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1、高中教师年度工作计划格式中学老师年度工作安排格式（精选5篇） 中学老师年度工作安排格式 篇1 一、现状分析我从教已经_年，期间先是连续带了_年高三，而后实现了一轮 大循环，现在正在其次轮 大循环，任高二年级尖子班的课。现在是中高级职称，任学校的学术中心主任，英语教研组长，领衔英语名 师工作室，担当学校的课题探讨。虽然有肯定的专业素养，但许多时候感觉学养不够，力不从心。现将个人的优势与不足进行分析：(一)个人优势1.语文功底好，擅长表达。我酷爱语文，对语言敏感度比较高，擅长捕获社会流行的语言现象，包括各地方言、网络语言等;擅长快速精确地将英文翻译成相应的汉语言。闲暇时，常常写一写心得体会，教化反
2、思，并创建了个人博客。2.文史哲基础较好，学问面比较宽。我是学文科出身的，对于世界历史、地理学科了解较多，并且关切时政、社科类话题。而且，对于语言学科中所须要的普遍联系、冲突统一等哲学观点和逻辑方法等也懂一些。这些都可以作为要成长为一名优秀的英语老师的基本潜质。3.个人有事业追求，敢于吃苦、奉献。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。希望自己能够脚踏实地的做一些事情，给学生以的帮助。我在带领英语组、名 师工作室和课题组等团队工作时，擅长以身作则，领先垂范，明白吃苦就是享乐，吃亏就是沾光这些最朴实的道理，营造了合作、共享、共赢的优秀的团队文化。4.个人性格平易近人，关切爱惜学生。我能够俯下身来听从学生
3、的心声，情愿深化到学生中间参加他们的演讲、班会等活动，多维度地相识、赏识每一位学生。5.个人事业小有成就，而且从不自满。我先后荣获过垣曲县课堂教学标兵，教学能手，模范老师，运城市骨干老师，优秀老师，山西省学科带头人，三晋名 师等多项荣誉，也主持开展过运城市市级课题探讨。但我从不满意于这些成果的取得，情愿接着奋斗，取得更大的荣誉，在力推学校发展的过程中，成就学生，华蜜自己。(二)问题与不足1.个人的学科素养还有待提高。听力、口语还比较差，当语速较快、时间较长时，便存在听不懂，搞不明白的现象。许多时候，口语表达感觉跟不上，往往是话到嘴边却不知该如何表达。这样的尴尬常常发生。2.个人的阅读视野面还不
4、够宽。说句实在话，除了简.爱苔丝，我还没有正儿八经看完过一本英文名著。经典影视片看得也太少。3.课堂教学囿于固有的模式，个人教学风格还远远没有形成。集体模式多，个人创新少;固定套路多，新奇做法少。局限教材多，突破教材少。4.学法指导针对性不强，效果不佳。教学方法更多侧重于班级整体进度与支配，探讨学生个例少。尤其是在帮助学困生方面，专项调研少，系统梳理的问题内容少，针对性实行的策略少，特地收集的相关资料少。5.教科研方面宏观层面探讨得多，微观操作方面关注得不够。视察不细，探讨不深，相识不到位，探讨流于浅显，缺乏深度。二、努力方向综合以上分析，基本上确定下一步自己成长的目标，那就是：1.认清学科本
5、质，触摸学科灵魂，做有优秀学科思想的老师;2.深耕课堂教学，提高思维品质，做高效率的老师;3.倾情关爱生命，培育人文精神，做学生爱戴的人师。三、实施途径与措施(一)学习1.网络研修仔细完成我当前参与的北大研修平台、北师大合作项目与接着教化所要求的学习课程，研读专家们所供应的精品资料，并结合自身教学实际，主动应用于教学实践。2.拜师学艺实行“影子工程”，拜一位全国有影响力的特级老师为师，看他的专著，订阅他的博客，读他的科研成果，吸纳他的教化思想。3.读书读英语老师成长的专业理论书籍，每学期不少于3册;读英文名著每学期不少于1本;读中学英语教学论文每月不少于5篇。并且仔细笔记，写读后感。(二)写作
6、1.课堂视察深化一线课堂，每周听课不少于2节;视察课堂生态，探讨课堂教学中的真问题，撰写课堂探讨报告。2.教学案例与反思对于自己课堂中的阅历与不足刚好记录，进行深刻反思。要有理有据，切入点要小，挖掘要深，要归结于问题的'本质，并有详细诊治的改3.读书心得每学期撰写读书心得不少于2篇，要深化解读书中的精华，努力从多个视角分析原著，获得不一样的感受。(三)科研1.课例探讨每学期选定新授课、复习课、习题课、训练课等不同的课型进行专项课例探讨。每月围绕一个主题进行课例探讨，分别从教学目标、教学设计、教学重难点突破、课堂环节、师生活动等多个维度进行深化探讨，努力形成科学合理的操作流程和模式。2.
