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1、n内训师培养 面对新的发展阶段，管理培训中心内训师队伍实现由课堂交付者向学习管理与设计者转型，需建立三项核心能力！职业教师职业教师l掌握基本讲课技巧l以直接讲授为主要授课手段l授课领域以具体学科体系为基本范围企业管理培训师企业管理培训师l除基本授课技巧外、需掌握互动、引导等更多授课方式l调用多种教学策略与手段，以确保课程产生明确成效l授课领域以企业内通用能力、专业业务能力等为主学习设计与管理者学习设计与管理者l除课程交付外，更多参与学习项目设计、核心课程开发等学习设计与管理流程互动引导式培训技巧互动引导式培训技巧学习项目设计能力学习项目设计能力课程开发能力课程开发能力内训师培养方案初初级讲师中
2、中级讲师高高级讲师n n专业讲师基本能力专业讲师基本能力n n互动教学能力（初阶版）互动教学能力（初阶版）面授课程n n培训课程规划培训课程规划/设计能力设计能力n n互动教学能力（进阶版）互动教学能力（进阶版）n n培训需求分析能力培训需求分析能力n n培训效果评估、追踪能力等培训效果评估、追踪能力等培养活动名师茶话会名师茶话会金话筒大比拼金话筒大比拼午餐沙龙午餐沙龙网络交流平台网络交流平台内部讲师培养方案，面授、实践、辅导相结合，强化所学技能，保证培养成果n学习项目设计及课程开发能力培养学习项目设计课程大纲 课程开发环节实施阶段采用教练式开发：即雅典娜学苑内训师为开发主体，提供方法论与过程
3、指导，推动内训师课程开发能力形成。课程开发环节实施安排 PHASE 1 PHASE 1：课程开发能力培训课程开发能力培训第一次集中内容开发第二次集中教学设计第三次集中要件开发第四次集中系统化教学设计与课程开发课程开发集中研讨与促动课程开发分组研讨与促动课程试讲与评审课程开发导入破题完成课程大纲完成课件初稿确认重点课件终稿讲师手册制作完成课程包认证 PHASE 2 PHASE 2：教练式课程开发教练式课程开发 PHASE 3 PHASE 3：课程试讲与评审辅导课程试讲与评审辅导n学习项目设计本阶段采用标准开发方法论（课程开发方法论示例）首先通过课程需求分析确定课程或项目定位进步设计课程架构、萃取
4、课程内容，形成内容大纲然后，将萃取出的组织经验（教学内容）以教学事件为载体，对其教学策略与教学方式进行策略性选择与整合完成教学设计后，统一设计开发完成课程包n引导式培训技巧跟踪通过引导式培训技巧培训、实践辅导及最后的阶段评估，促使内训师行为转变、能力内化实践转化实践转化集中培训集中培训阶段评估阶段评估引引导导式式培培训训技技巧巧培培养养第一次集中由讲授到互动引导TTT培训第二次集中评审认证培训实践课前准备：参训内训师准备授课主题l互动引导技巧学习l分组课堂演练参训内训师：参加培训后3周内，内训师实施培训12次参训内训师：选取主题总1小时内容，进行试讲评审团：雅典娜学苑领导及内部专家对讲师进行提问最后对内训师表现进行点评准备学习转化阶段评估THANK YOU!