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1、专题04:课外文言文阅读【考点分析】文言文阅读考点与知识体系文言文阅读考点与知识体系考点一理解实词含义_ _ _ _ _ _1G可文言文的方法）-化 上 教师用书第8课 世说新语二则）教f 书 前后勾连法H八 上 教师用书第n课 短 文 两 初-古代汉语中数量表达方式H八 下 教师用书第“课 核舟记）二维码）q知识精准讲解H掌握常见文言实词）P（词类活用）古今异义）一词多义）q通 假 字）考点二理解算翻译文言文句子，判断句）,-（被动句,-文言句式及特点卜心 d知识精准讲解卜1-1（倒装句掌握文言翻译四步骤）（二维码）（教师用书链接H文言文句子翻译方法H留/换/调/补/删）d句式、音 韵 特
2、点）,教 师 用 书 链 接H文 言 文 常 见 语 言 风 格 特 点 语 词 特 点）语 言 特 点 语 言 特 点）H二 维 码）（多 种 表 达 方 式 的 运 用）q独特的 文 体 语 言 特 点）考点三文意理解,-孟子文 章 艺 术 特 色）q 作 品 艺 术 特 色，-庄子 文 章 艺 术 特 色）日 掌 握 文 言 文 常 见 表 达 技 巧）铺 垫、类比、白描、错 落 互见法、映衬、对 举、“三叠”式结 构、托物寓意q知 识 精 准 讲 解）d托 物 言 志 与 借 景（物）抒 情 的 区 就q重 难 表 达 技 巧 辨 析）（衬 托 与 烘 托 的 区 别）【技巧点拨】以下
3、六大考点基本涵盖课内外文言文阅读重要考点：实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解（含句子理解）、内容概括、人物形象分析。一、划分句子节奏文言语句的停顿应遵循两个原则：人名、地名、物名等中间不能停顿；表示一个完整概念的短语中间不能停顿。技巧一：弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。技巧二：利用对话标志断句常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话,一般在第一次问答时写出人名，以后就只用 日 而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨
4、句读。技巧三：借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。技巧四：找出动词，明确句意古汉语中,找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。技巧五：借助名词（代词）断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：“我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用对称句式断句
5、解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。二、实词解释技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如上面一题 中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到 岳阳楼记中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应 为“听说，知道”的意思。技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如上面二题中“以供岁赋 的
6、 赋”的意义推断，大家可以把“赋”组成几个词语，从中做选择：赋税、诗词歌赋、天赋通过筛选，不难找到“赋税”这个意思。技巧四：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意；在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。技巧五：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如上面一题 中“申子有怨色 的 色 ，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。三、虚词辨析技巧一：
7、句意分析法根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。技巧二：代入检验法各地中考虚词意义或用法辨析多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入选项中去检验，就可以推断出其在课外句中的用法是否相同。技巧三：交换理解法如果给出两个句子，让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同，此时就可以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。四、句子翻译技巧一：从宏观上整体理解、把握句式特点翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言
8、句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。技巧二：从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。技巧三：”直译为主，意译为辅”，做 到“信”“达”“雅”文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病；进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。五、内容理解与概况第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句
