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1、议论文结构总分总结构总分总的结构是高考议论文最常见常用的结构形式，即开头概引材料，提出论点，中间从若干个角度或层次展开论述，结尾总结论述，回扣观点或重申强调。中间部分是文章的主体部分，要重点构思设计，分论点之间必须有紧密的内在联系，或并列，或递进，或对比，不能是包含关系或交叉关系。分论点要围绕文章的总观点展开，要是总观点的具体化或细化，而总观点要是分论点的总纲或水到渠成的总结。心中有德 看惯了太多的勾心斗角，也看倦了太多的贪官污吏，内心迷惘而又不知所措你却笑着对我说，若心中有德，一切终将释然。（提出中心论点）（提出中心论点）心中有德，是那淡泊名利的心境。心中有德，是那淡泊名利的心境。（分论点一
2、）（分论点一）你静静地漫步于乡间丛林，身上穿着打着层层补丁的衣服，脚上穿着破了洞的草鞋，脸庞被晒得黝黑，唯有那眼睛依旧炯炯有神。我望着你，陌生而又熟悉。身于豪门，本该享受荣华富贵，平步青云，怎奈你那高昂的头颅，始终不愿垂下，宁可受苦受累也不为那“五斗米折腰”。你心中始终以百姓为重，却放弃了自己的“大好前程”。因为心中有德，那淡泊名利的心境，所以千百年来人们牢记你，那东晋著名诗人陶渊明。（点题，呼应分论点一（点题，呼应分论点一）心中有德，是那舍生取义的精神。心中有德，是那舍生取义的精神。（分论点二）（分论点二）你站在驶向零丁洋的船头上，平静而又无奈，平静是因为你视死如归，无奈是太多的无德者与元兵
3、相勾结，自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。留梦炎多次来找你，他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接受，还对着留梦炎破口大骂，骂得惊天动地，气壮山河。是的，我知道，纵然你失去所有，可你还有一件东西永存心中，那就是德。你没有忘记百姓，没有忘记国家，于是便有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。一刹那，远处的宋代为你永存。因为心中有德，心中那舍生取义的精神，所以你永垂不朽。“文天祥”深深烙在人们的心上。（点题，呼应分论点二）（点题，呼应分论点二）心中有德，是那救国救民为己任的情怀。心中有德，是那救国救民为己任的情怀。（分论点三）（分论点三）你“受任于败军之际，奉命于
4、危难之间”，多少个日日夜夜，你睡不上一点好觉，吃不上一顿好饭，更令人叹息的是，后主刘禅之无能。救国之重任全压在你身上，可你没选择逃避，你面对着，支撑着。不仅给蜀国创造了辉煌的历史，也谱写出了著名的出师表，以示你心中之德。因为心中有德，那以救国救民为己任之心，使卧龙之名诸葛亮流芳百世，成为千古佳谈。（点题，（点题，呼应分论点三）呼应分论点三）于是我明白了，因为心中有德，所以面对权力可以保持平静的心态；因为心中有德，所以为国可以舍生取义；因为心中有德，所以常为国着想，为百姓担忧，直至死而无憾。立德在心中，使心中有德，让你不再迷惘，而是在德之引导下，走正确之路，并无怨无悔的走完一生。即使平淡也有滋味
5、，即使平凡也会伟大，即使孤独也会快乐，因为心中有德!（结尾，（结尾，呼应开头）呼应开头）本文的结构是：本文的结构是：开头部分：心中有德。（提出中心论点）第二部分：并列结构（从“是什么”的角度对中心论点展开论证）分论点一：心中有德，是那淡泊名利的心境。（事例概括、点题、分析论证）分论点二：心中有德，是那舍生取义的精神。（事例概括、点题、分析论证）分论点三：心中有德，是那救国救民为己任的情怀。（事例概括、点题、分析论证）结尾部分：深化话题重申中心论点并列式结构引论 提出中心论点（提出中心论点、分论点）论证分论点1：论据分析论证本论 论证分论点2：论据分析论证 论证分论点3:论据分析论证结论（照应全
6、文）并列 拟写并列分论点的角度1、是什么2、为什么3、怎么办以“诚实是财富”为中心论点从“是什么”角度展开构思 分论点1：诚实是做人的根本。分论点2：诚实是处事的原则。分论点3：诚实是求知的惟一途径。角度一：是什么 以“贫困也是一笔财富”为题，题目也就是中心论点从“为什么”角度展开构思：分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。分论点2：贫困可以培养人的意志和毅力。分论点3：贫困能增长人的能力，认得许多能力是在困境中锻炼出来的。角度二：为什么以“坚持就是胜利”为中心论点从“怎么办”角度展开构思：分论点1：坚持需要韧性。分论点2：坚持需要不坠之志。分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
