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1、第21课科学技术与思想文化（二）-点击下载：本课课件义勇军进行曲 教学目标 学问与技能使学生了解新式学堂的出现，京师高校堂的创办，新式教化体制的拟定及科举制度废除等史实；了解民国时期闻名文学艺术家鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲及主要成就。指导学生归纳本课文艺成就，提高归纳、概括实力；引导学生分析民国时期时代特征，提高分析问题的实力。过程与方法运用多媒体教学手段，编演短剧，创设历史情境，激发学生的学习爱好，使学生对历史有直观、深刻的印象，从而揭示历史现象的本质；指导学生归纳民国时期文艺成就，创制表格，使学生对本课学问条理清楚，以便从宏观上把握学问。情感看法与价值观使学生相识到教
2、化肯定程度上反映了当时的政治、经济和社会发展水平，教化必需适应社会发展须要并服务于社会，对学生进行唯物史观教化。通过对民国时期文艺作品思想性的分析，培育学生爱国主义思想，增加学生的社会责任感。教学思路重点及处理科举制度废除。利用已有学问，创设短剧蔡元培访谈，突出重点；近代文艺成就。阅读归纳，制作表格民国时期文艺成就。难点及处理学问点杂乱，头绪多；郭沫若历史剧屈原的思想性。通过搜寻学问要点，编写提纲突破难点；通过探讨及编演历史小话剧突破难点。教学方法探讨法，活动法，多媒体教学手段。课前导学预习搜寻本课学问要点。学生课前通过网络等渠道搜集有关民国时期文艺作品的资料，加深对作家、作品的了解。编排短剧
3、蔡元培访谈；历史小话剧屈原（片段）。教学渗透通过上网查询有关资料及剪辑影视资料，渗透信息和多媒体技术。通过编演短剧渗透相关语文学科学问。通过歌曲观赏演唱渗透音乐学科学问。教学资源多媒体教学设备及相关图片。教学过程老师活动学生活动预期效果与设计理念导言部分展示：考生看榜图，设疑：该图反映了什么？并对此做一简要评价。视察，思索，回答。学生能相识到科举制度曾对中国古代社会发展产生过肯定的主动作用。但明清时期，已严峻阻碍了社会进步。设计理念：关注学生学问现状，温故知新，使学生尽快进入情境，为学习新课作铺垫。导言部分老师小结，引出新课：明清时期的八股取士，反映了当时落后的教化制度，已经不适应社会发展须要
4、了。设疑：在这种状况下，应当怎么办？学生回答后，老师指出：晚清政府迫于形势，迈出近代教化改革第一步，这是本课的一个重要内容。我们这节课还有一个主要内容，即民国时期文艺成就。板书课题：第22课 科学技术与思想文化（二）学生探讨，探究，回答。使学生相识到：改革旧的教化体制是当务之急。设计理念：引发学生主动探究，创建参加课堂的机会。讲授新课请同学们展示本课“学问结构”，查看学生课前打算，并作简要评价。学生相互沟通，完善。口头表达自己搜寻的学问要点。学生能从整体上把握本课主要内容，抓住关键，高度概括，梳理学问结构。设计理念：注意学习方法和自主学习精神的培育。幻灯片展示：北大教学楼北大校门一角北大未名湖
5、提出问题：这些图片反映的是什么地方？它的前身是什么？它的创办在中国教化史上什么重要意义？学生视察，阅读教材，并思考回答。使学生能相识“北大”是近代中国第一所国家建立的高等学府，是戊戌变法留下的重要成果。它的创办表明近代中国教化改革迈出了重要一步。设计理念：从现实入手，搭建历史与现实的平台。学生回答上述问题后，老师置疑：近代洋务运动以来，中国有识之士为什么创办新式学堂，启动新式教化？它新在哪里？学生表演后，老师依据详细状况进行评价。学生短暂沟通后，以模拟采访形式分角色表演短剧蔡元培访谈通过短剧，揭示创办新式教化的缘由、过程及新旧教化的主要区分，相识教化与社会政治、经济之间的关系。设计理念：注意相
6、关学科学问渗透；培育合作精神和创新意识。展示探讨题，引导学生探讨探究：比照奏定学堂章程里的中学里的课程，课时与今日课程、课时设置，看有什么区分？为什么有这种不同？假如你在那个时代上中学，你会从哪些方面培育自己？说明理由。老师巡回指导。学生分组探讨，各组代表阐明本组观点。使学生相识到奏定学堂章程仍旧带有深厚的封建色调。激发学生社会责任感。设计理念：培育学生通过分析史料得出结论的实力，进行情感、看法、价值观教化。讲授新课播放视频义勇军进行曲，黄河大合唱片段。展示问题：说出这两首歌的曲作者，创作背景。这两首歌曲有哪些艺术特点？在当时起什么作用？学生观赏，思索，回答问题。提高学生对唱曲艺术观赏水平。使
7、学生相识到歌曲产生于民族危难的抗战时期，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志。设疑：义勇军进行曲创作于抗战时期，为什么把它作为今日的国歌？学生观赏，思索，回答问题。学生探讨回答。使学生相识到国歌今日仍旧鼓舞着中国人民为国家强盛而奋勇拼搏。使学生相识到国歌今日仍旧鼓舞着中国人民为国家强盛而奋勇拼搏。设计理念：情境的创设缩小历史与现实的距离，激发学生爱国主义情感，增加社会责任感。老师小结：民国时期，正值国家多难之秋，很多文学家，艺术家用手中的笔作武器，讴歌光明，鞭挞黑暗。那么这一时期有哪些闻名的文学艺术家及代表作品呢？指导学生制作表格。展示民国时期文艺成就表格，作为小结。学生以表格形式归纳民国时期文艺作
8、品。使学生驾驭制作表格的方法，提高学生动手制作表格的实力。设置问题，引导学生分析，探讨：民国时期时代有什么特征？这一特征确定了文艺作品怎样的主旋律？通过对你熟识的文艺作品的分析，谈谈这些文艺作品怎样体现时代特征的？学生分组探讨，并作简要回答。表演历史小话剧屈原片段。使学生能正确相识到文学艺术要站在时代前沿，为现实社会服务。设计理念：培育学生从文艺作品中获得历史信息的实力，进行唯物史观教化。课后小结引导学生梳理本课学问结构，强化记忆。学生提炼能反映本课要点的关键词。板书设计第22课 科学技术与思想文化（二）一、新式教化开端1.新式学堂出现和京师高校堂的创办2.新式教化评价和科举制度的废除二、民国时期文学艺术&nbs