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1、六年级语文班主任计划 六年级语文班主任安排 篇1 本班学生的语文整体水平一般，优生学习的自觉性强，但两极分化严峻，部分男生的语文基础差。为了使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖，以带动起全班同学的学习主动性，作为语文老师兼班主任，我特制定优生培育安排：1、优等生大多数都存在着傲慢自满的情趣，针对个人不怜悯况，定时、定点对其进行培育，使他们驾驭正确的学习方法，具有良好的特性较好的心理素养、身体素养、审美实力和各种实力。2、为了使优等生更加先进，对其进行创新教化，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形成创新素养。3、对其进行意志品质教化，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上
2、、永攀高峰的意志品质。4、至少要完成一本课外书习题。5、坚持每晚看一篇作文或其他书籍。6、老师每天给优生布置几道思索题加强训练。差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化安排如下：一、利用与学生家长的相互联系，让家长帮助老师教化和督促自己的孩子努力学习。二、课后多和差生交谈，看法要亲善，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转
3、化工作。三，每周二下午开展学生一帮一的活动。让优生辅导差生，给差生创设一个好的学习环境，让优生充分发挥课后小老师的作用。四、对差生的缺点指责要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学讪笑他们，嫌弃他们。五、分层次设计作业，给差生制订最基本的能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们相识到我能行。 六年级语文班主任安排 篇2 【学校概况】精锐教化一对一辅导课程，为每个学生单独量身打造复习方案，精确分析孩子的优劣势，结合精锐特有的教学模式和教化理念，全方位PST测评、顶级师资团队、全程学习跟踪、高效1+1授课、有问必答Ask课程、Spy专
4、业心理辅导。因此施教，真正做到快速提分。小学辅导的必要性1. 从生活的懵懂到出入学堂，要让孩子从心里接受学习，对学习产生爱好，能从学习中获得欢乐，家长和老师的正确引导是必不行少的。2. 小学是一个孩子学习之路的开端，是学习思路和学习方法形成的重要阶段，一个好的学习方法以及学习习惯的养成，会使他受益终生。【课程简介】加强字、词、句型的学习与积累，训练基础的阅读理解与写作的基本功。【适合学员】须要提高阅读理解与写作的基本功小学语文成果提高的学员【授课目的和模式】精锐教学模式学科老师将针对孩子的特点开发特性化教学工具和教学方法，注意对孩子的学习爱好培育和学习潜力激发，并逐步训练孩子养成良好的学习习惯
5、，实现快速提高成果的目的。此外严格的教学质量监控体系、完善客户评价体系以及可视化的教学效果诊测体系共同确保高质量的教学服务。1、全科集中系统学习：规划全年学习学问体系，全面覆盖各科学问点，符合认知科学规律。2、应试技巧全线突破：紧密联系历年考题，通过大量真题练习，驾驭应试必备技巧与方法。3、五级学问层层递进，实力全面培育，应试技巧提升。【教学特点】总结考试内容 点拨做题技巧 透析命题规律 点击核心考点 考题专项突破 把脉得分要点 拓展解题思路 应考心理辅导为什么缺少思路?1、学生学习习惯不好，动笔太少。2、学生自主学习实力不强，不注意总结反思。3、不重视留意归纳相同题型，思索太少。针对缺少思路
6、的学生，辅导中须要留意以下几点：1、明确学习思路，多做题多总结。2、重视学习习惯，勤做多练。重视解题方法讲授，提高正确率。【教学模式】一对一教学辅导。N对一服务内涵，为每一位学员量身定制最佳的学习方案，由老师面授，并协助各种教学服务和科学高效的学习方法。【授课时段】寒假时间较短，而且伴随过年长假，但是在学期连接中寒假是联系前后的中点，更是部分升学同学的备考最佳时间，此阶段开设各类学习课程满意同学须要。【精锐教化1对1解决学生八大问题】1、 基础薄弱型：强化基础训练，力争小步快跑2、 动力不足型：从爱好着手，深化浅出，培育爱好3、 心情波动型：由易到难，由简到繁。重拾自信4、 学习无效型：分析低
7、效的本质缘由，做到活学活用5、 缺少思路型：加强审题，推断类型，培育发散思维6、 一做就错型：多做相像题，举一反三，触类旁通 六年级语文班主任安排 篇3 总复习阶段时间短，复习内容面广量大，不能四平八稳，既要减轻老师和学生的负担，又要提高效率，因此只有抓好复习中的重难点才能做好复习工作，要针对本班的薄弱环节有重点地进行复习，这样在有限的时间里提高复习效率。以下是我制定的复习安排：一、阶段性时间：1、以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。(12周)2、以拼音、字、词、句为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的学问进行分类，按部就班，适度练习测验，力争让学生融合贯
8、穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。(13周)3、以古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、对联为单位，老师耐性仔细地指导背诵，并做到人人过关。(14周)4、梳理十一、十二册口语交际内容，引导学生有目的，有重点的表达与沟通，学会倾听，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。(15周)5、以阅读为训练重点，培育学生仔细阅读，仔细分析的实力，教给学生学习的方法，培育学生的学习习惯。(把握每个单元的阅读重点。)(16周)6、习作以简洁的纪实作文和想象作文为复习重点，常见应用文是重点也是难点，各班依据自己的实际状况进行复习，老师仔细指导习作方法，培育学生良好的习作习惯。(17周)7、全面检测、查漏补
9、缺，在前几个阶段的复习基础上对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题进行重点指导讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。(18周)二、复习内容：1、拼音：复习声母、韵母、声调和16个整体认读音节。复习26个大写字母，看拼音写同音字，看拼音写词语(十一册、十二册)2、写词：复习查字典(音序、部首)老师教给学生查字的方法。复习形近字组词，加偏旁组词，音近字组词，多音字组词。改正词语、成语和一段话中的错别字。复习四字词语和成语归类积累(十一册、十二册、课外)。如鼎的成语，数字成语，垄断成语，近、反义词成语。补充词语，词语搭配，按要求选词语或成语填空，在括号里填上
