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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 1 页 共 6 页 姓名 班级 学号 密.封线内.不.准答.题 2021 年大学专业课程心理学综合练习试卷 C 卷 附解析 考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。2、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。3、认识过程是
2、指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。4、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。5、心理学是研究_ 及其_科学。6、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是_、_。7、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和_需要。8、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的_和_两大部分。9、马斯洛认为，人类有 5 种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、_和_。10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_、_和内化。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20
3、分）1、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪 B.情感 C.心境 D.应激 2、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 3、开卷考试的记忆活动是（）A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认 4、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）A.从众 B.服从 C.定势 D.态度 5、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要 B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 C.生理需要、自尊需要、归属需要、求
4、知需要、自我实现需要 D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要 6、一俊遮百丑、一坏百坏描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 2 页 共 6 页 D.刻板印象 7、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性 8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A.不可遏制型 B.活泼型 C.安静型 D.抑郁型 9、在非对抗性态度的条件下，
5、用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众 B.顺从 C.暗示 D.模仿 10、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A.简述语意技术 B.倾听技术 C.提问技术 D.澄清技术 11、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理 B.变式 C.概念 D.教材结构 12、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 13、（）在深度上对学的基本理论问题进行细
6、致研究。A.普通心理学 B.心理、发展心理学 C.理论心理学 D.生理心理学 14、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 B.有意记忆和无意记忆 C.机械记忆和逻辑记忆 D.外显记忆和内隐记忆 15、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化 B.间接强化 C.奖惩 D.自我强化 16、下列属于社会文化的是（）A.学校文化 B.民族文化 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 3 页 共 6 页 C.企业文化 D.制度文化 17、以下叙述正确的是（）A.遗
7、传素质是个体心理发展的决定因素 B.环境和教育是心理发展的物质基础 C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素 D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 18、能力是一种（）A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 19、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突 B.双趋冲突 C.双避冲突 D.双重趋避冲突 20、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通 B.人际交往 C.亲和行为 D.人际关系 三、名词解释（共 8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、性格的意志特征：2、自我：3、创造性思维：4、晕轮效应：5、记忆：6、
8、情绪记忆：7、感觉：8、知觉：四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、（）情绪是人和动物都有的。2、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。3、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。4、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。5、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。6、（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。7、（）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。8、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。9、（）虚幻的想象是不受客观现实制约的。10、（
9、）知觉是人脑对事物个别属性的反应。五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、性格与能力的关系。2、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 4 页 共 6 页 3、简述注意的分配及注意分配的条件。4、影响问题解决的心理因素。5、马斯洛是怎样划分需要层次的？6、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭
10、诚为您提供优质的文档！第 5 页 共 6 页 参考答案 一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、时间 地点 2、模仿能力 创造能力 3、记忆 思维 4、识记 再认或回忆 5、心理现象 规律 6、先快后慢 先多后少 7、物质 精神 8、心理过程 个性过程 9、尊重需要 自我实现需要 10、服从、同化 二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、B 2、D 3、D 4、D 5、B 6、C 7、C 8、C 9、C 10、B 11、B 12、B 13、C 14、B 15、D 16、B 17、D 18、D 19、B 20、A 三、名词解释（共 8 小题，每题 2 分，
11、共 16 分）1、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。2、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。3、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。4、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。5、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定
12、的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。6、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。7、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。8、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、对 2、错 3、错 4、错 5、错 6、对 7、错 8、错 9、错 10、错 五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、发展能力和培养性格是人在统一发展过程中相互联系、相互依存的两个方面。首先，二者是在相互制约中发展的
13、。一方面，能力制约性格的发展；另一方面，性格也制约能力的发展。其次，良好的性格特征能弥补某些能力的不足。俗话说“勤能补拙”人对工作的责任感、坚韧性及自信、自制等性格特点，都制约着能力的发展。而性格上的弱点足以成为能力发展的障碍。再次，性格与能力的结合时获得成功的必要条件。一个人的成功，必须有智力因素和非智力因素的结合，性格是非智力因素的重要组成部分。2、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。生理性动机起源与生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机
14、又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。3、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！第 6 页 共 6 页（1）同时进行的两种或几种活动，其中最多只能有一种活动是生疏的，其余的活动必须是熟练的、自动化了的或部分自动化了的。人对自动化了的活动就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。（反应系统）4、（1）动机强度。在一定的限度内，动机强度与解决问题的效率成正比。在解决问题中，中等水
15、平的动机是最佳状态。（2）知识容量与结构。只有依据一定的知识，才能为问题的解决确定方向、途径和方法。这里的知识既指一个人所拥有的知识经验的数量，也是其所拥有的知识经验的质量及结构。（3）思维定势。思维定势是指在问题解决的过程中作了特定加工方式的准备，它使人倾向于以一定特定的方式进行认知操作。（4）酝酿效应。当人们反复致力于某一问题的解决而又不得其解时，如果把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，这时往往能很快找到解决的方法。（5）思维策略。思维策略指的是个体在信息加工过程中采用的解决问题的方式。它是影响问题解决过程的最直接的因素。（6）问题情境。问题情境是个体面临的问题呈现模式与其已有的知
16、识结构所形成的差异。若两者之间差异越小，问题越易解决。5、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要；（2）安全需要；（2）社交需要；（4）尊重需要；（5）自我实现需要。（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。6、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征
17、，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。