9、等。第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，叩对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。第四步：综合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了因果关系。六、人物形象分析第一步：分析标题有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。第二步：通读原文对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文
10、章有出处和注释，也要一并读完。第三步：分析原文主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点；抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点；注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作析特点，侧面描写起烘托。补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用
11、自己的话简要概括。【对点训练】（2022山东济南一模）阅读下面的文段，完成下面小题。何晏七岁，明慧若神，魏武 奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。张吴兴年八岁，齿亏，先达知其不常故戏之曰:“君口中何为开狗窦？”张应声答口：“正使君辈从此中出入。”（节 选 自 世说新语）【注释】魏武：魏武帝曹操。令方：使其成方形。1.用/”给下面的句子断句。（画一处）先 达 知 其 不 常 故 戏 之 曰2.请将下面的句子翻译成现代汉语。人问其故，答曰：“何氏之庐也。3.选文出自 世说新语 夙慧 篇，请任选其中一个人物，结合内容说说入选的理由
12、。【答案】1.先 达 知 其 不 常/故 戏 之 曰2.示例：别人问他是什么意思（别人问他这样做的原因），他回答说：这是何家的房子。3.示 例 1：何晏能够入选的理由是，他画地为方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的小孩。实例2：张吴兴入选的理由是，面对别人的戏谑，他能够快速、准确回应，维护自己的尊严，可见他是个反应敏捷，善于言辞的聪明小孩。【解析】1.考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句 先达知其不常故戏之日 的意思是：有前辈知道
13、他不是一般的孩子，所以逗他说。结合 故 字和句子的意思可知，正确的句读是：先达知其不常/故戏之日。2.本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意 故（缘故，原因）、之（的）、庐（房子，房屋）的意思，必须翻译出来。3.考查对文章内容的人物特点的分析。夙慧 指年少时便聪明出众。本文中何晏七岁的时候，便在地上画个方框，自己站在里面说：何氏之庐也。用这一方法委婉含蓄地表达自己不想被曹操收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的小孩。张吴兴面对 君口中何为开狗窦”的戏谑，他用“正使君辈
14、从此中出入 回应，既维护自己的尊严，又让对方陷入了尴尬的境地，可见他是个反应敏捷、善于言辞的聪明小孩。所以这两个人都被收入 世说新语 夙慧 篇里。【参考译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：这是何家的房子。曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。张吴兴八岁时掉了牙，大人们知道他不是一般的孩子，故意逗他说：你嘴里怎么开了狗洞？张吴兴应声回答：就是为了让你们这些人从这里出入。”（2022江苏江苏一模）阅读下面这篇文言文，完成下面小题。水仙李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司
15、一时:春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人口：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予日：汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？家人不能止，听予质簪珥购之。予之钟爱此花，非痂癖也。其色其香，其茎其叶，无一不异群葩久若如水仙之淡而多姿，不动不摇，而能作态者，吾实未之见也。妇人中之丰如牡丹、芍药，而瘦比秋菊、海棠者，在
16、在有之；以 水仙 二字呼之，可谓摹写殆尽。使吾得见命名者，必颓然下拜。（节 选 自 闲情偶寄，有删改）【注】时：季节，季度。秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。已：停止。金陵：指南京。珥：用玉做的耳饰。葩：花。4.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）春 以 水 仙 兰 花 为 命5.请写出下列句子中加点词的意思。（1）非家秣陵（）（2）是何异于不反金陵（）（3）家人不能电）（4）便吾得见命名者（）6.请用现代汉语写出第段画线句的意思。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。7.作 者 说：水仙一花，予之命也。”第 段 中哪两件事能说明这一点？8.本文与周敦颐的 爱莲说都运用了对比、衬托的表现手
17、法，请结合文章简要分析。【答案】4.春/以水仙兰花/为命5.住，安家 向返，返回 阻止，制止 假使，假如6.况且我从他乡冒着风雪回来，就是想看水仙花。7.冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。8.爱莲说以菊花的隐逸、牡丹的富贵，与莲花形成对比，衬托出莲花的高洁：水仙以牡丹、芍药的丰，秋菊、海棠的瘦，与水仙形成对比，衬托出水仙的淡而多姿。【解析】4.本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。句意是：春天以水仙兰花为命。春 是主语，其后应断开，“以水仙兰花 是介宾短语，为 是谓语，介宾短语与谓语之间应断开。故停顿为
