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1、八年级语文下册 第六单元 30诗五首课件2 新人教版 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明结庐结庐在人境，而无车马喧。在人境，而无车马喧。问君何能问君何能尔尔，心远地自偏心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有此中有真意真意，欲辨已忘言。，欲辨已忘言。结庐在人境，而无结庐在人境，而无车马车马喧喧。问问君君何能尔，心远地自何能尔，心远地自偏偏。采菊采菊东篱东篱下，悠然见南下，悠然见南山山。山气山气日夕日夕佳，飞鸟佳，飞鸟相与相与还还。此中有真意，欲辨已忘此中有真意，欲辨已忘言言。心灵超脱世俗，心灵超脱世俗，心灵超脱世俗，心灵超脱世俗，
2、环境自然清静。环境自然清静。环境自然清静。环境自然清静。人生的真谛人生的真谛象征远离尘俗、洁身自好的品格。象征远离尘俗、洁身自好的品格。象征远离尘俗、洁身自好的品格。象征远离尘俗、洁身自好的品格。诗人自指诗人自指诗人自指诗人自指奔竞于仕宦奔竞于仕宦奔竞于仕宦奔竞于仕宦之途的喧嚣之途的喧嚣之途的喧嚣之途的喧嚣探究：探究：1 1、本诗的主旨是什么？、本诗的主旨是什么？2 2、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因。、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因。写诗人如何从大自然里悟出人生写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛，获得悠闲恬静的心境。的真谛，获得悠闲恬静的心境。“采菊东篱下，悠然见南山采菊
3、东篱下，悠然见南山”，物我合一，心，物我合一，心和自然亲近。和自然亲近。“心远地自偏心远地自偏”，隐居重在精神上的自由，不，隐居重在精神上的自由，不在于居所是否荒远。如果心灵在于居所是否荒远。如果心灵“焦距焦距”调好，就可调好，就可以以“大隐隐于市大隐隐于市”，处闹市若幽谷。，处闹市若幽谷。内容上都表现了作者不愿与黑暗现实同流内容上都表现了作者不愿与黑暗现实同流合污的情感。合污的情感。本诗豪放有力，属于本诗豪放有力，属于“金刚怒目金刚怒目”式（鲁迅式（鲁迅语）的诗，而饮酒则显得清新自然，悠闲语）的诗，而饮酒则显得清新自然，悠闲恬静。恬静。读山海经读山海经 陶渊明陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。精
4、卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干刑天舞干戚戚，猛志固常在。，猛志固常在。（一种像斧的兵器）（一种像斧的兵器）（一种像斧的兵器）（一种像斧的兵器）同物既无同物既无虑虑，化去不复悔。，化去不复悔。（忧愁）（忧愁）（忧愁）（忧愁）徒徒没在昔心，良辰没在昔心，良辰讵讵可待。可待。（白白的）（白白的）（白白的）（白白的）（岂）（岂）（岂）（岂）j 行路难（其一）行路难（其一）李白李白金樽清酒金樽清酒斗十千斗十千，玉盘，玉盘珍羞珍羞直万钱。直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来
5、垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多行路难，行路难，多歧路歧路，今安在？，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济济沧海。沧海。一斗值一斗值一斗值一斗值十千钱十千钱十千钱十千钱珍贵的珍贵的珍贵的珍贵的菜肴菜肴菜肴菜肴两个典故两个典故两个典故两个典故叉路叉路渡过渡过宣州谢宣州谢tiotio楼饯别校书叔云楼饯别校书叔云弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以长风万里送秋雁，对此可以酣高楼酣高楼。蓬莱文章建安骨蓬莱文章建安骨，中间，中间小谢小谢又清发。又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览
6、明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发人生在世不称意，明朝散发弄扁舟弄扁舟。在高楼在高楼在高楼在高楼上畅饮上畅饮上畅饮上畅饮这一句称颂这一句称颂这一句称颂这一句称颂李云的文章李云的文章李云的文章李云的文章指自己指自己指自己指自己用典，指用典，指范蠡离开范蠡离开越国乘舟越国乘舟出海。出海。虚度光阴，报虚度光阴，报虚度光阴，报虚度光阴，报国无门的痛苦国无门的痛苦国无门的痛苦国无门的痛苦饯别，赞美饯别，赞美饯别，赞美饯别，赞美主客双方的主客双方的主客双方的主客双方的才华与抱负才华与抱负才华与抱负才华与抱负幽愤之情
