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1、课题质量和密度质量和密度复习复习质质量量和和密密度度质质量量密密度度定义定义:物体中所含物质的多少叫做质量。物体中所含物质的多少叫做质量。物体中所含物质的多少叫做质量。物体中所含物质的多少叫做质量。质量是质量是物体物体的一种的一种 ，它不随物体的，它不随物体的 、和和而改变。而改变。单位及换算单位及换算:KgKg(国际单位国际单位)质量的测量质量的测量:测量工具测量工具天平的结构与使用天平的结构与使用天平的结构与使用天平的结构与使用定义定义:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。单位体积某种物质的质量叫做这
2、种物质的密度。公式与单位公式与单位:密度的测定密度的测定:密度知识的应用密度知识的应用:密度是密度是物质物质的一种的一种 。它只决定于物质的。它只决定于物质的 。国际单位：国际单位：kg/mkg/m3 3 3 3。如何测定固体的密度如何测定固体的密度如何测定固体的密度如何测定固体的密度。求质量（求质量（求质量（求质量（m m m mV)V)V)V)。鉴别物质鉴别物质鉴别物质鉴别物质。求体积求体积求体积求体积 。知识网络属性属性属性属性形状形状形状形状状态状态状态状态位置位置位置位置特性特性特性特性种类种类种类种类如何测定液体的密度如何测定液体的密度如何测定液体的密度如何测定液体的密度。t t、
3、g g、mgmg天平的构造天平的结构分度盘分度盘分度盘分度盘指针指针游码游码平衡平衡平衡平衡螺母螺母螺母螺母标尺标尺3 3、托盘天平的构造、托盘天平的构造横梁横梁天平的使用天平的使用天平的使用天平的使用天平的使用天平的使用方法天平的使用方法天平的使用方法天平的使用方法把游码把游码把游码把游码放在标尺左端零刻线处放在标尺左端零刻线处放在标尺左端零刻线处放在标尺左端零刻线处平衡螺母指针指平衡螺母指针指平衡螺母指针指平衡螺母指针指在分度盘的中线处在分度盘的中线处在分度盘的中线处在分度盘的中线处 左盘左盘左盘左盘 镊子镊子镊子镊子 右盘加减砝右盘加减砝右盘加减砝右盘加减砝码码码码 游码的位置游码的位置
4、游码的位置游码的位置1 1 1 1、把天平放在水平台上把天平放在水平台上把天平放在水平台上把天平放在水平台上，。2 2 2 2、调节，使调节，使调节，使调节，使，这这这这时时时时横横横横粱平衡。粱平衡。粱平衡。粱平衡。3 3 3 3、把被测物体放在把被测物体放在把被测物体放在把被测物体放在 里，里，里，里，用用用用 向向向向 ,并调节并调节并调节并调节 ，直到横梁恢复平衡。直到横梁恢复平衡。直到横梁恢复平衡。直到横梁恢复平衡。录象G:课件密度li206.swf 探究物质的一种属性密度 3、对不同的物质来说，质量跟体积之比一般不同。、对不同的物质来说，质量跟体积之比一般不同。结论结论:1、对同种
5、物质来说，质量跟体积成正比。、对同种物质来说，质量跟体积成正比。2、对同种物质来说，质量跟体积之比不变，、对同种物质来说，质量跟体积之比不变，它跟质量和体积无关。它跟质量和体积无关。猜想：猜想：“m”“V”“”“m”“V”“”三者间关系三者间关系1、密度公式、密度公式:变形变形:返回如何测固体如何测固体如何测固体如何测固体(如小石块如小石块如小石块如小石块)的密度的密度的密度的密度1.。2.。3.。小石块小石块小石块小石块参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。录数据的表格，写出密度的表达式。用天平测出
6、石块的质量用天平测出石块的质量m用量筒测出水的体积用量筒测出水的体积V1将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2数据的记录数据的记录数据的记录数据的记录实验数据的记录实验数据的记录石块的石块的石块的石块的密度密度密度密度/g/cmg/cmg/cmg/cm3 3 3 3小石块的小石块的小石块的小石块的体积体积体积体积V/cmV/cmV/cmV/cm3 3 3 3小石块和水小石块和水小石块和水小石块和水的总体积的总体积的总体积的总体积V V V V2 2 2 2 /cm/cm/cm/cm3 3 3 3小石块放入量小石块放入量小石块放入量小石块放入量筒前水的体
7、积筒前水的体积筒前水的体积筒前水的体积V V V V1 1 1 1/cm/cm/cm/cm3 3 3 3小石块的小石块的小石块的小石块的质量质量质量质量m/gm/gm/gm/g至测盐水的密度至测盐水的密度至测盐水的密度至测盐水的密度石块密度的表达式：石块密度的表达式：石块密度的表达式：石块密度的表达式：实验数据的记录实验数据的记录测定盐水的密度测盐水的密度如何测液体如何测液体如何测液体如何测液体(如盐水如盐水如盐水如盐水)的密度的密度的密度的密度1.。2.。3.。用天平测出烧杯和盐水的总质量用天平测出烧杯和盐水的总质量m1将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积将一部分盐水倒入量筒中，读出
