《《荷塘月色》课件--统编版高中语文必修上册 (2).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《荷塘月色》课件--统编版高中语文必修上册 (2).pptx（60页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清关于荷花的诗文：关于荷花的诗文：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。”“荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”杨万里杨万里李白李白王昌龄王昌龄周敦颐周敦颐同学们见过白天的荷塘，但是夜晚月色同学们见过白天的荷塘，但是夜晚月色下的荷塘是怎样的呢？今天我们来学习下的荷塘是怎样的呢？今天我们来学习朱自清的散文名篇荷塘月色朱自清的散文名篇荷塘月色。作者作者月夜漫步荷塘的缘由是什么月夜漫步荷塘的缘由是什么？这几
2、天心里颇不宁静。这几天心里颇不宁静。他在他在漫步荷塘时漫步荷塘时找找到内心的到内心的宁静了吗宁静了吗？请从课文中找出依据。请从课文中找出依据。这一片天地好像是我的；我也像这一片天地好像是我的；我也像超出了超出了平常的自己平常的自己，到了另一个世界里。，到了另一个世界里。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，白天里一定要做的事，一定要说的话，现现 在在都可不理都可不理。这是独处的妙处，我这是独处的妙处，我且受用且受用这无边的荷塘月色好这无边的
3、荷塘月色好了。了。暂得宁静暂得宁静（自由自在，无拘无束）（自由自在，无拘无束）（轻松愉悦）（轻松愉悦）（享受）（享受）（放松）（放松）但热闹是它们的，我什么也没有。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。无福消受了。这令我到底惦着江南了。这令我到底惦着江南了。不宁静不宁静（失落）（失落）（失落）（失落）（怅惘）（怅惘）家家小径求宁静求宁静不宁静不宁静得宁静得宁静出宁静出宁静小径游踪线索：游踪线索：情感变化线索：情感变化线索：家家-荷塘荷塘-家家颇不宁静颇不宁静-暂得宁静暂得宁静-不宁静不宁静荷荷 塘塘 月月 色色月下的荷塘（月下
4、的荷塘（4 4）以写）以写荷荷为主为主荷塘的月色（荷塘的月色（5 5）以写）以写月光月光为主为主荷塘的四周（荷塘的四周（6 6）以写）以写树树为主为主 集中描写荷塘月色的是哪些段落集中描写荷塘月色的是哪些段落？每段分别以写什么景物为主？每段分别以写什么景物为主？鉴赏散文的语言美、意境美。鉴赏散文的语言美、意境美。朗读四五六段。朗读四五六段。赏析第四段：赏析第四段：月下的荷塘月下的荷塘在这段文字中，依次描写了哪些景物？运用在这段文字中，依次描写了哪些景物？运用了哪些手法？了哪些手法？荷花荷花流水流水叠词、叠词、比喻、拟人、比喻、拟人、通感、通感、动静结合动静结合月色下的荷塘月色下的荷塘荷叶荷叶荷
5、香荷香荷波荷波静景静景动景动景叠词叠词、拟人手法的运用、拟人手法的运用 的荷塘上面，弥望的是的荷塘上面，弥望的是的叶子。的叶子。叶子出水很高，像叶子出水很高，像的舞女的裙。的舞女的裙。的叶的叶子中间，零星地点缀着些白花，有子中间，零星地点缀着些白花，有地开着地开着的，有的，有地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来送来清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时
6、传过荷塘的那边去了。传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩叶子本是肩并肩地地着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是是的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。子却更见风致了。曲曲折折曲曲折折田田田田亭亭亭亭 层层层层脉脉脉脉 密密密密缕缕缕缕袅娜袅娜 羞涩羞涩 挨挨曲曲折折的荷塘上面，弥望的是曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田田田的叶子。的叶子。叶子底下是叶子底下是脉脉脉脉的流水，遮住了，不能见的流水，遮住了，不能见一些颜色；一些颜色；有有袅袅娜娜地地开开着着的的 有羞涩地打着朵儿的有有袅袅娜娜地地开开着着的的
