿材料打算：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培育幼儿的观赏实力，发展言语表达实力，尝试创编。
2、活动过程一、谈话：我制作的云彩。1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿视察各种各样的云。师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐观赏诗歌：云彩和风儿)二、探讨云彩变了些什么?云彩为什么好玩?为什么云彩会变?三、配乐朗诵云彩和风儿。四、嬉戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的改变。2、幼儿分组进行创编诗歌活动。五、延长活动：在语言角定制一本诗歌本，供幼儿接着诗歌的创编。在表演角活动时，可以接着进行嬉戏，表演云彩
3、的改变。 大班语言活动教案方案_幼儿园语言教化方案 篇2 活动目标：1、理解故事内容，合志向象，创建性地续编故事。2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。活动打算：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt漂亮的小溪。3、供应各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒;故事录音。活动实施：1、观赏故事，了解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小挚友来听一听。(观赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野鸭、
4、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么漂亮的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。老师：小挚友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?幼儿相互探讨，自由续编故事。3、表演故事。(1)制作人物标记，打算表演。自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。(2)分组、分角色表演故事。附故事：漂亮的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花.一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫
5、走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。过了不久，挚友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小挚友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的? 大班语言活动教案方案_幼儿园语言教化方案 篇3
6、 活动目标：1.倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2.尝试按作品供应的线索，想象和仿编散文诗。3.感受云彩改变的奇异，激起对大自然的酷爱之情。4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5.萌发对文学作品的爱好。活动打算：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今日老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?1.老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么?(云彩)2.那跟老师一起来看云彩吧。(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?(2)这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风)二、幼
7、儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1.今日老师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么?(1)为什么说天上的云彩真好玩?(云彩能变成许多东西)(2)谁来说一说云彩变成了什么?(3)云彩很好玩是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!)2.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。3.幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。三、分段观赏散文诗，感受散文中美丽的意境。1.吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢?2.吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小
8、花猫的样子。3.吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀?4.吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀?请小挚友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?四、组织幼儿绽开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1.老师：平常，你们看到天上的云还像什么?2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。老师：现在请小挚友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来。3.小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想)4.老师请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了”你就立刻变。5.来咱们先试
9、一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)6.还想玩这个嬉戏吗?咱们到外面去玩好吗?(结束) 大班语言活动教案方案_幼儿园语言教化方案 篇4 活动目标：1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温顺”等。活动打算：自制多媒体课件。活动过程：1、导人课题，猜谜“雨”。千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行)2、观赏散文诗秋天的雨。老师：秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来观赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么?(1)完整观赏秋天的雨。
10、幼儿观看课件)第一幅画面：(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，出现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。其次幅画面：(按随意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。第三幅画面：(按随意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。第四幅画面：(按随意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，打算过冬了(动画)。第五幅画面：(按
11、随意键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容)提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次观赏一遍。下面我们再观赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的诗歌登记来。3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。幼儿完整观赏散文诗。学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。(3)同时结合画面分段观赏：第一
12、段：为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺)丰富词汇：温顺。其次段：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变)丰富词汇：五彩缤纷。第三段：雨本身有没有气味?为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的?第四段：秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段：秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌?(4)再次完整观赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中美丽的句来表达)。你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?散文诗里是怎么写秋天的美?秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到
13、的?4、初步理解散文的拟人化写法。提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像)老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五彩缤纷的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那
14、香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 大班语言活动教案方案_幼儿园语言教化方案 篇5 活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。2.培育幼儿的讲解并描述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1.多媒体课件。2.字卡：生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个
15、、衣服道具若干。活动过程：1.音乐引入主题师：小挚友们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观看故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。述第一段师：谁要过生日了?白兔打算送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)讲解并描述其次、三段师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?讲解并描述第四、五段师：
16、这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)讲解并描述第六、七段师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。讲解并描述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情)小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去打算。4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次
17、剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受?灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋?5.角色扮演(小剧场)请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。6.延长活动：请小挚友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后，白白就起先做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。