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1、减法的运算性质减法的运算性质人教新课标四年级数学下册教学目标教学目标理解并掌握减法的运算性质。理解并掌握减法的运算性质。灵活运用减法的运算性质进行一些简便灵活运用减法的运算性质进行一些简便计算。计算。培养思维的敏捷性和灵活性。培养思维的敏捷性和灵活性。讲授新课 粮站里有粮食粮站里有粮食4500千克，第一天卖千克，第一天卖出出400千克，第二天卖出千克，第二天卖出500千克，千克，还剩多少千克粮食？还剩多少千克粮食？问：已知什么？求什么怎样算？问：已知什么？求什么怎样算？第一种算法：第一种算法：4100-(1000-500)4100-5003600(kg)第二种算法：第二种算法：4500-(40
2、0+500)4500-900 3600(kg)答：还剩答：还剩3600kg粮食。粮食。我来解答计算下列各题。(1)3500-246-254 3500-(246+254)(2)1769-(769+573)1769-769-573 (1)和(2)中两道题的计算结果是否相同？哪种方法比较简便？在下面算式之间的里填上“”、“”或“”4500-400-5004500-(400+500)3500-246-2543500-(246+254)1769-769-5731765-（769+573）从上面的三个算式中，你能发现什么共同之处从上面的三个算式中，你能发现什么共同之处？得出什么规律？得出什么规律？用字母表
3、示。A-b-c=a-(b+c)利用简法运算性质可以进行简便运算。利用简法运算性质可以进行简便运算。有时，把两个减数式加起来，再减比较简便。有时，把两个减数式加起来，再减比较简便。下面各题怎样算简便？下面各题怎样算简便？500-147-153 1364-(578+364)3875-857-(683+317)649-385-615+351在里填上合适的数。(1)926-144-756=-(+)(2)863-171-92=-(+)(3)5276-(387+1276)=-下面各题用两种方法计算，哪种方法简便？你发现了什么规律？1485-485-7692378-529-471 本课小结本课小结1.1.今天我们学习了什么新知识？今天我们学习了什么新知识？2.2.应用减法运算性质进行简便运算应用减法运算性质进行简便运算要注意什么？要注意什么？