《第7课《散文诗两首——金色花》课件---部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课《散文诗两首——金色花》课件---部编版语文七年级上册.pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、金色花泰戈尔Golden Flower学习目标1 1、正确读写生字词，了解作者泰戈尔，、正确读写生字词，了解作者泰戈尔，整体把握课文内容。整体把握课文内容。2 2、通过朗读与想象，感受作品的美好、通过朗读与想象，感受作品的美好意境，学习意境，学习借物抒情借物抒情的写作方法。的写作方法。（重（重点）点）3 3、体会诗歌中浓浓的母子之情。、体会诗歌中浓浓的母子之情。（难（难点）点）了解散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样需要分行和押韵，它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。作者简介泰戈尔(18611941)印度文学家
2、、社会活动家。代表诗作：新月集、飞鸟集、园丁集。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。1913年泰戈尔的诗作吉檀伽利获得了诺贝尔文学奖。背景知识 金色花是泰戈尔散文集新月集的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往梦幻多于现实。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。字词学习匿笑（）沐浴（）梗（）祷告（）嗅到（）罗摩衍那（）花瓣()nmxindoynbn沐浴：罗摩衍那：匿笑：祷告：洗澡。比喻承受润泽、培育。印度古代梵文叙事诗。偷偷地笑。匿，隐藏，不让人知道。向神祈求保佑。自主学习自主学习1.“我”借用什么来表达对妈妈的爱?文中写了“我”和妈
3、妈的哪几次嬉戏？表达了“我”怎样的情感?你认为该用什么样的感情基调来朗读？2.找出文中妈妈和孩子的对话，说一说表现了孩子什么样的性格特点？体现了母亲怎样的心情？“我”化身金色花，与母亲三次嬉戏做祷告时妈妈我散发香气读书时投影于书页去牛棚时现身求妈妈讲故事1.“我”借用什么表达了对妈妈的爱?文中写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？几次嬉戏的行为表达了几次嬉戏的行为表达了“我我”怎样的情感怎样的情感?你认为该用什么样的感情基调来朗读？你认为该用什么样的感情基调来朗读？应该用喜悦、舒缓、温馨、深情的感情朗读，读出母子之爱和儿童特有的调皮。对母亲的热爱依恋之情2.2.找出文中妈妈和孩子的对话，说一说表现了孩
4、子什么样的性格特点？体现了母亲怎样的心情？为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？活泼、欢快孩子，你在哪里呀？着急、关爱第一组对话我不告诉你，妈妈。顽皮、撒娇你到哪里去了，你这坏孩子？欣喜、嗔怪第二组对话合作探究合作探究1.诗人为什么把孩子想象成金色花?2.孩子变成一朵金色花为什么不想让妈妈知道？3.”我“变成了一朵金色花，跟妈妈玩起”躲猫猫“只是为了好玩吗？1.诗人为什么把孩子想象成金色花?泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵。意在赞美孩子的可爱、纯真。人们喜欢花儿，花儿惠及人们，正象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想象，也
5、是本诗的写作特点：借助一种具体的形象来抒情。（借物抒情）（托物言志）（象征手法）借想象中“金色的花纯真的母子之爱2.孩子变成一朵金色花为什么不想让妈妈知道？母爱是无私而不事张扬的，正因孩子体会到了母爱是神圣而无私的，所以也天真地想要以同样的方式表达对母亲的爱。不单单是为了好玩。“我”想象自己变成 了一朵金色花，跟妈妈玩起了三次“躲猫 猫”，体现了孩子活泼调皮、机灵可爱的天 性。“我”变成金色花后，无时无刻不在关注着妈妈，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书 的地方。体现了孩子对妈妈的关爱，也体 现了母子关系的亲昵。3.“我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起了“躲猫猫”，只是为了好玩吗？课堂小结课堂小结 金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”当堂检测当堂检测Golden Flower