7、幽愤之情你能看出此诗与行路难有何异同吗？你能看出此诗与行路难有何异同吗？1 1、都抒发了怀才不遇的苦闷；、都抒发了怀才不遇的苦闷；2 2、都体现了李白浪漫主义的诗歌、都体现了李白浪漫主义的诗歌风格：夸张、用典，内容跳跃。风格：夸张、用典，内容跳跃。行路难虽抒发诗人的苦闷彷徨行路难虽抒发诗人的苦闷彷徨,但但悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。宣更侧重抒发怀才不遇、放希望。宣更侧重抒发怀才不遇、放纵不羁的感情。纵不羁的感情。八月秋高风怒八月秋高风怒号号，卷我，卷我屋上屋上三三重茅。茅飞渡江洒江重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂郊，高者挂junjun长长林梢，下林梢，
8、下者飘转沉塘者飘转沉塘坳坳。南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能对面忍能对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅抱茅入竹去，唇焦口燥入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，归来依杖自叹息。归来依杖自叹息。做做听读听读:1、体会停顿、体会停顿2、辨别升降调、辨别升降调3、语速的快慢、语速的快慢4、语音的轻重、语音的轻重及延长音及延长音公开地公开地ho号叫号叫俄顷俄顷风定云墨色，秋天风定云墨色，秋天漠漠漠漠 向向昏黑。昏黑。布衾布衾多多年冷似铁，娇儿年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经雨脚如麻未断绝。自经丧丧乱少睡眠，长夜沾湿乱少睡眠，长夜沾湿何何由彻由
9、彻！安安得广厦千万间，大得广厦千万间，大庇庇天下寒士俱欢颜！风天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀突兀 见见此屋，吾此屋，吾庐庐独破受冻死亦足！独破受冻死亦足！棉被棉被怎么，哪里怎么，哪里通通“现现”，出现，出现简陋的房屋简陋的房屋wsngbqn1 1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。分。并分别用四字词语概括四段的内容。2 2、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含能用含“痛痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表的二字词
10、语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？达又有什么联系和变化？3 3、杜甫同主题的诗歌知多少？、杜甫同主题的诗歌知多少？秋风破屋秋风破屋 群童盗茅群童盗茅 破屋漏雨破屋漏雨 愿得广厦愿得广厦痛惜痛惜痛心痛心痛苦痛苦 痛忧痛忧情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情忧民生疾苦，察人忧民生疾苦，察人间冷暖的济世情怀间冷暖的济世情怀烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。春望春望正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。江南逢李龟年江南逢李龟年子孙阵亡尽，子孙阵亡尽，焉用身独完！投杖出门去，焉用身独完！投杖出门去，同行为
11、辛酸。幸有牙齿存，同行为辛酸。幸有牙齿存，所悲骨髓干。男儿既所悲骨髓干。男儿既介胄，介胄，长揖别上官。老妻卧路啼，长揖别上官。老妻卧路啼，岁暮衣裳单。岁暮衣裳单。孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，孰知是死别，且复伤其寒。此去必不归，还闻劝还闻劝加餐。加餐。垂老别垂老别剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。闻官军收河南河北闻官军收河南河北天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。石豪吏石豪吏己己 亥亥 杂杂 诗诗 （清）（清）龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花
12、。/离别的忧伤离别的忧伤归途的轻松愉快归途的轻松愉快积极的人生态度积极的人生态度积极的人生态度积极的人生态度思考：此诗共四句，写了几种心境？挑出思考：此诗共四句，写了几种心境？挑出你喜欢的诗句，说说它好在哪里？你喜欢的诗句，说说它好在哪里？比喻明志，比喻明志，仍然要为国为民尽自己最仍然要为国为民尽自己最仍然要为国为民尽自己最仍然要为国为民尽自己最后一份心力，崇高的献身精神后一份心力，崇高的献身精神后一份心力，崇高的献身精神后一份心力，崇高的献身精神己亥杂诗己亥杂诗 龚自珍龚自珍 九州生气九州生气恃恃风雷，风雷，万马齐万马齐喑喑究可哀！究可哀！我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。不拘一格降人材。shyn依仗、依靠依仗、依靠沉默不语沉默不语采用语意双关的手法，表面上祈求神灵给沉采用语意双关的手法，表面上祈求神灵给沉寂的大地带来新的生气，实际却是对朝廷的呼吁。寂的大地带来新的生气，实际却是对朝廷的呼吁。学了这五位诗人的诗词，你学了这五位诗人的诗词，你最喜欢的是哪一首？你还读过这最喜欢的是哪一首？你还读过这五位诗人的哪些诗？五位诗人的哪些诗？