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1、第21课 科学技术与思想文化（一） 什字中学 樊君课 时 1课时教学目标 知识与能力:了解京张铁路、侯氏制碱法、海国图志、天演论中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。过程与方法 调整课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的思想主张，指导学生主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。情感态度与价值观 魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学习世
2、界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。教学重点 通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观方面，对学生产生潜移默化的作用。教学难点 分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。教学方法 教学和学习方法 1.主线贯穿法。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体。2.典型事例分析法。 3.提问引导法。4.材料运用法。 5.归纳法。教学和信息整合 笔记本电脑 大屏幕 多媒体课件 电子白板教 学 过 程教学过程（创设情境，导入新课）中国是文明古国，
3、有五千年文明史，你最想穿越的朝代是哪个？中国哪个朝代开始落后于西方？中国人什么时候从天朝大国的迷梦中惊醒？第一个开眼看世界的人是谁？向西方学习的新思潮萌发了。开眼看世界的思想家1.“向西方学习”思想产生的背景教师：请同学们看“开眼看世界的思想家”一目下的第一段内容。回答中国近代向西方学习的思想是在什么情况下产生的？学生阅读课文回答.教师：在鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始抛弃骄傲自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。“向西方学习”的新思想萌发了。 (提问)开眼看世界的思想家的代表人物有谁？教师过渡：我们来看一
4、下他们两人的典型事迹。2.开眼看世界的思想家（1）魏源与海国图志学生阅读课文，了解魏源的生活时代，思想主张，著作。教师提问：此书封面中的“图”和“志”各是指什么？解释：“图”是指地图，借指地理；“志”是指史志，即历史。教师提问“师夷长技以制夷”是什么意思？（“师夷长技以制夷”的意思是学习外国的先进技术，用来抵抗外国的侵略。）教师过渡：在西学热潮中，严复贡献最大。（2）严复与天演论学生阅读课文，了解严复的生活时代，思想主张，著作。 教师点拨：严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。面对亡国灭种的危机，严复宣传“物竞天择、适者生存”，就是为国人敲响了自强保种的警钟。教师过渡：学习了开眼看世界
5、的两位思想家，在魏源的“师夷长技”的影响下，当时还有很大一部分人作为这种思想的实践者，怀抱报国之志，学艺归国，为国家走向独立作出了自己应有的努力。詹天佑和侯德榜就是他们中的杰出代表。中国人修建的第一条铁路京张铁路教师：请同学们看书，了解京张铁路的修筑过程。（1905年，清政府决定修建京张铁路，任命詹天佑为总工程师。他亲率工程队勘测定线，然后同铁路员工一起，克服资金不足、机器短缺、技术力量薄弱等困难，出色地完成了居庸关和八达岭两处艰难的遂道工程。为了确保行车安全，詹天佑设计出“人”字形路轨，以减缓坡度。1909年，京张铁路全线通车，这是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线。）教师：请同学们思考詹
6、天佑身上具备了哪些值得我们学习的地方？（1.具有崇高的爱国精神。2.强列的创新意识。3.良好的道德品质。4.吃苦耐劳的精神。5.奋发向上、不甘落后的精神。6.能用人、团结人的气量。7.杰出的才干、严以律己。）教师过渡：在中国化学工业史上，有一位杰出的科学家，他为祖国的化学工业事业奋斗终生，并以独创的制碱工艺闻名于世界。揭开制碱奥秘的侯德榜教师：请同学们看本目内容，掌握相关的基本知识点。然后，把它列出来。学生看书回答学生阅读课文，了解侯德榜的生活时代，主要成就，著作，及贡献。课堂小结教师：我们一起来回顾一下这节课所要了解和掌握的内容。（媒体显示：本课知识结构，以表格的形式呈现，师生共同完成） 课堂练习单项选择题1.中国人自行设计和施工的第一条铁路干线 （ ） A.唐胥铁路 B.京张铁路 C.京汉铁路 D.陇海铁路2.制碱一书的作者是 （ ） A.詹天佑 B.侯德榜 C.严复 D.魏源3.“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”是 哪一部书的观点 （ ） A.海国图志 B.四洲志C.天演论 D.三国志材料题1.各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，以自立于地球之上。 是谁说的话？ 他的突出贡献是什么？ 表达了作者什么愿望？ 你受到哪些启发？2.师夷长技以制夷是谁的思想主张? 其含义是什么？为此目的编写的书是什么? 具体做法是什么？