7、角度三：怎么办注意：注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复 ，不可包，不可包容，不可矛盾。容，不可矛盾。层进式结构 在论证思路中，在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式再分析问题，然后解决问题的思路，
8、即体现了层进式结构的特点。结构的特点。层进式结构 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由小到大、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般（或由一般到特殊）。1.模式一寻找读书的幸福寻找读书的幸福小时候不知道读书的幸福小时候不知道读书的幸福现在努力寻找读书的幸福现在努力寻找读书的幸福成长中品尝到读书的幸福成长中品尝到读书的幸福 这个提纲按时间先后顺序写自己对读书幸福认识不断提高的过程，由无到有，这个提纲按时间先后顺序写自己对读书幸福认识不断提高的过程，由无到有，由浅入深，脉络清楚，符合对事物的认识规律，体现了层
9、进式结构的要求。由浅入深，脉络清楚，符合对事物的认识规律，体现了层进式结构的要求。2.模式二 按照按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。这种思路是最有助这种思路是最有助于拓开思路的论证结构模式，至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变于拓开思路的论证结构模式，至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定通，根据实际情况确定“是什么是什么”、“为什么为什么”、“怎么样怎么样”的各自的论的各自的论述侧重点。述侧重点。学习的意义和作用一：提高自己，发展学习的意义和作用一：
10、提高自己，发展自己，改变自己自己，改变自己学习的意义和作用二：弥补自己的不足学习的意义和作用二：弥补自己的不足学习的方法和态度学习的方法和态度分析问题（为什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么做）解决问题（怎么做）逐步积累逐步积累坚持不懈坚持不懈专心致志专心致志提出问题（是什么）提出问题（是什么）学不可以已学不可以已荀荀子子劝劝学学 针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即的办法。即“引、议、联、结”的格式，常常用在的格式，常常用在材料作文或或时评的写作中。运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段
11、，使各部分之中。运用这一模式时，应特别注意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分之间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀。间过渡自然，衔接紧密，语意连贯，不突兀。3.模式三“引议联结引议联结”结构结构引议联结强化论点强化论点，总结全文总结全文引述材料引述材料，开篇入题开篇入题分析材料分析材料，表明观点表明观点联系现实，分析论证联系现实，分析论证思考：请简要分析这篇文章的结构。思考：请简要分析这篇文章的结构。阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）某演员在拍电视剧某演员在拍电视剧天龙八部天龙八部时，听说可以配音，于是连正常台词时，听说可以配音，于是连正常台词都懒
12、得说，只要一说话，就直接都懒得说，只要一说话，就直接“一二三四五六七一二三四五六七”，顺嘴时会把，顺嘴时会把“我们我们走走”说成说成“Lets go”Lets go”。当其他演员建议他背诵台词时，他竟然十分不。当其他演员建议他背诵台词时，他竟然十分不满，认为对方多管闲事。后来，因为大多数配音与口形对不上，许多相关满，认为对方多管闲事。后来，因为大多数配音与口形对不上，许多相关工作人员担心观众看出来，影响声誉，导演才明确要求该影星背诵台词，工作人员担心观众看出来，影响声誉，导演才明确要求该影星背诵台词，重新拍摄。重新拍摄。读了上述材料，你有何联想和思考？请你结合上述材料，给即将参加读了上述材料，