7、有羞涩地打着朵儿的找出这一段比喻句，指出本体找出这一段比喻句，指出本体 、喻体、喻体 和和 相似点相似点 1 1、叶子出水很高，、叶子出水很高，像像亭亭的舞女的裙。亭亭的舞女的裙。2 2、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。3 3、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。上渺茫的歌声似的。博喻博喻 圆形，舒展，柔美圆形，舒展，柔美 晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染 若有若无，轻淡缥缈若有若无，轻淡缥缈 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，
8、像亭亭的舞女的裙原句：叶子出水很高，像亭亭的原句：叶子出水很高，像亭亭的舞女舞女的裙。的裙。改：叶子出水很高，像亭亭的改：叶子出水很高，像亭亭的少女少女的裙。的裙。改：叶子出水很高，像高高举起的伞。改：叶子出水很高，像高高举起的伞。改：叶子出水很高，改：叶子出水很高，像一朵朵可爱的蘑菇。像一朵朵可爱的蘑菇。圆形，舒展，柔美圆形，舒展，柔美 化静为动化静为动 ：旋转美：旋转美正如一粒粒的明珠，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。白花白花正如一粒粒的明珠正如一粒粒的明珠晶莹剔透晶莹剔透又如碧天里的星星又如碧天里的星星忽隐忽现忽隐忽现闪闪发光又如
9、刚出浴的美人又如刚出浴的美人冰清玉洁冰清玉洁纤尘不染纤尘不染微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的高楼上渺茫的歌声似的.若有若无，若有若无，轻淡缥缈轻淡缥缈 通感通感修辞手法：通感修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。通感就是移觉。举例：（举例：（1 1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜。）人靓
10、歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）（3 3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）月下荷塘赏析第五段：赏析第五段：荷塘的月色荷塘的月色荷塘的月色荷塘的月色在这段文字中，依次描写了哪些景物？运用了在这段文字中，依次描写了哪些景物？运用了哪些手法？哪些手法？月光月光青雾青雾叶子和花叶子和花云云灌木的黑影灌木的黑影杨柳的倩影杨柳的倩影动词动词n月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花在这一片叶子和花上。上。n薄薄的青雾薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛起在荷塘里。叶子和
11、花仿佛在牛乳中乳中过一样；又像过一样；又像着轻纱的梦。着轻纱的梦。n弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是在荷叶上。在荷叶上。泻泻浮浮笼笼画画照照n升升罩罩印印洗洗浸浸月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地 在这片叶子在这片叶子和花上。和花上。泻泻照照一个“泻”字，化静态为动态化静态为动态，写出了月光的流动感。月下荷塘薄薄的青雾薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中仿佛在牛乳中 过一样；又像着过一样；又像着 轻纱轻纱的梦的梦 。浮浮笼笼n升升罩罩洗洗浸轻飘柔美地缓慢上升 洗,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。笼笼雾
12、弥漫在池塘里，轻盈柔和地把叶子和花包围住弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是在在荷叶上。荷叶上。画画印印找出本段的比喻句，说说这些句子作用。找出本段的比喻句，说说这些句子作用。月光如流水一般，静静地泻在这片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳牛乳中洗过一样；又像笼着中洗过一样；又像笼着轻纱轻纱的的梦梦 。朦胧，恬静，柔美朦胧，恬静，柔美 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好所以不能朗照；但我以为这恰是到了
13、好处处酣眠固不可少，小睡也别有风味酣眠固不可少，小睡也别有风味的。的。高处丛生的灌木，落下参差的斑高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。光与影的黑白块儿仿光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳动的佛变成了活泼跳动的音符，音符，化静为动，写化静为动，写出了光与影出了光与影 的和谐动的和谐动人。人。通感通感通感通感这女孩长得好甜这女孩长得好甜视觉视觉味觉味觉红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹视觉视觉听觉听觉那政客名声很臭那政客名声很臭听觉听
