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1、关于教学交流会教师发言稿5篇范文(优选)关于教学沟通会老师发言稿5篇范文(优选)的具体演讲稿参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家运用。 在生活中，我们可以运用发言稿的机会越来越多，发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。那么问题来了，究竟应如何写好一份发言稿呢?下面是我给大家共享的教学沟通会老师发言稿，希望对大家能有所帮助。 教学沟通会老师发言稿1 要想教好中学数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和相识，这样才能够将学问系统化，留意学问前后的联系，形成学问框架;其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的学问水平，以便因材
2、施教;还要处理好课堂教学中老师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施中学新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教化和素养教化的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创建力;不但要让学生学会，而且要让学生会学，特殊是自学。尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，精彩地完成教学任务。 一、要有明确的教学目标 教学的目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，敏捷运用教材。在数学
3、教学中，要通过师生的共同努力，使学生在学问、实力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素养。 二、要能突出重点、化解难点 每一节课都要有教学重点，而整堂的教学都是围围着教学重点来逐步绽开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，老师在上课起先时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。老师要通过声音、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类学问有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下剧烈的印象，激发学生的学习爱好，提高学生对新学问的接受实力。 三、要擅长应用现代化
4、教学手段 在新课标和新教材的背景下，老师驾驭现代化的.多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一节课的课容量;二是减轻老师板书的工作量，使老师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，简单激发起学生的学习爱好，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时，老师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和驾驭本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章
5、节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。 四、依据详细内容，选择恰当的教学方法 每一节课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的改变，教学对象的改变，教学设备的改变，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新学问。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，视察其各
6、条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时运用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，有助于学生思维实力的培育，有利于所学学问的驾驭和运用，都是好的教学方法。 五、关爱学生，刚好激励 中学新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要刚好加以总结，适当赐予激励，并处理好课堂的偶发事务，刚好调整课堂教学。在教学过程中，老
7、师要随时了解学的对所讲内容的驾驭状况。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的熬炼机会，同时老师依据学生的表现，刚好进行激励，培育他们的自信念，让他们能酷爱数学，学习数学。 六、充分发挥学生主体作用，调动学生的学习主动性 学生是学习的主体，老师要围围着学生绽开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主子，老师成为学习的领路人。在一堂课中，老师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思索很久才能探究出答案，我就有点
8、心急，每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告知他们。这样简单造成学生对老师的依靠，不利于培育学生独立思索的实力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。 七、切实重视基础学问、基本技能和基本方法 众所周知，最近这几年来数学试题的新奇性、敏捷性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培育实力，因而相对地忽视了基础学问、基本技能、基本方法的教学。教学中急连忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，老师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内
9、在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地仿照，思维水平较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简洁问题困难化。假如老师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的娴熟程度及实力的凹凸。可见，在切实重视基础学问的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培育。 八、渗透教学思想方法，培育综合运用实力 常用的数学思想方法有：转化与化归的思想，分类探讨的思想，数形结合的思想以
10、及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平常的教学中，老师要在传授基础学问的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生驾驭科学的方法，从而达到传授学问，培育实力的目的，只有这样。学生才能敏捷运用和综合运用所学的学问。 总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索、多打算，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用。 教学沟通会老师发言稿2 各位领导、老师： 大家好! 今日在座的都是青年老师，是学校的骨干，你们的身上充溢了青春的活力
