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1、课一只贝课件 1、这只贝的外形发生了怎样的、这只贝的外形发生了怎样的 变化？人们是怎样对待这只贝的？变化？人们是怎样对待这只贝的？壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在湖的上头。这壳上都曾经投射过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，旋涡和潮峰起伏的形状。人们说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。贝的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉。它被埋在沙里。壳已经破烂，很不全了。自学指导（二）这是一只（这是一只（）的贝，）的贝，也是一也是一 只（只（）的贝）的贝。可怜可怜可敬可敬2、为什么说、为什么说“这是一只可怜的贝，
2、也这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝是一只可敬的贝”？这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨，默默地忍受，付出了血和肉的代价，为此，它变得丑陋，而被人们漠视；这只贝可敬是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却不求 回报。自学指导（三）从哪些语句让我们体会的贝的可怜？有一次，他们被送到海岸有一次，他们被送到海岸边，当海水哗哗地落潮以后，边，当海水哗哗地落潮以后，被永远地留在了沙滩上，再也被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉吃掉，拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。只剩下两片硬硬的壳。但是，这只贝没有被孩子们捡起，但是，这只贝
3、没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。默默的，它说不出来。但是，这只贝没有被孩子们捡起，但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是它不漂亮，它在海里的时候，就是一
4、只丑陋的贝。因为有一颗石子钻一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，进了它的壳内，那是颗十分硬的石那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。棱角；它只好受着内在的折磨。它它的壳上越来越没有了颜色，没有了的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。默默的，它说不出来。折磨折磨一年又一年，这只贝周而复始的在用自己一年又一年，这只贝周而复始的在用自己的血和肉磨制珍珠，即使（的血和肉磨制珍珠，即使（），），它也在不停的磨制；即使（它也在不停的磨制；即使（），），它也在不停
5、的磨制；即使（它也在不停的磨制；即使（），），它也在不停的磨制。它从不埋怨，从不退它也在不停的磨制。它从不埋怨，从不退缩，默默忍受，这是一只（缩，默默忍受，这是一只（）的贝。）的贝。疼痛疼痛流血流血血肉模糊血肉模糊坚强坚强但是，这只贝没有被孩子们捡起，但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。棱角；它只好受着内在的折磨。它它的壳上越来越没有了
6、颜色，没有了的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。默默的，它说不出来。自学指导（四）从哪些语句让我们体会的贝的可敬？“这是什么东西？这是什么东西？”“这是珍珠！嘿，多稀罕的一这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是沙子钻进贝里，贝用血这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。也是一只可敬的贝。”稀罕稀罕这是珍珠！嘿，这是珍珠！嘿，多稀罕多稀罕的一的一颗颗大珍珠大珍珠！思考：孩子们为什么会去重新寻思考：
7、孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？找这只丑陋的贝？孩子的重新寻找，是人们对它的重新认识，孩子的重新寻找，是人们对它的重新认识，但此时却为时已晚！应该早点认识到贝的但此时却为时已晚！应该早点认识到贝的珍贵之处，对待事物不能只看外表。这是珍贵之处，对待事物不能只看外表。这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被被“丑贝丑贝”的精神所感动，是对的精神所感动，是对“丑贝丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的从喜欢
8、外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的贝的敬意。外表丑陋的贝的敬意。同学们我们身边有像同学们我们身边有像这只贝那样的人呢？说一这只贝那样的人呢？说一说我们应该从中学习什么说我们应该从中学习什么呢？呢？默默付出、不求回报、勇于奉献默默付出、不求回报、勇于奉献 D勇敢地面对不幸，做生活中勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！创造更伟大的成功！E告诉我们阳告诉我们阳光总在风雨后，光总在风雨后，不经历风雨，不经历风雨，又哪能见彩虹！又哪能见彩虹！C不幸也
9、是人生的不幸也是人生的财富。财富。A我们要做我们要做有用的人。有用的人。B这只贝为别这只贝为别人想得多，人想得多，为自己想得为自己想得少，做人也少，做人也要这样！要这样！贝贝 “成功之花，人们往往惊羡成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。了牺牲的血雨。”科学训练，提高能力1、修改病句。（1）海滩上有许许多多漂亮、美丽的贝壳。（2）我肯定可能找不到这只贝了。2、句子训练。例：这只贝，和别的贝一样。这只贝，怎能和别的贝不一样呢？（1）这个故事使每个人都感动得流泪。（2）我第一次在这种场合发言，紧张得心通通直跳。3、学了这篇课文，你想说些什么？我想对自己说：我想对贝说：我想对天下所有不幸的人说：总结引导，知识生成：1、学了本课，你有什么收获？2、此时，你想起了哪些人？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