18、：春/以水仙兰花/为命。5.本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。（1）句意：并不是为了在南京安家。家：安家。（2）句意：岂不是不如不回来南京。反：同 返，返回。（3）句意：家里人不能阻止。止：阻止。（4）使吾得见命名者 的意思是：如果我能见到给水仙命名的人。使：假使，假如。6.本题考查文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意重点词的解释：且，况且；予，我；归
19、，回来。7.本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。解答时.，需要通读全文，体会作者 爱花如命”的做法。文章开头 水仙一花，予之命也”一句直抒胸臆，表达对水仙的喜爱。“自他乡冒雪而归，就水仙也 交代作者冒雪回秣陵过年，只为一睹水仙；“迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资 家人不能止，听予质簪珥购之”,讲述作者年关之时，尽管已经贫困至极，但是为了买水仙，宁可典当首饰，连家人也不能劝阻。这些行为都表现出作者嗜水仙如命。8.本题考查对表现手法的理解与分析。衬 托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的写作手法叫衬托。有正衬和反衬。运用衬托手法，能
20、突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。周敦颐的 爱莲说中 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”的意思是：菊花,是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。作者用“菊花 正衬，用 牡丹 反衬,用菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花形成对比，从而突出了莲的洁身自好、不贪图富贵享受的美好品质。水仙中 妇人中之面似桃，腰似柳，丰如牡丹、芍药，而瘦比秋菊、海棠者，在在有之；若如水仙之淡而多姿，不动不摇，而能作态者，吾实未之见也”的意思是：女子中面似桃、腰似柳，丰满得像牡丹、像芍药，苗条得像秋菊、像海棠的，到处都有，但是像水仙一样淡雅而多姿、不动不摇却能
21、作态的，我实在没有见到过。作者用牡丹、芍药的丰满，秋菊、海棠的苗条与水仙形成对比，衬托出水仙的淡雅多姿。【点睛】参考译文：水仙这种花，是我生命的一部分。我有四条命，各自存在于一年的一个时节：春天以水仙、兰花为命,夏天以莲花为命，秋天以秋海棠为命，冬天以蜡梅为命。如果没有这四种花，也就没有我这条命了。一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。水仙花数南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是为了在南京安家，而是为了在水仙的故乡安家。记得丙午年的春天，无富余钱财过年，当时穷困潦倒，等到水仙花开的时候，一文钱也没有。没钱购买，家人说：要自己克制，一年不看水仙花，也没什么可奇怪的。我说：
22、难道你们是想要夺去我性命么？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。况且我从他乡冒着大雪回到南京，就是为了看这水仙花。如果看不到，岂不是不如不回来南京，就呆在他乡过年算了？家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。我钟爱水仙，并不是什么怪癖。因为水仙的颜色和香味，水仙的茎和叶，都同其他花卉不一样。像水仙一样淡雅而多姿、不动不摇却能作态的，我实在没有见到过。女子丰满得像牡丹、像芍药，苗条得像秋菊、像海棠的，到处都有。但是用 水仙 二字来称呼它，真是形象到了极点。如果我能见到给水仙命名的人,一定心甘情愿地给他下拜。（2022江苏南京一模）【古文阅读】劳山巨峰白云洞记【明】蓝田即墨
23、之东南，百里皆山焉。山之大者，日劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，日白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。北泉山人，薄游海上，南访胸山，登琅邪台，北观芝果山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。齐山日：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而胸山、琅邪、芝果，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎?（节选自蓝田 劳
24、山巨峰白云洞记）【注】即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、胸（qu）山、挪邪台、芝 景（fu）山，皆在山东。北泉山人：作者自称。9.用现代汉语翻译下列句子。山川且然，而况于人乎？10.朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由.非有泉石之癖者，亦不能至也。11.阿联将选文与 醉翁亭记 岳阳楼记进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。A.与 醉翁亭记比较，两文开篇的写法；B.与 岳阳楼记比较，两文运用对比的写法。你选（），示例分析：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
25、 _ _ _ _ _ _ _ _ _【答案】9.山川尚且如此，更何况人呢？10.示例：用肯定的语气朗读。句中 非 不 连用，双重否定，表示更加肯定的意思。从选文内容看，要想登上白云洞，需要 缘崖攀萝，而且 崎岖数十里”，极为艰险；又因为白云洞 僻在海隅，并不出名。可见，用肯定的语气朗读，才能读出 只有真正对泉石风景喜好成癖的人，才会克服困难，登上白云洞”之意。11.A/B 示例：醉翁亭记以 环滁皆山 领起，然后层层推进，最后 峰回路转 推出主景一一醉翁亭。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。本文从即墨 东南百里皆山 起笔，由 群山 而 崂山，又由 崂山 而