11、。我喜爱与青年人交往，给自己补充簇新的血液，使自己不断地跟上时代，不断地进取，这有利于让自己保持身心健康，时时充溢青春的活力。今日，我很荣幸作为老老师代表来参与此次会议，更加乐意与青年老师们共享我在备课和教学中的心得体会。下面我就简洁地谈谈自己的看法： 一、备课 1、备课前的打算： 了解整本教材的内容，教材编排的特点，章节之间的联系(了解人家为什么这么编排)。多看有关教材的资料，弄清晰每个学问点，怎样围绕学问点出习题。这样在备课时就有材料了。同时要了解学生的基础，为讲课时的讲解深度，出例题时的难度做打算。还要多看一些小故事、幽默、笑话，为讲课时课堂能充溢活跃气氛做打算。 2、备课： 列出所讲内
12、容的提纲，选择打算好的材料，不能多多益善，一堂课时间容量是有限的，学生的接受实力也是有限的。突出重点，突破难点，这句话好说，但不好做，采纳什么措施，用什么样的教学方法才能突出重点，设置什么样的平台使难点分化，就像上楼一样，让学生一级一级地上，不能跳动。把握基础，照看到大多数同学，怎样看得出来照看到大多数同学呢?期中期末等大型考试的成果就可以看出来。两头小，中间大是原则，比如此次期中考试二(5)班的化学成果7080分的有46人。中间大的好处是在高考备考中中间档次的学生经过系统复习，强化训练都会如雨后春笋一样喷涌而出的。并且这样做还会在学生的评调中自然会获得好评。 3、备课完成后： 用蓝或黑笔备课
13、，用红笔修改，细致斟酌，渐渐修改，或增补内容，或调整依次，直到自己满足为止。上课前还要温习一下备课内容。课讲完后，假如教案还须要改进，课后刚好修改，否则时间长了就忘了(好记性不如烂笔头)备课本要妥当保存，以备后用。 二、讲课 1、首先心情要好。心无旁骛，不能有杂念，不把课外的心情带到课堂，不能随意发怒，性格开朗。语言要风趣幽默，12分钟的短故事要结合课堂环境随时拿得出来。 2、语言要充溢吸引力。语言的磁性，语气的抑扬顿挫，节奏感明显。留意语言的惊异性设置以刺激学生的求知欲。 3、肢体语言、面部表情均可有助于学生对问题的理解，老师就是要擅长课堂表演。留意视察学生的表情和眼神来确定学生对学问的驾驭
14、程度。 4、板书要规范。板书规范有助于学生做笔记和减轻学生的上课疲惫感。我们青年老师中如李鹏举、伍坚、程时景等一批老师的板书就很规范。 5、培育学生的学科语言帮助学生记忆学科内容，尤其重点内容要常常帮助学生回忆，让学生学出学科的特点。 6、培育学生的思维实力，开发学生的智力，不仅受益一科，对学习任何学问都有帮助。 7、讲出学科的解题方法。选择题要典型，讲解分析肯定要细致，留意学问点的覆盖面，多角度剖析，但学生能够做到的肯定让他们自己做，不要代劳。 以上是我的几点体会，仅供参考。希望老师们把每一堂课都上成公开课和示范课，这样，你的业务实力就会很快提高。 教学沟通会老师发言稿3 各位领导老师： 大
15、家下午好!这次和大家一起沟通，教学阅历是谈不上的，有的只是自己的一点点体会。这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处指责指正。下面就我工作上的一些体会和大家共享一下，目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀老师们的优秀做法。 第一，在课堂管理方面 俗话说，无规则不成方圆。不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给学生规定好学习套路，教给他们学习的方法。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等;其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成;接着，对他们预习和复习提出相应要求。最终，对他们背书提出要求。每次小组检查，我抽查，重视学生
16、的劳动成果，给每个学生表现的机会。 其次，在学生习惯养成方面 大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难变更。所以，我很重视学生的学习习惯。因为，学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己，而且这也有利于老师管理好这个班级。就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有老师在，没老师在，早上都要仔细大声的朗读。每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。 第三，后进生的转化方面 我们学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化，这也是我讲的重点。 (1)、激励和表扬。所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对学习没有信念，基础学问驾驭的较差。所以，我从各个方面来发
17、觉后进生的闪光点，刚好表扬、赐予确定。在教学中，尤其提问环节和作业布置方面，我依据不同层次的学生设置不同的问题和作业，这些后进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级激励他们，确定他们。时间久了，学生的自信念就有了，学习的主动性也就高了。 (2)、一帮一结队学习。一门课一位老师，面对班级三四十个学生，想每个学生都抓，想让每个学生都很优秀，老师只身一人过于身单力薄。俗话说，“火车开得快，全凭车头带”。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师给后进生补课，加餐。这不仅给尖子生供应了呈现的舞台，表现的机会，而且这也能够熬炼他们。同时，后进生也得到了转化。 (3
18、)、和家长沟通。后进生与家庭教化或多或少有肯定的关系，所以，要了解每个后进生的家庭状况。例如，我带的六(2)班学生庞丁宁，她是一个内向的女生，有段时间成果下滑很大。一起先，我以为这个学生平常就比较懒散，学习不努力，打算找家长谈谈。后进生最怕老师找家长，所以，每次在找学生家长之前，我提前都会和学生沟通，并且会和他们说，“这段时间你的成果没有体现出你的实力，我想是你的学习方法出现了问题，这次请你家长来，是为了和你家长商讨怎样把你成果提高这样类似的话”。这样，也就消退了学生“老师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈学生的成果，有的只是询问她在家里的状况。通
19、过这次谈话，让我对这个学生的看法也发生了改变。她妈妈说，她在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书;每天放学回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们学校九年级学生，成果很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么理由去指责她呢?我应当反思自己的教学方法。假如当时，没有和她妈妈的一番沟通就干脆指责了这么一个勤奋的孩子，那么后果真不可思议!这也将会是我教学生涯中的一次教学事故。所以，想转化后进生，必需先了解后进生的全部状况。 以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位赐予帮助，指导。感谢大家! 教学沟通会老师发言稿4 敬重的各位领导、各位老师： 大家下午好! 每周一次的阅历沟
