《云南省昭通市实验中学高一数学《不等式的性质》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省昭通市实验中学高一数学《不等式的性质》课件.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第2课时不等式的性质课时不等式的性质 1.掌握不等式的有关性质2.能利用不等式的性质进行数或式的大小比较或不等式证明1.本课的重点是不等式8个性质的应用2.多以选择题、填空题的形式考查，属低档题1要比较两数a、b的大小，只要比较ab与 的大小0不等式的基本性质(1)对称性：ab.(2)传递性：ab，bc.(3)可加性：ab.(4)可乘性：ab，c0 ；ab，cb，cd.(6)乘法法则：ab0，cd0 .(7)乘方法则：ab0(8)开方法则：ab0bcacbcacbcacbdacbdanbn0(nN，n2)1设xa0，则下列不等式一定成立的是()Ax2axa2Bx2axa2Cx2a2ax Dx
2、2a2ax解析：xa0，x2a2.x2axx(xa)0，x2ax.又axa2a(xa)0，axa2.x2axa2.答案：B2已知ab，cd，且cd0，则()Aadbc BacbcCacbd Dacbd解析：ab，cd，acbd，故选C.答案：C利用不等式的性质或者举反例进行判断答案：C题后感悟运用不等式的性质判断时，要注意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不能凭想当然随意捏造性质，解有关不等式选择题时，也可采用特殊值法进行排除，注意取值一定要遵循以下原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算 答案：D 题后感悟利用不等式性质证明简单的不等式的实质就是根据性质把不等式进行变形，要注
3、意不等式性质成立的条件，如果不能直接由不等式性质得到，可先分析需要证明的不等式的结构，利用不等式性质进行转化 题后感悟解决此类问题，要注意题设中的条件，充分利用已知求解，否则易出错，同时在变换过程中要熟练掌握，准确使用不等式的性质，不能出现同向不等式相减、相除的错误。3.若题目条件不变，试求2ab，ab的取值范围解析：因为6a8，所以122a16.又因为2b3，所以1222ab163,即102ab19.因为2b3，所以3b2.又6a8，所以6(3)ab8(2)，所以9abbbbacbc，其他均不可逆推(2)不等式性质的传递性在使用不等式的传递性时，如果两个不等式有一个带“”号，另一个不带“”号
4、，那么“”是传递不过去的如ab，且bcac，而不是ab且bcac.2在应用不等式性质时应注意的问题使用不等式的性质时，一定要注意它们成立的前提条件，不可强化或弱化它们成立的条件，盲目套用例如：(1)ab，cdacbd，已知的两个不等式必须是同向不等式；(2)ab0且cd0acbd，已知两个不等式不仅要求同向，而且不等式两边必须为正值；设f(x)ax2bx，且1f(1)3,1f(1)5，求f(2)的取值范围【错解】f(1)ab，f(1)ab1ab5，1ab3除以2得0a4又1ab5，3(ab)1，1b3.0a4，1b3，f(2)4a2b，04a16，62b2，64a2b18.【错因】在错解中，由已知条件推出不等式64a2b18的各个步骤，均实行了不等式性质中的推出关系，但结论是不正确的，事实上，由1ab5与1ab3，得到0a4，1b3，但这并不意味着a与b可各自独立地取得区间0,4与1,3的一切值如取a4，b3时，ab7，就已超出题设条件1ab5中的范围，细究缘由，就是推出关系并非等价关系练考题、验能力、轻巧夺冠