26、巨峰，再由 巨峰 落笔至 白云洞；把读者的视线从远到近，引向主要描写对象，文笔简练。/岳阳楼记一阴一晴的景物之对比，观赏景色的心情之对比，情随景生,情景交融；迁客骚人的情怀和古仁人的情怀作对比，突出古仁人 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与胸山、琅珊台、景山没有劳山高但知名度大进行了对比。委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情。【解析】9.本题考查翻译文言语句。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本题中要注意重点词”且（尚且）、然（这
27、样，如此）、况（何况）要正确理解。10.本题考查理解文章内容与朗读指导。“非有泉石之癖者，亦不能至也 意为不是有喜爱泉石风景的癖好的人，也不能够到达（这里）；加点词 非 不都是否定词，两词连用就是双重否定，表肯定，朗读时应读出肯定的语气，且 非 不 要重读，强调 不是.也不能，突出对泉石风景的喜爱之情。再结合前句 其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里 可知，要到达白云洞,要走几十里崎岖的山路，而且这路上要沿着悬崖攀爬藤萝，路途遥远且困难重重，由此可知，更是强调了只有喜爱泉石风景成癖的人，才会不顾路途遥远困难重重到达这里，因此，朗读的语气应用十分肯定的语气朗读，才能表现出对泉石风景的喜爱。11.本题考查
28、理解内容与比较阅读。A.与 醉翁亭记比较，两文开篇的写法。结 合 醉翁亭记开头“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 可知，作者采用了移步换景，由远及近的写作手法，描绘滁州山水。结合本文开头 即墨之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉,曰白云 可知，作者从家乡即墨 东南百里皆山 起笔，由 群山 而 崂山，又由 崂山 而 巨峰，再由 巨峰落笔到“白云洞。运用顶真格的修辞方法，极其紧凑地把崂山的巨峰和白云洞融为一体，恰似电影的远景、近景和特
29、写镜头，把读者的视线引向巨峰，引向白云洞。B.与 岳阳楼记比较，两文运用对比的写法。结 合 岳阳楼记第 段 第 段，淫雨霏霏，连月不开”与“春和景明，波澜不惊”一阴一晴的景物之对比，感极而悲者矣”与 其喜洋洋者矣 观赏景色的心情之对比,情随景生，情景交融；第段迁客骚人的情怀和第段古仁人的情怀作对比，突出古仁人 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的政治抱负。结合本文第段“南访胸山，登琅邪台，北观芝呆山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也 然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而胸山、琅邪、芝宋，以秦皇之游览也，人人知之可知，胸山、琅哪、之果之辈，皆因秦始皇的巡幸，载入史册，名闻古今，而雄奇突兀的崂山，由于 僻在海
30、隅，不为天下所知，作者将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与胸山、琅哪台、呆山没有劳山高但知名度大进行了对比，委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情。【点睛】参考译文：即墨的东南方向，绵延百里都是山。有一座最高大的山，叫做劳山。劳山的群峰中最高的那座山峰，叫做巨峰。在巨峰的山顶，有一个山洞，叫做白云洞。白云洞洞深而且明亮，洞旁有泉水，可以引泉水来漱洗，这是巨峰山最奇特的风景。即使晴朗的白天，白云洞也是云雾缭绕，只隔咫尺也难看清眼前的景物，（偶或看到）霎时又被云封雾锁，就又变得无影无踪不知在哪了。但是这里地势高天气寒冷，又经常刮猛烈的风，不是体质强健者,不敢过久地停留。要登上这里，要
31、沿着悬崖攀着藤萝，崎岖几十里的山路，不是有喜爱泉石的癖好的人，也不能够到达。我在海上游历，往南寻访过胸山，登过琅邪台，往北观赏过芝景山，雄壮秀美突出，都没有比得上劳山的。齐山说“泰山虽然如云天高，但却比不上东海的劳山。”这是因为劳山的高度，比泰山更高。然而劳山在偏僻的海边，名字没被天下人听说，但胸山、琅邪山、芝呆山，因为秦始皇到到游览，人人都知道这些山。唉！山被人知道与不被人知道，也有幸运不幸运的存在啊！山川尚且如此，更何况人呢？12.（2022广东广州一模）阅读下面的文段，然后回答问题。张文节为相，自奉养如为河阳学书记时。所亲或规之，曰：“公今受奉不少，而自奉若此，公虽自知清俭，外人颇有公孙
32、布被之讥。公宜少从众。公叹日：吾今日之俸，虽举家锦衣玉食，何患不能？顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有？一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所矣！”（节 选 自 训俭示康，有删改）注 自奉养：享用的生活待遇。公孙布被：公孙弘勤俭，位居三公穿布衣。少：略微。请解释下列加点词的意思。所亲吸规之 何用不能（2）张文节为何身为宰相还坚持节俭？请用自己的话概括。【答案】（1）有人 害怕（2）示例：由俭入奢易。由奢入俭难。不希望自己和家人养成奢侈的习惯。【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1
33、）所亲或规之”的句意是：亲近的人有的劝他说。或：有人。（2）何患不能 的句意是：还怕不能做到吗？患：担心，害怕。本题考查对文章的理解和分析。在理解文意的基础上，结合文章的具体内容概括作答。本题可结合 顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有？一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所矣！-句可知，张文节坚持节俭是因为:由俭入奢易，由奢入俭难，不希望自己和家人养成奢侈的习惯，最终导致无存身之地。意对即可。【点睛】参考译文：张文节担任宰相时，自己生活享受如同从前当河阳节度判官时一样。亲近的人有的劝他说：“您现在领取的俸禄不少，可是自己生活像这样俭省，您虽然自己知道确实是清廉节俭，
