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1、如何提高体育教师的科研能力 摘要体育老师的科研实力是刻苦学习中提高，平常的积累是关键。主动钻研，重视自学，扩大信息来源，是提高体育老师科研实力的保证。 影响一个国家运动竞技水平的因素是多方面的，但体育老师的多少和水平的凹凸，是其中一个重要因素。为了全面推动素养教化，促进学生全面发展。如何体育老师科研实力的修养，提高教学训练的科学化水平，是现代化教学涉及的重要课题，笔者认为，体育老师科研实力的培育主要从以下途径经进行。一、加强基础学问学习，扩大学问面现代科学技术向体育进行全面渗透的时代已经到来。因此，加强体育老师文化学问的学习，提高体育老师的基础学问水平和科技水平。是搞好教学工作，攀登世界体育高
2、峰的根本大计。德国思想家莱辛曾经指出：“能作正确理论的人，也会创建。谁想创建，必需学会理论。”从某种意义上也给人们以下启示：只有了解现代科技并具有较高文化学问的人，才能胜任并指导体育教学的训练工作。二、加强专业学问学习，提高多种实力要成为一个优秀的体育老师，不仅须要较高的文化水平，而且必需具备合理的专业学问结构，这是提高老师科研实力的重要保证。体育老师的专业学问结构对体育老师指导训练的实力、创新实力，协调人际关系实力和科学创建实力均有良好的促进作用。“实力在学问积累的基础上形成，学问在实力的指导下活化，没有学问的实力是低层次的，没有实力的学问是僵化的。两者相互依存，缺一不行”。因此，加强专业学
3、问的学习，提高多种实力，对于老师的科研工作有重要意义。三、学习科学方法论，提高创建才能科学探讨方法是人们为了正确相识和揭示自然、社会、思维发展的客观规律，而采纳的途径、手段和方式的总和，随着现代科学技术的发展，科学方法的理论发展很快，已由科学探讨中广泛采纳的逻辑方法、阅历方法、教学方法，发展到系统方法、系统学、系统动态学等。此外，电子计算机的应用也特别普遍。一个教化工作者是在科学探讨中有所作为，取得教化教学的突破，就必需学习科学方法论。科学方法论可以告知人们如何运用和驾驭学问，如何概括已有的学问去创建和发觉新学问。在竞技运动的科研中，对视察试验获得的材料、数据进行加工处理，须要运用理论思维的多
4、种方法和教学方法；从感性相识上升到理性相识，须要运用科学抽象方法；依据已知的竞技运动科学理论和事实上推想事物发展改变的未知规律，须要运用假说方法。总之，运用学问必需依靠科学方法。只有依靠科学方法，才能架起从已知通向未知的桥梁，并沿着这些桥梁，不断地向新的体育科学高峰迈进，才能够有效地促进人们的创建才能。四、主动参与各种培训班和学术研讨活动主动参与各种培训班，如运动训练科学化培训班，和种短期的体育教学讲座、学习班、新课改、科学教学方法学习班等，是促进体育老师学问更新，提高竞技运动科研实力的重要途径。通过培训班和短训班的学习，可以获得大量有益的信息，有利于了解国内外的发展趋势与动态，从而在教学中主
5、动实行对策，提高科学化训练水平，促进体育教学水平的不断提高。此外，有安排地组织本组老师总结阅历，结合教学工作开展科学探讨，定期或不定期地实行体育老师或多学科人士参与的多种学术沟通会、座谈会、探讨会等，是提高体育老师科研实力的又一有效措施，并有利于沟通信息和成果，激发灵感，促使科学探讨获得胜利。五、擅长积累资料，扩大信息来源文献资料是体育科研和运动训练的重要情报和资料来源，是信息沟通的重要工具，能够帮助教练员选择和确定探讨课题，并为论证课题和从事体育教学探讨供应理论和事实依据，因此搜集和积累文献资料极为重要。六、努力钻研，重视自学在学问更新周期日趋缩短的今日，重视体育老师的学历就是重视体育老师学问水平的相识，已经不能适应形势发展的须要。国外有人调查，当今一个人的学问只有10%是靠正规学校教化赐予的，其余的90%是在以后的工作实践和职业学习获得的。一个体育工作者每年要更新15%-20%的学问。否则你将会淘汰。