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1、议论文结构引议联结式结构“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于篇幅短小的材料(如一首小诗)可以全篇引述，对篇幅长的材料应该作恰如其分的概括并有针对性的引述。“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体
2、。引议联结式结构范文示例范文示例范文示例范文示例正义尚在，公道犹存黑衣壮汉怒踢地铁吐痰男，为之拍手称快者很多。（概述材料）因为这件事让人们感觉我们的社会正义尚在、公道犹存。（总论点，点题目）按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但黑衣男子的行为不能简单的定义为“以暴制暴”。我们应该具体问题具体对待。为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力、法律惩戒又难企及时，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。黑衣壮汉敢于站出来维护公正，不得不说是一种社会责任感的体现。给无礼之人一点教训，
3、让其认识到自己的错误，不仅收到了立竿见影的效果，让男子安静下来，而且维护地铁秩序还社会一份清净。黑衣壮汉的初衷是值得我们肯定的，他敢于站出来为正义发声也是令人尊敬的。（分论点1）再者，“黑衣男”的“暴”并非简单的流氓暴力，而是在可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（分论点2）“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，程度上也有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到。且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。（理中客，网络用语，
4、理性、中立、客观各取一字糅合而成，有贬损意味。）当然，我们为黑衣男激愤之下踢出的一脚点赞，并非是对所有以暴制暴行为点赞。（辩证）身处法制社会，我们要谨防抛开法律、以暴制暴的“正义感”。兰州一位年过七旬的老人站在某小区门口的斑马线上,只要见到车辆闯红灯经过,便用板砖砸违章车。这种在正义心驱使下的以暴制暴,以违法对违法,带给社会的不是正义与和谐而只能是暴力与仇恨，不应提倡。（联系社会，举同类事例对比分析）所以，我们对黑衣男的行为，不能简单止于叫好或批判。认可其“路见不平”的正义，理解他适度“惩戒”的克制，并从中反思“以暴制暴”的社会心理。这一切将更有助于社会正气的弘扬，让正义公道与法制同行。（结论
5、应该怎么做）对照式结构对照式结构对照式结构模式对照式结构模式 引论（提出论点）引论（提出论点）论证分论点论证分论点：论据论据+分析论证（正）分析论证（正）A、对照式、对照式 本论本论 论证分论点论证分论点：论据：论据+分析论证分析论证（正）（正）论证分论点论证分论点：论据：论据+分析论证分析论证（反）（反）结论（回应全文）结论（回应全文）所谓正反对照式结构模式，就是在中心论所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证模式。树立正
6、确论点的目的的一种论证模式。运用对照式，运用对照式，目的是通过两个方面的目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。另一个方面只起烘托、陪衬的作用。遭遇挫折，笑对痛苦遭遇挫折，笑对痛苦 人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之
7、人因受挫折放大于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊因因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦。苦。“老当亦壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云老当亦壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。之志。”初唐四杰之一的王勃
8、，可谓初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天海内存知己，天涯若比邻涯若比邻”的千古绝唱？的千古绝唱？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺，挫折重重后，他沉寂了吗？消诗仙李白，在遭遇仕途不顺，挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。沉了吗？没有。“长安市上酒家眠长安市上酒家眠”，对挫折他拂袖而去，对挫折他拂袖而去，笑
9、对痛苦，并遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀笑对痛苦，并遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀。例：刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出兵伐吴，落得然出兵伐吴，落得“白帝托孤白帝托孤”的千古悲剧，可悲的千古悲剧，可悲可悲！可悲！前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而益加剧的社会里，挫折无处
10、不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天