20、通会，如期而来。首先请允许我感谢校领导为我供应与大家一起共享教化工作的苦与乐和向大家学习的机会。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的方法。自从工作以来，学校领导就始终带着我们到各地学习各种先进的教学方式，05年到东庐中学学习了讲学稿、06年学习了洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，07年到杜郎口学习了“三三六”教学模式，09年学习了新知的“自主沟通”教学模式。市教化局也在结合前几年提出来的“三案六环节”和“三案六模块”的基础上提出了“建构式生态课堂”的新模式。一时之间，百花齐放、百家争鸣。在诸多的学习模式之中，我留意到其中的关键之处就
21、是他们都抓住了小组合作学习这个法宝。既好操作又有效果。从09年起先，我就渐渐把小组合作学习带进课堂，在教学过程中不断优化改进，至今已经坚持运用了4年。今日，我就小组合作学习谈谈我的一点不成熟的看法，仅供大家参考。希望各位同仁多提珍贵看法。 一、小组的建立 小组合作学习，是我们推动课堂教学的重要抓手。其合作效果，干脆确定了课堂效益的凹凸。我班根据“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生(一名或二名)、中等生(二名)、和学困生(一名或二名)组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参加。学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主举荐两
22、名组织实力强、学习基础好的学生担当组长和副组长。探讨形成小组学习管理制度。学生经探讨为各小组取名，形成小组文化，增加小组合力。为激励学生大胆合作、主动沟通。我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理阅历;以学科为单位成立积分俱乐部，把展示沟通、小组合作、作业完成质量等折算成分数。在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲竞赛、朗诵竞赛等活动，进一步熬炼学生的表达实力和胆识，同时也增加了学习小组的凝合力。 二、任务的安排。 我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么(小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样) 三、小组
23、的合作。 每个小组明确了学习任务之后，各组依据任务分工进入合作探究阶段，每个学生依据自己的理解相互沟通，形成小组的学习成果。期间老师要在组间巡察，针对学习过程中出现的各种问题刚好引导，帮助学生提高合作技巧，并留意视察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。要激励学困生多思索、多发言、多问why。在自主学习和自主沟通的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有同等的发言机会，使每一个同学都得到了熬炼。一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。 四、小组的展示 让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的状况，同时留意了解每个小组学
24、习有困难学生的驾驭状况;对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决方法。 五、小组的激励 主动的评价，将不断增加学生参加合作的意识，也使学生不断获得胜利的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱护学生的学习主动性，增加其学习的自信念尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必需具有的基本素养之一评价可以是个人评价、小组互评、老师评价。评价的内容包括小组合作中行为表现、主动性、参加度等。嘉奖的方式是多种多样的。可采纳口头表扬、鼓掌庆贺、授予荣誉称号等。通过嘉奖使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，从而培育学生的合作意
25、识，提高合作实力。 “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我班的小组合作学习还停留在初级阶段，还须要我们不断地进行探讨，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。以上只是个人的一些粗浅的思索和做法，请大家多多指责指导! 感谢! 教学沟通会老师发言稿5 敬重的各位领导，各位老师： 大家好! 在这秋气畅爽，丰盈收获的季节，今年的又一轮城乡老师沟通任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校起先我们的沟通任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验，充溢了艰辛的同时也充溢挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇;这也是我们教学生涯乃至人生
26、经验中的一笔珍贵财宝! 首先，请允许我代表全体沟通老师感谢教化局和学校领导，为我们搭建了一个学习沟通的平台，给我们创设了一次很好的学习机会，赐予了我们工作上的信任和支持。 城区学校，有优越的教化教学资源。我们有幸在前辈同仁的细心指导下，仔细学习教化教学理论，还有机会参加各项学习探讨，共享探讨成果，共享优秀老师多年积累的珍贵阅历。校领导也常为我们悉心支配学习和展示的机会，不遗余力地帮助我们。毫不夸张地说，我们今日的成长和进步，与城区学校密不行分。因此，我们有责任，有义务，为我县教化的均衡发展贡献我们的绵薄之力。 山区学校，是另一片广袤的天地。那里有许很多多尽职尽责，为教化事业无私奉献的好老师，用
27、他们平凡的工作， 书写并不平凡的教化故事，他们的坚决、执着和才智，须要我们专心体会;他们对于工作的投入、对学生的酷爱，值得我们钦佩、更值得我们学习;那里有纯真质朴，热忱好学的孩子，他们对学问的渴望、对志向的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的重量。我们肯定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、仔细学习，把握好这次难得的熬炼机会，以此来检验自身的基本素养和业务水平。 老师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们恒久坚持的信念!我信任，沟通任教的经验将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教化一份难得的财宝，更是我们成长的重要历程。 在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关怀，出名师的指引，有同事的帮助，我们将怀着对教化事业的酷爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与热忱投入其中!信任我们的沟通工作肯定能顺当绽开，为我县的教化教学改革开拓出新的道路，推动我县教化事业的更好更快发展。作为沟通老师，我们感到骄傲，感到傲慢，感到光荣! 感谢大家! 教学沟通会老师发言稿