8、量筒中盐水的体积V用天平测出烧杯和剩余盐水的质量用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。完整，并练习设计出记录数据的表格。完整，并练习设计出记录数据的表格。完整，并练习设计出记录数据的表格。质量的理解春春天天来来了了，冰冰熔熔化化成成了了水水，在在这这个个过过程程中中，其其质质量量 (填填“变变大大”、“变变小小”或或“不不变变”)”)。在在地地球球上上称称得得宇宇航航
9、员员的的质质量量是是70kg70kg，他他乘乘宇宇宙宙飞飞船船到到达达月月球球时时的质量是的质量是kgkg。质量单位与换算质量单位与换算质量单位与换算质量单位与换算不变不变70对密度的理解1.1.1.1.下面关于密度的理解正确的是（）下面关于密度的理解正确的是（）下面关于密度的理解正确的是（）下面关于密度的理解正确的是（）A.A.A.A.物体的质量越大，密度越大物体的质量越大，密度越大物体的质量越大，密度越大物体的质量越大，密度越大B.B.B.B.物体的体积越小，密度越大物体的体积越小，密度越大物体的体积越小，密度越大物体的体积越小，密度越大C.C.C.C.物质的密度与物体的质量成正比，与体积
10、成反比物质的密度与物体的质量成正比，与体积成反比物质的密度与物体的质量成正比，与体积成反比物质的密度与物体的质量成正比，与体积成反比D.D.D.D.物质的密度跟物体的质量、体积都无关物质的密度跟物体的质量、体积都无关物质的密度跟物体的质量、体积都无关物质的密度跟物体的质量、体积都无关2.2.2.2.一个铅球用了多年，没有发生改变的是（一个铅球用了多年，没有发生改变的是（一个铅球用了多年，没有发生改变的是（一个铅球用了多年，没有发生改变的是（）A.A.A.A.质量质量质量质量B.B.B.B.体积体积体积体积C.C.C.C.密度密度密度密度D.D.D.D.三者都没改变三者都没改变三者都没改变三者都
11、没改变密度公式与单位密度公式与单位密度公式与单位密度公式与单位DC比较两种测盐水密度的方法讨论：讨论：以下是某同学测盐水密度的实验方案：以下是某同学测盐水密度的实验方案：以下是某同学测盐水密度的实验方案：以下是某同学测盐水密度的实验方案：先先先先用用用用天天天天平平平平测测测测出出出出空空空空烧烧烧烧杯杯杯杯的的的的质质质质量量量量，然然然然后后后后在在在在烧烧烧烧杯杯杯杯中中中中装装装装入入入入一一一一些些些些盐盐盐盐水水水水，测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。测出它们的
12、总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。你你你你觉觉觉觉得得得得这这这这样样样样测测测测得得得得的的的的盐盐盐盐水水水水密密密密度度度度准准准准确确确确吗吗吗吗？请请请请说说说说明明明明造造造造成成成成误误误误差差差差的的的的主主主主要要要要原因。你能否对此实验方案作出改进？原因。你能否对此实验方案作出改进？原因。你能否对此实验方案作出改进？原因。你能否对此实验方案作出改进？不准确。不准确。因为烧杯壁上还沾有盐水，没有全部倒入量筒内，使盐水的因为烧杯壁上还沾有盐水，没有全部倒入量筒内，使盐水的体积减小，从而使测定的盐水密度增大。体积减小，从而使测定的盐水密度增大。应先测盐水和烧杯的总质量，然
13、后把盐水倒入量筒内，测出应先测盐水和烧杯的总质量，然后把盐水倒入量筒内，测出剩余烧杯和盐水的质量，在读出盐水的体积。剩余烧杯和盐水的质量，在读出盐水的体积。密度知识应用小小小小明明明明的的的的妈妈妈妈妈妈妈妈刚刚刚刚买买买买了了了了一一一一枚枚枚枚戒戒戒戒指指指指，但但但但不不不不知知知知是是是是否否否否为为为为纯纯纯纯金金金金的的的的。你你你你能能能能不不不不能能能能利利利利用用用用所所所所学学学学的的的的密密密密度度度度知知知知识识识识帮帮帮帮她她她她检检检检测测测测一一一一下下下下？请请请请写写写写出出出出实实实实验验验验原原原原理理理理、所所所所需需需需的的的的器器器器材材材材及及及及实实实实验验验验的的的的步步步步骤骤骤骤。你你你你觉觉觉觉得得得得在在在在实实实实际际际际中中中中这这这这样样样样来来来来鉴鉴鉴鉴别别别别戒戒戒戒指指指指的的的的真真真真假假假假可可可可靠靠靠靠吗吗吗吗？你你你你认认认认为为为为造造造造成成成成实实实实验验验验误误误误差差差差的的的的主主主主要要要要原原原原因因因因是什么？是什么？是什么？是什么？想一想答案结束曲这节课你有哪些收获？这节课你有哪些收获？还有哪些困惑？还有哪些困惑？