10、恰当的关联词，照样子写叠词。语境中辨义，区分词语的感情色调，听写十一册十二册词语。3、句子：复习比方、拟人、夸张、排比、反问、设问等修辞手法并能按要求会做相应的句子。依据表达的须要，会变换句型，如把子句与被子句互转，陈述句与反问句互换，确定句与双重否定句互换，第一人称陈述与第三人称转述的互换。把一个简洁的句子改写成比方，拟人，夸张句，修改病句等。相识并复习感叹句，祈使句，礼貌用语等。复习古诗词(分类)如春、夏、秋、冬诗，爱国诗，送别诗，咏物诗。复习不同方面的名人名言，特殊是读书的，惜时的，友情的。相识并让学生驾驭简洁的说明方法，如：列数字，打比方，举例子，作比较等。四、阅读：阅读复习要求：重点
11、句子的理解。给短文分段概括段意。归纳主要内容。给自然段划分层次。回答问题。读短文后受到的启发。给短文加合适的标题。给文中的词语找近、反义词。联系上下文理解词语成语。填量词、动词。看拼音写词语。划正确或不正确的音节、字、词等。(针对以上要求仔细复习十一册及十二册重点课文的分析，做有关的练习。)习作：习作主要分为两大类。A、一是记叙文，包括写人、叙事。二是应用文，建议书，感谢信等。B、从习作的命题形式来看主要有三种：全命题、半命题、自由命题。C、教给学生如何审题，怎样选材的方法。引导学生叙述的方法和写作依次。引导学生如何转移话题进行习作。教给学生一个内容放多种题目或者一个题目用多种内容的习作方法。
12、引导学生习作时适当用些写过的修辞手法及说明方法，多用好词佳句。D、培育学生良好的习作习惯及仔细写字的习惯。E、培育学生仔细(习作的)修改习作的习惯。六、标点：引导学生正确运用顿号、冒号、双引号、书名号、省略号和破折号。让学生弄清省略号和破折号的作用。最终祝福大家的共同努力下我们学区六年级语文教学成果获得大丰收。 六年级语文班主任安排 篇4 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
13、二、学生状况分析：本班共有*人，其中学习领悟实力强的，擅长独立思索，主动探究的同学也许有*人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有多人，这部分同学缺乏独立思索实力，虽然基础学问部分通过积累还能够过关，但是阅读实力较差，作文写作实力一般。另外有*位同学，属于学习懒散，领悟实力又较差的学习后进生。三、教材分析1、内容和编排教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了综合复习，为老师打算了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教
14、材的综合性学习支配在第六组难忘小学生活。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。2、教材的主要特点(一)全面、精确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式(四)口语交际•习作的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培育学生的语文综合运用实力(六)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科
15、学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅
16、读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。五、教学重难点1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。六
17、、教学措施1.教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的一刀切的做法。3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，
18、以提高学习效率。5.课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6.仔细、刚好地批改学生的作业。7.平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。八、教学进度(略) 六年级语文班主任安排 篇5 一、教材解析本教材主要包括：主要内容包括高尚 美与丑 母亲河体 育 往事斗争 地球家庭 岁寒三友，每单元由三篇主体课文、两篇拓展阅读课文和一个语文天地构成，语文天地包括日积月累 综合活动 金钥匙 和单元小结等栏目，主题课文后有生字表、思索题，旁边富有小资料我的视角日积月累等栏目。拓展阅读后有提示与建议。二、学习目标及
19、要求1、独立驾驭本册生字145个，会写相关的词语。接着练习对对子。2、写好自读笔记。要求学生依据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。3、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。4、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。5、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。6、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。三、学习措施1、先学后教，以学定教，精确把握教学目标。2、
20、实行独学、对学、群学的方式，让学生在学习过程中自己发觉问题、提出问题、探究问题、解决问题。3、加强学生的思想品德素养教化，转变学生的学习看法。4、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四非常钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫;落实每一堂课后协助，查漏补缺。6、仔细学习钻研新课标，驾驭教材;课堂内讲授与练习相结合，刚好依据 反馈信息，扫除学习中的障碍点。7、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。不断改进教学方法，提高 自身业务素养。8、 常常听取学生良好的合理化建议;主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。9、以两头带中间战略思想不变。深化两极生的训导。