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1、观察蚯蚓实验创新大赛一、本实验在教材中的地位和内容一、本实验在教材中的地位和内容 人教版初中生物教材八年级上册第人教版初中生物教材八年级上册第9页安排了页安排了“观察蚯蚓的外部形态及运观察蚯蚓的外部形态及运动动”的演示实验。的演示实验。地位地位蚯蚓是环节动物的一种代表动物，它的蚯蚓是环节动物的一种代表动物，它的外部形态和它的运动代表了环节动物的外部形态和它的运动代表了环节动物的一些基本特征。一些基本特征。湿润的体表会产生黏液；湿润的体表会产生黏液；蚯蚓的腹面有刚毛，可以辅助运动。蚯蚓的腹面有刚毛，可以辅助运动。内容内容 二、原实验的不足之处二、原实验的不足之处学生通过实验观察到的现象较少。学生
2、通过实验观察到的现象较少。实验实验材料少材料少不能提高学生单独去观察蚯蚓的兴趣。不能提高学生单独去观察蚯蚓的兴趣。设计设计较简单较简单很难说明蚯蚓体表和刚毛对其生活的很难说明蚯蚓体表和刚毛对其生活的影响。影响。无对照无对照实验实验三、改进后的实验材料三、改进后的实验材料若干条蚯蚓若干条蚯蚓 、若干张糙纸、若干张糙纸、若干根棉棒、一个放大镜、若干根棉棒、一个放大镜、一块玻璃板、一支铅笔一块玻璃板、一支铅笔四、改进后的实验步骤四、改进后的实验步骤（1）取一条活蚯蚓放在一张糙纸上，观）取一条活蚯蚓放在一张糙纸上，观察它的体形，区分前后端，背腹面，用察它的体形，区分前后端，背腹面，用铅笔轻轻触碰前后端
3、，观察它的反应。铅笔轻轻触碰前后端，观察它的反应。（2）观察它腹面的刚毛，并感觉一下体）观察它腹面的刚毛，并感觉一下体表的黏液。表的黏液。1.观察蚯蚓的外部形态观察蚯蚓的外部形态四、改进后的实验步骤四、改进后的实验步骤（1）将玻璃板一面粘上一张一样大小的）将玻璃板一面粘上一张一样大小的糙纸，另一面一半也粘上糙纸。糙纸，另一面一半也粘上糙纸。（2）将一半有糙纸的面朝上，）将一半有糙纸的面朝上，两条大小两条大小相同的蚯蚓分别置于糙纸和玻璃板上。相同的蚯蚓分别置于糙纸和玻璃板上。观察蚯蚓的运动情况。观察蚯蚓的运动情况。2.探究蚯蚓的特征探究蚯蚓的特征四、改进后的实验步骤四、改进后的实验步骤（3）将一
4、张糙纸对折，取两条蚯蚓置于）将一张糙纸对折，取两条蚯蚓置于两边的糙纸上，一边糙纸上的蚯蚓用湿两边的糙纸上，一边糙纸上的蚯蚓用湿棉球擦拭体表，另一边糙纸上的蚯蚓用棉球擦拭体表，另一边糙纸上的蚯蚓用干棉球擦拭体表。观察蚯蚓的反应并记干棉球擦拭体表。观察蚯蚓的反应并记录。录。2.探究蚯蚓的特征探究蚯蚓的特征五、改进后的实验结果五、改进后的实验结果2.2.在糙纸上的蚯蚓比在玻璃板上的蚯蚓运在糙纸上的蚯蚓比在玻璃板上的蚯蚓运动的快，说明刚毛有辅助运动的作用。动的快，说明刚毛有辅助运动的作用。3.3.用湿棉球擦拭体表的蚯蚓正常，用干棉用湿棉球擦拭体表的蚯蚓正常，用干棉球擦拭体表的蚯蚓会产生较多的黏液。球擦
5、拭体表的蚯蚓会产生较多的黏液。1.1.用铅笔轻轻触碰蚯蚓，发现蚯蚓前端敏用铅笔轻轻触碰蚯蚓，发现蚯蚓前端敏感，蚯蚓后端不敏感。感，蚯蚓后端不敏感。六、实验的创新之处六、实验的创新之处 在原有材料的基础上，增加在原有材料的基础上，增加玻璃板玻璃板、铅笔铅笔。并用。并用棉棒棉棒代替代替棉球，棉球，更好操作实验。更好操作实验。优化优化材料材料学生能够了解蚯蚓的敏感部位，以及蚯蚓刚毛和学生能够了解蚯蚓的敏感部位，以及蚯蚓刚毛和体表对其生活的影响，并设有两组体表对其生活的影响，并设有两组对照实验对照实验，使，使得学生对探究蚯蚓有了浓厚的得学生对探究蚯蚓有了浓厚的兴趣兴趣。提高提高兴趣兴趣在实验中使用了在实验中使用了观察法观察法、实验法实验法以及以及两种方法相两种方法相结合结合的方法。的方法。改进改进方法方法此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