13、你有何联想和思考？请你结合上述材料，给即将参加工作的大学毕业生写一封信，表达你的看法，提出你的建议。统一署名为工作的大学毕业生写一封信，表达你的看法，提出你的建议。统一署名为“敬之敬之”。唯有敬业，可抵岁月漫长唯有敬业，可抵岁月漫长各位学长学姐们：各位学长学姐们：你们好！请允许我冒昧地给你们写信。你们好！请允许我冒昧地给你们写信。“江南无所有，聊赠一枝春。江南无所有，聊赠一枝春。”我没有古人的才情和雅致，在学长我没有古人的才情和雅致，在学长们即将毕业踏上工作岗位之际，我化用古人诗句，们即将毕业踏上工作岗位之际，我化用古人诗句，“敬之无所有，聊赠敬之无所有，聊赠一席话一席话”，和各位交流有关敬业
14、的话题。，和各位交流有关敬业的话题。想必学长们听闻过一则热点新闻吧？想必学长们听闻过一则热点新闻吧？天龙八部天龙八部某演员一直以来，某演员一直以来，不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配。不愿意背诵台词，长期使用配音，以致口型和声音不配。演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺生涯日久，内心演员为何懒得背诵台词？大抵是演艺生涯日久，内心“油腻油腻”，心，心如枯槁如枯槁说到底，是敬业意识在淡退乃至缺失。说到底，是敬业意识在淡退乃至缺失。引引述材料，开篇入题但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作，才但他可曾想过，演员要靠人气和口碑吃饭，尊重观众，悦纳工作，才能行稳致远。当他们使
15、用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴迷的能行稳致远。当他们使用配音、假声、替身时，是否想过，当钟情痴迷的粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失望！粉丝们得知，原来崇拜的明星偶像一直在弄虚作假，该是多么的失望！作为艺人，不说做个德艺双馨的大师，起码也要对得起万人空巷的应作为艺人，不说做个德艺双馨的大师，起码也要对得起万人空巷的应援，高昂的票房和片酬。具备基本的敬业精神，心中有热情，眼中有观众，援，高昂的票房和片酬。具备基本的敬业精神，心中有热情，眼中有观众，也是从业的基本。也是从业的基本。常年如一日的敬业情怀，是一些老一辈艺术家让人钦佩的职业操守。常年如一日的敬业情怀，是
16、一些老一辈艺术家让人钦佩的职业操守。你看赵丽蓉你看赵丽蓉7070高龄，即使抱病，也是强撑病体，行如风，站如松，唱高龄，即使抱病，也是强撑病体，行如风，站如松，唱念做打，毫厘不爽；你看成龙，入行几十年，很少用替身，拳拳打到肉，念做打，毫厘不爽；你看成龙，入行几十年，很少用替身，拳拳打到肉，一身是伤也不吭一声。一身是伤也不吭一声。对职业的敬畏，对观众的尊重，对自我的悦纳，使他们在从艺生涯中，对职业的敬畏，对观众的尊重，对自我的悦纳，使他们在从艺生涯中，站成了一棵常青树！站成了一棵常青树！其实不光是演艺界，更有许多平凡劳动者，也一样敬业乐道：教师们，其实不光是演艺界，更有许多平凡劳动者，也一样敬业乐
17、道：教师们，早起晚睡，常年宛如精确的钟表，从不走样；工匠们，正心诚意，在早起晚睡，常年宛如精确的钟表，从不走样；工匠们，正心诚意，在“技技近乎道近乎道”的追求中以苦心铸就孤诣；医生们，一袭白衣，心有锦缎，游刃的追求中以苦心铸就孤诣；医生们，一袭白衣，心有锦缎，游刃所至，皆是悲悯与仁心。所至，皆是悲悯与仁心。在那些敬业的劳动者看来，职业不仅仅是稻粱之谋。每一个学生都是在那些敬业的劳动者看来，职业不仅仅是稻粱之谋。每一个学生都是一个精彩的故事，每一件器物都是熔铸心血的杰作，每一个病人都标注了一个精彩的故事，每一件器物都是熔铸心血的杰作，每一个病人都标注了生命的最高价值生命的最高价值 学长们，你们即
18、将步入工作岗位，我也相信你们会努力喜欢自己的工学长们，你们即将步入工作岗位，我也相信你们会努力喜欢自己的工作，付诸自己的热情。那么我们理想中的敬业情怀是怎样的呢？作，付诸自己的热情。那么我们理想中的敬业情怀是怎样的呢？议分析材料，表明观点我想，你们当中将来有做老师的，你们肯定不满足于做数十年如一日我想，你们当中将来有做老师的，你们肯定不满足于做数十年如一日的的“教书匠教书匠”，而乐于做立德树人的，而乐于做立德树人的“大先生大先生”；你们当中会有当医生的，；你们当中会有当医生的，一定会记住入行时的誓言：生命相付，性命相托；你们可能也会进入物流一定会记住入行时的誓言：生命相付，性命相托；你们可能也
