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1、课外文言文解题技巧 2011年的文言文材料可能还选自年的文言文材料可能还选自课外，但试题考查的知识点与课内所课外，但试题考查的知识点与课内所学知识紧密联系，希望我们在复习的学知识紧密联系，希望我们在复习的时候注意课内文章的理解与鉴赏，而时候注意课内文章的理解与鉴赏，而不光是背诵。可以关注一下春秋战国，不光是背诵。可以关注一下春秋战国，明清时代的人物传记类文章明清时代的人物传记类文章2、材料选择预测、材料选择预测3、2011年陕西文言文题型年陕西文言文题型 预测预测1、实词解释、实词解释2、虚词解释（与课内结合起来）、虚词解释（与课内结合起来）3、翻译。、翻译。4、分析综合文章内容就某一方面进行
2、、分析综合文章内容就某一方面进行赏析、评价人物，联系生活实际，发赏析、评价人物，联系生活实际，发表自己的看法。表自己的看法。考考点点应应对对二、二、（一）、实词解释技巧（一）、实词解释技巧1、首先得找到这个词所在文中出、首先得找到这个词所在文中出现的位置。现的位置。2、理解其所在句子的意思，如果、理解其所在句子的意思，如果有难度可以把这一句和前后句比有难度可以把这一句和前后句比照，甚至关注这一段的主要意思照，甚至关注这一段的主要意思以及和前后段的联系。（以及和前后段的联系。（以境解以境解题题）3、如果还没有思路就要在我们的如果还没有思路就要在我们的记忆中搜索，看课内学过这个词没有，记忆中搜索，
3、看课内学过这个词没有，如果有就可以把你知道的义项带入句如果有就可以把你知道的义项带入句子中看能否说通，如果不通再推测。子中看能否说通，如果不通再推测。4、从题目信息中获得一些解题启从题目信息中获得一些解题启发，结合不可多得的注释理解，结合发，结合不可多得的注释理解，结合主旨推测，借助语法结构来作推断。主旨推测，借助语法结构来作推断。（二）虚词解释技巧（二）虚词解释技巧对于虚词的解答，除了运用实词的推测方法，还要注意运用：1、排除法（因为对虚词的考察，、排除法（因为对虚词的考察，主要以选择题的方式呈现）；主要以选择题的方式呈现）；2、多借助语法结构来推断，如、多借助语法结构来推断，如“之之”有时
4、在主谓之间取消句子独有时在主谓之间取消句子独立性的；立性的；3、要特别注意记住课内重点虚词要特别注意记住课内重点虚词的用法，这样才可能与所考文章中的的用法，这样才可能与所考文章中的虚词比较。虚词比较。4、在复习中，对于重点虚词，应该、在复习中，对于重点虚词，应该整理其各种义项，做到大致了解，方整理其各种义项，做到大致了解，方能运用自如。能运用自如。常用的虚词有：常用的虚词有：之、以、为、而、其、于、者、乃、夫、且、之、以、为、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉等，然、盖、则、焉等，其中要特别注意其中要特别注意“之、之、以、而、其、于以、而、其、于”（三）、翻译（三）、翻译 正确理解句子
5、是正确翻译的前提，故先讲解如何理解句子。“理解并翻译文中的句子”，“文中”强调的是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体语境，往往是要出错的。理解句子，既要分析语境，又要分析句子本身。这里就从分析句子本身的角度来说翻译技巧。1、以易求难，推敲关键词语。、以易求难，推敲关键词语。2、转换角度，求助于左邻右舍，、转换角度，求助于左邻右舍，辨析句子的句式特点。（文言句辨析句子的句式特点。（文言句式有：判断句、被动句、倒装句、式有：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定格式）省略句、固定格式）3、翻译有直译和意译两种。中考、翻译有直译和意译两种。中考要求直译。实在翻译不通才借助要求直译。实在翻译不
6、通才借助意译。意译。直译应注意：直译应注意：（1）、字字落实。）、字字落实。（句子中的每个词在译文中能找到解释，译文中的词语在原句中能找到依据。）（2）、译出原文的用词特点。）、译出原文的用词特点。（主要是指词类活用）（3）、译出原文的造句的特点。）、译出原文的造句的特点。(四四)、综合运用、综合运用 在初步疏通文意的基础上，归纳文在初步疏通文意的基础上，归纳文章内容要点，概括选文的中心，分析概章内容要点，概括选文的中心，分析概括作者的观点态度，对文中的某一方面括作者的观点态度，对文中的某一方面创造性地回答问题，理解评价人物，另创造性地回答问题，理解评价人物，另外课内外对比阅读会受到更多命题人
7、的外课内外对比阅读会受到更多命题人的青睐。青睐。这些方面和现代文阅读类同，不再这些方面和现代文阅读类同，不再赘述。赘述。(五五)、课外文言文阅读三步走：、课外文言文阅读三步走：1、初读把握大概。（了解）、初读把握大概。（了解）2、细看题目、注释，结合语、细看题目、注释，结合语 境研读字词。（研读）境研读字词。（研读）3、再读全文，结合所出各个、再读全文，结合所出各个 命题加深了解。（纠错）命题加深了解。（纠错）多积累，勤思考，多积累，勤思考，耕耘才会有收获！耕耘才会有收获！演练：演练：秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦秦并赵，北向迎燕。燕王闻之，使人贺秦王，赵王系王，赵王系之。使者曰：之。使
8、者曰：“秦赵为一，天下秦赵为一，天下服服矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，矣。燕之所以受命于赵者，为秦也。今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄而赵系之，是秦赵有郄。秦赵有郄，天下必不。秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。服，而燕不受命矣。且且臣之使秦，无妨于赵臣之使秦，无妨于赵之之伐伐燕也。燕也。”赵王以为然而赵王以为然而遣遣之。之。使者见秦王曰：使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。使者贺千金。”秦王曰：秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？之，子何贺？”使者曰：使者曰：“臣闻全赵之时，南邻臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百
9、里，而与秦相为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距距五十余年矣，所以不能反胜秦者。国小五十余年矣，所以不能反胜秦者。国小而而地无所地无所取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦取。今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。臣切矣。臣切为为王王患患之。之。”秦王以为然，起兵而救燕。秦王以为然，起兵而救燕。注释：系，拘囚。注释：系，拘囚。郄，同郄，同“隙隙”，嫌隙。，嫌隙。17、解释下列语句中加点词语的含义、解释下列语句中加点词语的含义。（。（4分）分）（1）秦赵为一，天下）秦赵为一，天下服服矣。矣。（2）赵王以为然而）赵王以为然而遣遣之。之。（3）而与秦相）而与秦相距距五十余年矣五十余年矣
10、 （4）臣切为王）臣切为王患患之。之。18、下列句子中加点词语的意义和用法一样、下列句子中加点词语的意义和用法一样的是的是（）（）（2分）分）A、且且臣之使秦臣之使秦 北有愚公者，年北有愚公者，年且且九十九十 B、无妨于赵、无妨于赵之之伐燕也伐燕也 属予作文以记属予作文以记之之C、国小、国小而而无地所取无地所取 邹忌休八尺有邹忌休八尺有 余，余，而而形体昳丽形体昳丽D、臣切臣切为为王患之王患之 乡乡为为身死而不受身死而不受19.翻译文中的划线句子翻译文中的划线句子。（。（4分）分）燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金20.选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对方的方式，有何不同中的邹忌说服对方的方式，有何不同？（？（2分）分）燕使说话有何技巧？燕使说话有何技巧？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