11、会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑角边甜甜的笑 分论点分论点1：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。智的选择。分论点分论点2：遭遇挫折，缩小痛苦，才能成遭遇挫折，缩小痛苦，才能成就自己。就自己。分论点分论点3：因一时受挫而放大痛苦，将会因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。终身遗憾。对照式结构模式之变式对照式结构模式之变式引论（提出中心论点）引论（提出中心论点）分论点分论点反面论据反面论据、分析分析 分论点分论点正正面论据分析面论据分析结论（通过正反对照进行总结（一到两段，酌情结论（通过正反对照进行总结（
12、一到两段，酌情处理），处理），表明正确观点表明正确观点，照应全文），照应全文）本论（证明论点）本论（证明论点）对照式结构模式要对照式结构模式要防止两种弊病：防止两种弊病：1.1.生硬对比。生硬对比。有些同学在对比时只将两件事物照章写上，让人看不出其有些同学在对比时只将两件事物照章写上，让人看不出其可比之处，不知为何而设，有时更是生搬硬套，令人不知所云，一定要可比之处，不知为何而设，有时更是生搬硬套，令人不知所云，一定要从论点上突出其鲜明对比。从论点上突出其鲜明对比。2.2.不加分析。不加分析。不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的
13、正确性。的正确性。并列式结构并列式结构每个层次之间在内容上是平行的。每个层次之间在内容上是平行的。可以使用几个句式相近的句子表述分论点可以使用几个句式相近的句子表述分论点(或引出分论据或引出分论据)。外部语言标志有外部语言标志有“首先首先”、“其次其次”、“再次再次”，或，或“一方面一方面”、“另一方面另一方面”，或，或“其一其一”、“其二其二”等等 。并列式并列式清清 醒醒例一例一 为什么为什么（要清醒）（要清醒）（1 1）保持清醒，有利于）保持清醒，有利于走出学习的困境走出学习的困境（2 2）保持清醒，有利于）保持清醒，有利于走出人际关系的困惑走出人际关系的困惑（3 3）保持清醒，有利于）
14、保持清醒，有利于走出走出清醒清醒例二例二是是什什么么清醒，是陶醉于胜利美酒时的清醒，是陶醉于胜利美酒时的一剂醒酒汤。一剂醒酒汤。清醒，是跌落在失败深渊里的清醒，是跌落在失败深渊里的一根救命索。一根救命索。清醒，是品尝着庸常白水时的清醒，是品尝着庸常白水时的一点味之素。一点味之素。（1 1）几个并列的分论点的内容不可交叉，不可）几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复重复 ，不可包容，不可矛盾。，不可包容，不可矛盾。（2 2）并列的分论点数量可以三个，也可以两）并列的分论点数量可以三个，也可以两个、四个。每个小分论点引起的段落，可以一段，个、四个。每个小分论点引起的段落，可以一段，也可以两段。也
15、可以两段。特特 别别 关关 注注层进式结构 1层层推进。即将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，写作不能停留在一个层面上，而要层层推进。2步步深入。即按“是什么为什么怎么样”的顺序行文。“是什么”可理解为提出问题，或指出问题的实质，或点明论述的范围，或直接提出中心论点，或对论述对象进行必要的解释、说明等。“为什么”与“怎么样”是写作的主体部分，这两部分的内容可以有所侧重，不一定要平均用力。侧重点的选择，要看考生着重讲的是论点成立的理由，还是根据某个论点应该怎么做。3逐层分析。针对某种不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出相应的对策，文章将呈现“摆现象挖根
16、源析危害明做法”的形式，通过一层一层地分析，最后凸显出问题的本质并提出解决的办法，能使论证更加严密，结构更加严谨，更具个性色彩。层进式结构格式（一）层进式结构格式（一）引论（提出论点和论题）引论（提出论点和论题）本论本论分论点分论点是什么？是什么？分论点分论点为什么？为什么？分论点分论点怎么办？怎么办？结论（照应全文）结论（照应全文）（1）（是什么）对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（2）（为什么）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（3）（怎么办）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。论题：论“钻牛角尖”，请你写出层
17、进式层进式结构结构的分论点。层进式结构（二）由点到面纵向深化法事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如常见的一现象联想到逐层加大的群体。如常见的个人个人集体集体国家民族国家民族人类人类地球所有地球所有生命生命分论点拟写实例：分论点拟写实例：1.1.为鲁迅的人生转折导航的，是民族为鲁迅的人生转折导航的，是民族的存亡。的存亡。2.2.为邓稼先的人生转折导航的，是祖为邓稼先的人生转折导航的，是祖国的命运。国的命运。3.3.为萨哈罗夫的人生转折领航的，是为萨哈罗夫的人生转折领航的，是人类的前途与真理的光辉。人类的前途与真理的光辉。层进式结构（三）摆现象摆现象析危害析危害挖根源挖根源指办法指办法给爱一点空间（1）母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）（3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）（4）爱需要空间和自由（指办法）