7、小课题探讨每学期都要开展基于自身教学过程中存在的详细问题的小课题探讨不少于一项，要围绕问题的解决查阅资料，学习专业文章，进行课堂实践并对过程性资料加以整理、总结，最终要形成成果。在走向卓越的道路上，不仅须要坚决的信念和恒久的坚持，更须要扎实的行动、辛勤的耕耘和静默的坚守。专业不会速成，成长不行替代，我信任，有明确目标的指引和详细的路径规划，幻想肯定能够实现! 中学老师年度工作安排格式 篇2 一、本学期教材内容分析生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是一般中学课程标准试验教科书必修生物模块一分子与细胞。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的
8、结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、苍老和凋亡五部分。二、本学期教学目的、任务和要求必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。三、教学方法及措施探究式教学与传统教授教学相结合。详细措施：(一)备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1、钻研教学大纲，制订好教学工作安排。(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。(2)了解任教班级学生的思想状况、学习看法、
9、学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。2、写好教案。(1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。(2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。(4)教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。(二)上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。2、教学内容必需正确
10、。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。在课堂教学中，我们要留意：(1)学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。(2)重视对学生生物学基本技能和实力的培育。(3)教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。(4)在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。(5)为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。 中学老师年度工作安排格式 篇3 为做好20_年高考的
11、备考工作，使_届的学生能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细微环节，抓实每一个过程。一、教化教学策略(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待学生;擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单接受学生的合理建议，信任学生的实力，敬重学生的思想感情。(二)加强集体备课(三)精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基
12、础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、试验等答题实力的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;刚好调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。(四)吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、
13、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且刚好反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本依次为主线条，从落实基础学问起先，提高学生的基本技能，渐渐提高学生学习实力，从而提高复习课质量。二、备考策略1、仔细探讨20_年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般中学生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个
14、学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导学生精确驾驭核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的驾驭和应用水平，是一个人驾驭现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念须要一次性确定的精确理解，驾驭概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。4、复习中为提高学生的审题实力、解题实力和答
15、题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后刚好分析，做到学生理解透。 中学老师年度工作安排格式 篇4 一、理论学习：抓好教化理论特殊是的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。二、做好各时期的安排：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作安排的支配以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配。三、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的
16、驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。四、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。六、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后