14、觉嗅觉嗅觉暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏嗅觉嗅觉视觉视觉第六段：运用了哪些写景的手法？第六段：运用了哪些写景的手法？写出了怎样的环境特点？写出了怎样的环境特点？荷塘的四面，荷塘的四面，的的都是树，而杨柳最多。这些树将一片都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘荷塘 围住；围住；远远近近远远近近高高低低高高低低重重重重叠词叠词 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是特为月光留下的。树色一例是 的，的，乍看像乍看像 。一团烟雾一团烟雾阴阴阴阴比喻：比喻：迷茫，朦胧迷茫，朦胧 ，阴暗，阴暗 但杨柳的但杨柳的 ，便在烟雾里也辨，便在烟雾里也辨得出。得出。树
15、梢上树梢上 的是一带远的是一带远山，只有些大意罢了。山，只有些大意罢了。丰姿丰姿隐隐约约隐隐约约风姿风姿 拟人、比喻树缝里也漏着一两点路灯光，树缝里也漏着一两点路灯光，的，是的，是 人的眼。人的眼。昏暗，没有精神昏暗，没有精神 没精打没精打采渴睡渴睡 移情于物 这时候最热闹的，要数这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水树上的蝉声与水里的蛙声里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也；但热闹的是它们的，我什么也没有。没有。以声衬静以声衬静蝉声和蛙声：热闹蝉声和蛙声：热闹荷塘四面荷塘四面树树远山远山路灯光路灯光蝉声与蛙声蝉声与蛙声树树树的多、树的密树的多、树的密树色的浓树色的浓朦胧朦胧黯淡黯淡热闹热闹以声衬
16、静以声衬静叠词叠词比喻、拟人比喻、拟人一切景语皆情语。作者在这样优美宁静的一切景语皆情语。作者在这样优美宁静的自然景色中，暂时忘记了现实的烦恼和苦自然景色中，暂时忘记了现实的烦恼和苦闷，获得了心灵上的解脱，偷得片刻安宁。闷，获得了心灵上的解脱，偷得片刻安宁。流露出一种淡淡的喜悦。流露出一种淡淡的喜悦。本文的题目是荷塘月色，但作者本文的题目是荷塘月色，但作者为什么联想到江南采莲的旧俗和西为什么联想到江南采莲的旧俗和西洲曲里的句子？这样写脱题了吗？洲曲里的句子？这样写脱题了吗？朗读后面几个段落。朗读后面几个段落。采莲图那是一个热闹的季节，那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。也是一个风流的季节。
17、用当时那种美好、自由、快乐的生活来反衬现实生活的无趣和冷酷无情。作者为什么会联想到古代江南采莲的旧作者为什么会联想到古代江南采莲的旧俗呢？俗呢？（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”）作者联想到西洲曲里的句子，作者联想到西洲曲里的句子，为什为什么说么说“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”？这里？这里要表达的是一种什么情感？要表达的是一种什么情感？双关，谐音双关，谐音采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花过人头。莲花过人头。低头弄莲子，低头弄莲子，莲子清如水。莲子清如水。西洲曲西洲曲n金圣叹莲莲子心中苦子心中苦梨梨儿腹内酸儿腹内酸莲莲子子清清如水。如水。怜子情如水。怜子情如水。从课文结构看，作者的一切活动都是由从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几天这几天心里颇不宁静心里颇不宁静”引起的，这是引起的，这是“文眼文眼”，是理解，是理解全文的关键，试联系背景讨论作者全文的关键，试联系背景讨论作者“这几天心里这几天心里”为什么为什么“颇不宁静颇不宁静”？（1）对现实不满的愤激；）对现实不满的愤激；（2）对自由幸福生活的向往。）对自由幸福生活的向往。开头的开头的“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”：定下全文的感情基调定下全文的感情基调朱自清朱自清 通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达抑郁孤寂愁闷、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静的生活的向往