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1、色彩构成-说课-副本课程定位课程定位11.1.实用型人才实用型人才助理室内设计师助理室内设计师装饰制图员装饰制图员学校培养为主学校与企业共同培养企业培养为主图表：专业人才培养模式2.2.技能型人才技能型人才 本课程主要培养学生作为室内装饰设计师所应具备的知识、技能和综合能力室内设计师室内设计师设计总监设计总监项目经理项目经理人人 才才 培培 养养 岗位定位岗位定位一一 岗位定位岗位定位适应岗位课程定位课程定位1从相互课程间的分工与配合分析本课程的性质图表：课程性质集理论与实践为一体，培养学生职业岗位工作中所必需的色彩分析能力，培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力本课程为高等职业教育室内设
2、计专业学本课程为高等职业教育室内设计专业学生的专业基础课生的专业基础课 达到能够正确理解色彩的再设计意图，并付诸实施。为将来上升为室内设计师奠定扎实的基础。课程性质二 课程性质课程定位课程定位1从本专业课程构建体系来分析本课程的地位 图：专业课程模块结构 奠定室内设计基础能力 是其他课程的重要基础 前期前期课程程 后后续课程程 -室内设计室内设计室内设计室内设计专业基础课程专业基础课程 基础建模与效果图渲染、室内空间设计与装饰材料、商业间设计等专业核心课程素描、水粉、平面素描、水粉、平面构成、立体构成构成、立体构成专专业基础课程业基础课程 色彩构成色彩构成课程的地位课程的地位三三 课程的地位课
3、程的地位课程定位课程定位1课程教学目标根据专业岗位能力要求确定本课程的具体教学目标（1）知识目标了解色彩三大属性等（色相、明度、纯度）的基础理论。了解色彩间的不同混合方式对色彩属性产生的变化，掌握色彩调和与对比的常用方法。了解色彩的情感与联想的基本知识，了解色彩对于空间氛围、空间功能属性所产生的影响，包含色彩的色调、冷暖、节奏在设计中的影响。深入了解色彩的采集与重构，了解色调选择与色彩组合设计之间的匹配关系四、教四、教 学学 目目 标标课程定位课程定位1四、教四、教 学学 目目 标标课程教学目标根据专业岗位能力要求确定本课程的具体教学目标（2）能力目标 能熟练应用各种色彩元素进行色彩构成；培养
4、学生的审美、解读能力；培养学生的设计思维能力、色彩搭配能力。（3）素质目标 具有较强的洽谈、沟通和协调能力；具有团队合作和协作的精神；具有良好的心理素质、诚信品格和社会责感；具有踏实细心的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。课程定位课程定位1五、教五、教 学学 重点、难点重点、难点教学重点教学难点解决办法根据专业岗位能力要求确定本课程的重点、难点重点：运用色彩构成的原理进行色彩分析。难点：理解色彩的心理特征在空间设计中的应用 设计意识的培养解决办法：在课题学习中，结合大量的动手实践型课题，使学生在完成课题的过程中，迅速地熟悉色彩构成的知识，拓宽二维、三维形态的艺术表现能力。运用教学做一体化手
5、段，结合参赛机制，校企合作等高职教学理念。教学设计教学设计21.依据室内设计学生状况设计教学设计理念图示：室内设计专业学生的状况 增加实践、加强实训教学环节以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。教学内容教学环节教学设计理念一 教学设计理念教学设计教学设计2情境模拟典型工作内容情境模拟典型工作内容情境教学法情境教学法 面向家装设计行业，室内装饰设计师在色彩构成方面必须熟练掌握的工作:色彩基本知识色彩基本知识色彩的情感与联想色彩的情感与联想色彩构成绘制的主要工作内容色彩构成绘制的主要工作内容1.依据色彩构成在室内装饰设计内容；设计教学内容动态图示：室内设计师工作内容二、设计教学内容