19、会进入物流行业或客运行业，那么在与时间、系统赛跑中，为了更多订单的同时，也行业或客运行业，那么在与时间、系统赛跑中，为了更多订单的同时，也可以学学汪勇，芳草递春风；学学洪成木，为善念驻足等待可以学学汪勇，芳草递春风；学学洪成木，为善念驻足等待工作不是一朝一夕，而是长年累月。浸润敬业情怀的作品，才经得起工作不是一朝一夕，而是长年累月。浸润敬业情怀的作品，才经得起时间的检验。对职业的敬畏，对责任的担当，对自我的砥砺，努力做到干时间的检验。对职业的敬畏，对责任的担当，对自我的砥砺，努力做到干一行爱一行，爱一行精一行，是我们每天该有的精神升旗，让我们立正、一行爱一行，爱一行精一行，是我们每天该有的精神
20、升旗，让我们立正、肃穆、沉思，思考工作的意义和活着的真谛。肃穆、沉思，思考工作的意义和活着的真谛。敬之敬之20212021年年9 9月月1111日日结强化论点，总结全文联联系现实，分析论证1.1.后边的论证是在前边论证的基础上进行的，后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意改变顺序，这也是与并列式的不同点。，这也是与并列式的不同点。2.2.这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物认识的一般顺序，即这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物认识的一般顺序，即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。3.3.写作时最实用的逻辑递
21、进顺序：写作时最实用的逻辑递进顺序：人-社会-自然，个人-家庭-社会，个人-家族-民族，个人-集体-国家，个人-企业-国家，个人-国家-人类，自己-他人-国家，物质-精神p递进式结构注意事项对照式结构对照式论证就是从论题的正反两个方面入手，从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，通过正反对比论证得出结论。正反两个方面可以是用一种事物或意见来映衬另一种事物或意见，也可以是把两种事物或一种事物的两个方面加以对比。引论提出中心论点分论点对比式就是在论证过程中，把两种性质、特征截然相反或者有差异的事物加以比较，通过比较来讲清道理，阐明观点。正反对照式有“纵比”和“横比”之分：(1)纵
22、比，即把历史和现状、过去和现在对比；(2)横比，即把这种现象和那种现象，这个人和那个人进行对比，一般都是同一个时期的人和事。本论分论点正面论证分论点反面论证正反论证分析点题结论总结全文1.正反对比型2.破立结合型破立结合即先论证正面观点，再批驳反面观点；或先批驳反面观点，再论证正面观点；或边批驳反面观点，边论证正面观点。无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点都应是文章所立论点的对立面。破的目的是立，是为了增强文章的说服力，是为了从反面证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服，从而更牢固地确立正面的论点。考场范文示例考场范文示例考场范文示例考场范文示例考生根据试题
23、要求，拟定“将军立马，遮面琵琶”这个标题，形象地昭示了全文中心欣赏中国雄浑豪放、柔婉细腻两种不同风格的传统文化。传统文化形态的差异决定了不同段落内容的对比关系。据此，考生设立“欣赏中国，欣赏她最广阔的苍漠”“欣赏中国，欣赏她最细致的温柔”两个含有对比关系的分论点，分别选取敦煌、长城，李清照、林黛玉为例分析论述，在鲜明的对比中，让读者品味中国文化的博大精深。敦煌长城林黛玉李清照欣赏中国，欣赏她最广阔的苍漠。欣赏中国，欣赏她最细致的温柔。将军立马遮面琵琶注意事项(1)围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。(2)对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。(3)对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。