17、能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 中学老师年度工作安排格式 篇5 指导思想：以“面对全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展”为原则，以“新理念、新课程、新技术和师德教化”为重点，切实提高老师的整体素养。详细措施：一、进一步深化“工程”一是制订区第三轮“工程”总体规划，通过规范名优老师的评比、制订名优老师考核细则、实施青年老师快速成长行动等措施，加大对中青年骨干老师的培育、培训、管理力度，全面提升老师队伍
18、的整体素养。今年将开办初中首期青年老师骨干培训班;上半年完成中学教坛新秀的评比工作;接着开办第六期小学语文、数学青年老师研讨班。二是接着加强对名优老师队伍的管理。主动开展联谊会工作，通过组织沙龙、编撰学术刊物、组织送教带徒等活动，充分发挥名老师人才资源的整体优势。不断完善考核机制，抓好名优老师跨校、兼课制度的落实，完善骨干老师支教、名优老师带徒制度。实施名优老师特别津贴，提高名优老师待遇，稳定我区骨干老师队伍。二、开展农村中小学老师素养提升工程全员培训一是以“新理念、新课程、新技术和师德教化”为重点，对全区在职在编中小学老师实施高标准全员培训(已参与市以上骨干培训的农村中小学老师可不再参与全员
19、培训)，显著提高老师职业道德素养和运用现代教化技术进行教化教学改革的实力，全面提升我区农村中小学老师队伍整体素养。月底组织师德和老师职业参与全市统考;年底组织E环境下中小学学科教学专题研修参与全市统考。二是依据“农村中小学老师素养提升工程”学科主题培训要求，组织各校申报12学年校本培训项目并做好审核、备案、批复工作，加强校本培训的过程管理、指导和督查，进一步规范中小学校本培训行为，提高校本培训科学化水平。引导全区中小学校建设学习型学校。三是开展农村中小学学科骨干老师培训。按“学科规划、分类指导、分步实施”原则，组织50名农村市级学科骨干老师参与市级培训。并接着组织农村优秀青年老师参与区青年老师
20、研讨班。四是组织专家、系列讲座。引导老师开阔眼界，拓展视野，驾驭教化教学的前沿信息，使其在更高起点和层面谛视农村中小学教化，并以科学理论指导教学实践。五是有安排有步骤地提升农村老师学历层次。力争在三年内，全区农村小学老师专科、初中老师本科学历比例均超过85%，有效提高农村中小学老师整体学历层次和水平。三、全面开展校本研修，做好中小学老师全员集中培训工作。依据培训工作中心下移的原则，今年将根据“创新模式、加强管理、学校自主”的要求，在总结几年来校本培训阅历的基础上，全面开展校本研修工作。1、探究校本研修的有效运行机制，加强校本研修的规划与管理，明确管理职责，做好校本研修规范化管理。校本研修采纳两
21、级管理方法：市中小学老师培训中心负责确定全市基层学校校本研修的整体规划，并负责对县(市)、区师训机构进行管理、指导、检查、评估;区老师进修学校负责对基层学校校本研修工作进行管理、指导、检查、考核;各基层中小学由校长负责，并指定专人管理此项工作，每年9月初将当年校本研修的指导研训内容和自主研训内容的安排报老师进修学校审核。2、规范校本研修学分。年度校本研修不超过24学分，其中市、区规定内容12分，学校自定内容12分。今年的规定内容为老师新五项基本功：初中的老师言语表达和中学的心理健康教化指导。年底市教化局将举办相关内容的老师演讲竞赛，我区将做好选拔工作主动参赛。在全面开展校本研修的同时，接着做好
22、中小学老师全员集中培训工作，重点做好中学新课程师资培训工作(详见高校成人教化学院中学老师培训安排);创新中等职业学校专业老师的培训模式，让专业老师下企业进修，突出培训的自主性、针对性和实效性(详见市职成教教研室专项培训安排)。四、加强老师职业道德的专题培训一是加强老师暑期师德培训。进一步完善中小学暑期师德培训制度;结合老师节庆祝活动主题，开展一次师德主题培训活动，开展以“新时期老师职业道德”为主题的论坛活动。切实提中学小学老师职业道德水平和实施未成年人思想道德教化的实力。二是结合老师政治学习时间，组织老师开展学习贯彻党章活动、开展社会主义荣辱观教化、开展让读书成为老师的习惯主题读书活动，提高老
23、师队伍整体思想政治素养和道德水平，使老师不断更新观念，拓宽视野，建设一支充溢朝气和活力、与现代教化相适应的老师队伍。五、加大对老师的心理健康教化辅导，扩大培训范围接着加强对学校德育工作的探讨，完善区校两级德育培训制度和对学校德育工作的考核评价制度，进一步形成我区较为完整的德育体系。注意老师心理健康教化，接着开展省心育老师的资格证书考试。依据上级教化部门的要求，结合全区各校学生心理健康教化工作的实际状况，切实关切老师成长。六、接着加强对新老师的管理、培训一是组织开展区青年老师快速成长行动，对秋季起新上岗的青年老师提出三年-届的成长目标，要求半年适应，一年过关，二年基本成型，三年有初步实绩。详细以
24、校本行动为主，开展各类培训活动，创设促使青年老师快速成长的良好环境。教化局制定“适应”、“过关”、“成型”、“实绩”各阶段的详细标准，并每年组织对相关老师的统一测试或考核。二是接着对新老师进行上岗培训、班主任岗位培训，使新老师尽快实现学生定位到老师定位的转变，尽快适应工作岗位。七、抓好常规性的师资培训工作一是暑期中小学老师按需培训、新教材培训。二是幼儿老师基本素养培训、新教材培训、教科研培训。三是接着加强在职老师学历培训，主动激励老师参与学历提升进修。四是流淌人口子女学校老师培训。每学期初集中两天时间，进行对起始年级老师新课程(新教材)的培训，并将组织有针对性的教研活动及骨干老师送教活动。五是
25、开展中小学老师及公务员一般话培训及测试。八、以研促训，研训结合一是加强教研员队伍建设。充分发挥教研员在老师培训中的作用，引导教研员坚固树立服务理念，立足基层、面对全体老师，开展菜单式培训。二是主动探究中小学校本培训的运作机制与管理模式。根据“创新模式、加强管理，学校自主”的要求，全面深化推动我区中小学校本培训。三是加强老师接着教科研工作。不断总结老师接着教化培训模式与制度的创新成果，促进接着教化的组织管理水平提高。四是激励各校编写老师培训教材。开发接着教化精品课程或优秀案例，开发地方性老师接着教化培训教材。九、建立区老师教化网站抓紧区老师教化网站的建设，并与老师教化网互联，主动协作全市中小学老师接着教化数据库的建设和网络培训试点工作。十、加强督查评估加强对中学老师接着教化工作的指导，建立督查评估制度，教化局将定期对各中小学接着教化工作实施状况进行评估，其评估结果分别列入办学质量的评估内容和校长工作业绩任期目标考核内容，保证中小学老师接着教化政策的贯彻执行。