6、二、设计教学内容色彩构成的基本形式色彩构成的基本形式色彩构成整体方案的把控与表达色彩构成整体方案的把控与表达 教学设计教学设计2三、设计教学过程三、设计教学过程2.依据色彩构成设计作品绘制的工作流程设计教学过程图表：工作流程设计意图沟通资料工具色彩搭配构图合理绘制彩图配色方案效果调整画面处理效果展示 任务模拟五大步骤任务模拟五大步骤色彩构成绘制工作流程色彩构成绘制工作流程任务引领教学任务引领教学分析分析准备准备草图草图调整调整汇报汇报教学设计教学设计2四、课程单元设计四、课程单元设计单元教学体现色彩构成工作情境、强调任务步骤 课堂堂导入入 基基础理理论讲解解专题设计分析分析 交流交流评价价 整
7、合成型整合成型色彩图片案例系统色彩理论分析作品与设计作品知识点进一步理解系统分析前期交流确立方向理清思路提升兴趣情景模拟设计活跃气氛交流学习最终汇报方案确定分析分析准备准备设计设计调整调整汇报汇报情境教学法情境教学法情境教学法情境教学法工作情境工作情境教学内容教学内容31.教学内容的选取原则实用性实用性适用性适用性由简而繁的内容，编排难易递进的情景紧密结合室内设计师的工作实际过程根据知识掌握的情况变化实时调整课程内容适时性适时性教学内容教学内容3教学内容根据学生的基础和专业需要，我将课程的内容进行了合理切割，根据学生的基础和专业需要，我将课程的内容进行了合理切割，并针对学生的特点加以优化处理和
8、整合，形成四个模块。并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成四个模块。模块模块14课时课时12课时课时色彩的情感与联想色彩的情感与联想色彩基本知识色彩基本知识模块模块2模块模块3模块模块412课时课时色彩构成的基本形式色彩构成的基本形式8课时课时色彩构成整体方案的把控与表达色彩构成整体方案的把控与表达教学方法与教学手段教学方法与教学手段4任务驱动法讨论教学法案例教学法教学方法理实一体教学法依据色彩构成的知识点和学生的具体情况制定教学方法情境教学法教学方法与教学手段教学方法与教学手段4教学手段依据色彩构成的知识点的具体情况制定教学手段v利用多媒体利用多媒体v实物现场演示实物现场演示v网络网站网络
9、网站v专业手绘工作室专业手绘工作室（暂时没有）考核及评价方式考核及评价方式5由教师、学生共同对学生的作业和学习由教师、学生共同对学生的作业和学习进行综合评价。进行综合评价。教学评价的内容不单是学习的结果，更重教学评价的内容不单是学习的结果，更重要的还在学习的过程，通过对过程（包括要的还在学习的过程，通过对过程（包括成果）的评价，便于总结问题。成果）的评价，便于总结问题。评价的信息反馈到学生，使学生能更深入评价的信息反馈到学生，使学生能更深入地了解自己，明确学习的目标和方向。地了解自己，明确学习的目标和方向。评价主体多元化评价主体多元化评价主体多元化评价主体多元化评价方式评价主体多元化评价主体多
10、元化评价主体多元化评价主体多元化评价内容过程化评价内容过程化评价内容过程化评价内容过程化评价标准公开化评价标准公开化评价标准公开化评价标准公开化考核及评价方式考核及评价方式5本课程操作性强，学习效果即时可测。考核由平时成绩和期末考试两部分构成，具体比例如下：平时成绩平时成绩70%70%，（包括考勤10%，课堂表现10%，上交作品 情况及质量教师评价20%,作品情况及质量学生自评20%）（1）上交作品质量教师评价20%（2）作品情况及质量学生自评20%（3）期末考试占30%（1）（2）（3）评分标准如下：构图合理（20分）设计新颖（20分）视觉效果突出（20分）主题明确（20分）画面整洁（20分）期末考试占期末考试占30%平时成绩平时成绩70%谢谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