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1、2023中学化学教研组工作计划范文XX学年其次学期化学学科教研工作主要有以下几个方面：1、以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好中学化学新课程标准的组织学习工作。2、针对我省新高考3+2方案，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的探讨，确保中学化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果。3、充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程探讨，用多种方式培育基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。4、加强课题探讨，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题探讨。5、加强青年化学老师培育
2、工作，重点抓好青化会活动，主动开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。6、做好XX年省初中化学竞赛和中学化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。7、充分利用化学工作室(原化学老师电脑沙龙)良好的基础条件，加强运用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程的专题探讨，办好化学老师自己的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1.新学期前，用专家讲学、探讨课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。2.接着进行初中化学新课程的实施与评价试验。实施方面，接着加强教材教法和课堂教学探讨，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把老师的探讨成果汇编成
3、专著。评价方面，扩大学生化学学习成长过程记录探讨的探讨队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年化学考试说明的运用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3.成立中学化学课程标准学习组，用多种形式定期组织学习活动，探讨中学化学新课程标准。4.2月底或3月初，组织化学教学探讨人员等，参与省学会组织的新课程培训活动;4月份，对x市武进、金坛地区进行新课程调研。二、常规工作1.初三年级(1)利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，仔细做好初三化学教学状况的调查探讨。在开学初进行一次教学质量分析。(2)由初三年级中心教研组牵头，以初
4、中化学新课程标准和教材学习探讨组为骨干，利用专题讲座、探讨课、研讨会、教研沙龙研讨活动等形式，分常见的酸碱盐、食品中的有机物、化学与社会发展、化学复习等若干专题，每月进行12次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2.高一年级(1)开学前进行XX学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高一年级化学教研中心组负责，在25月份，以元素周期律和硫及其化合物等为课题，开探讨课23节。(3)开展探讨性学习和校本课程探讨。进行12次研讨活动。3.高二年级(1)开学前进行XX学年第一学期期终教学质量调研结果分析
5、，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)由高二年级化学教研中心组负责，在25月份，以有机物等为课题，开探讨课23节。(3)以化学选修教学中的探讨性学习为课题。进行2次专题探讨活动。4.高三年级(1)开学前进行XX学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。(2)3月份，进行XX年高考化学考试说明的学习与探讨，召开专题研讨会。(3)4月份，在省奔牛中学召开本学期的高三化学复习教学研讨会，对一模做细致的分析和深化的探讨，为其次轮复习供应有价值的材料。(4)5月份，对二模进行专题探讨。(5)由高三年级化学教
6、研中心组负责，针对各个阶段的主要探讨任务，开探讨课23节。三、课题探讨1.围绕初中新课程改革，在国家课标组的干脆指导和华师大科研处的领导下，绽开一个有系统、系列化、多层面、多角度的探讨网络。2.在南师大的以科学探究为核心的科学教化教学策略探讨(教化部重点课题)课题组的领导下，成立中学化学教学中的科学探究策略探讨子课题组，正式启动探讨工作。3.围绕中学新课程改革，主动找寻探讨课题，尽早组织探讨队伍，绽开专题探讨。4.开展x市市中学青年化学老师现状分析及其发展策略课题的调查探讨，找寻较高层次的挂钩单位，正式启动探讨课题。四、学科竞赛1.34月份，仔细做好江苏省XX年初中学生化学竞赛的组织参赛工作。2.5月份前，仔细做好XX年中学化学奥林匹克竞赛的打算工作。5月份，做好XX年中学化学奥林匹克竞赛的组织工作。五、基地建设1.加强学科基地化学组的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展如何提高课堂教学效益和近5年化学高考试题走向探讨。以加强教学探讨为策略，课堂教学提效为重点议题，提高教学质量，争取高考好成果。2.x市一中、三中、田中、试验初中、十五中和新桥中学将与教研室一起，共同进行新课程的实施和评价探讨。基地学校要通过探讨，积累课改阅历，起到肯定的带头作用。