34、外人有很多对您有张文节像公孙弘盖布被搞欺诈的讥评。您应该稍微随从一般人的习惯做法才是。”张文节叹息说：我现在的俸禄，即使全家穿绸挂缎、膏梁鱼肉，怕什么不能做到？然而人之常情，由节俭进入奢侈很容易，由奢侈进入节俭就困难了。像我现在这么高的俸禄难道能够一直拥有？如果有一天情况与现在不一样，家里的人习惯奢侈的时间已经很长了，不能立刻节俭，那时候一定会导致无存身之地。（2022河北保定一模）阅读下面的文字，完成下面小题。潍县 署中寄舍弟墨第一书读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读 易至韦编三绝，
35、不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行 之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读 阿房宫赋至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄 无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即 如 史记百三十篇中，以 项羽本纪为最，而 项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部 史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目心不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。（有删改）注：潍县：今属山东省。
36、济事：成事。方寸：这里指人的内心。韦编三绝：相传孔子晚年很爱读 周易，翻来覆去地读，使 穿 连 周易竹简的皮条断了好几次。韦，熟牛皮。微言义：精微的语言，深奥的道理。生知安行：生下来就懂得道理，能从容不迫地行（大道）。困勉下学：勤奋刻苦地学习人情事理的基本常识。洒然：畅快的样子。迄：最终。寓目：观看，过目。龌 龊（wdchu。）：肮脏，这里指品味低。13.解释下列句子中加点的词语。（1）里生知安行之圣（2）愈往而不知其所考（3）老吏苦之（4）臭油坏酱香贮其中14.把下列句子翻译成现代汉语。（1）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？（2）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。15.结合选文内容，请简要说说你所
37、获得的有关读书的正面启示。16.作者写这封信的目的是什么？【答案】13.（1）即使（2）穷尽（3）认为.辛苦（4）都，全14.（1）自古以来看一遍就能背诵（的人），有 谁（能）比得上孔子呢？（2）况且看一遍就能背诵，又有什么都背诵的坏处。15.读书必须反复深入钻研。16.告诫弟弟读书不能过目成诵的道理。【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：即使生下来就懂得道理，能从容不迫地行（大道）的圣人。虽：即使。（2）句意：越是深入钻研就越是不知道它的尽头。穷：穷尽。（3）句意：掌管翰林院的老官吏觉
38、得他读得辛苦。苦：认为.辛苦。（4）句意：发臭的油、腐坏的酱全都贮藏在里面。悉：都，全。14.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册k调、换、补、移，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:（1）千古：自古以来；孰：谁；者：的人；（2）辄：就；陋：坏处。15.本题考查文章的阅读启示。作者提出“读书以过目成诵为能，最是不济事，直接点明读书仅以过目成诵为能是最不中用的，竖起批驳的靶子，表明了鲜明的态度。作者反对 过目成诵，主张读书应深入研究。然后先是
39、指出匆匆而读，其实什么收获也没有，接着又以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，从正反两面进行对比论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道理。接下来，作者反对“无所不诵，主张读书应选择精华。先是指出“无所不诵”是 过目成诵 的另一弊端，然后以读 史记为例从正面论证，阐明 反复诵观 精彩内容的必要性。又以 小说家言 等例，破烂橱柜 为喻，从反面论证了读书应该有所选择，取其精华，令读者的认识又深一层。由此可见，作者反对 以过目成诵为能”的读书态度，认为读书要做到以下两点：对书的微言精义要深入研读，反复诵读精华部分。16.本题考查分析作者写作目的。根据题目 潍县署中寄舍弟墨第一书可知这是作者写给
40、弟弟的一封信。书信开宗明，读书以过目成诵为能，最是不济事，亮出了读书过目成诵是最不济事的观点，然后通过举古人读书的例子，从正反两方面对此进行了论证。因此作者写此信的目的，是为了告诫弟弟读书不能为过目成诵为目的，而是要对好书反复阅读，认真钻研，方能有所收获。【点睛】参考译文读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的才能，（其实）是最不能成事的。眼里看得清楚，心里匆匆而过，（其实）留在心中的并不多，（这样）看来看去眼睛根本应付不过来，就像看歌舞场中的美女，看上一眼就过去了，和 我（又）有什么相关呢？自古以来过目成诵的人，有 谁（能）比得上孔子呢？孔子研读 周易，（翻来覆去地读），使 穿 连 周易竹简的皮
41、条都断了好几次，不知道他翻阅过几千几百遍了，精微的语言，深刻的道理，越探索越明白，越钻研越深入，越是深入钻研就越是不知道它的尽头。即使生下来就懂得道理，能从容不迫地行（大道）的圣人，也不会停止刻苦勤奋地学习人情事理的功夫。苏东坡读书不需要读第二遍，然而他在翰林院时读 阿房宫赋直到四更天，掌管翰林院的老官吏觉得他读得辛苦，可苏东坡却十分畅快，毫无倦意。怎么能因为看一遍就能记诵，便丢下书本，草草结束学习呢！只有虞世南、张睢阳、张方平，一生读书从不读第二遍，但他们始终也没有写出好文章。况且看一遍就能背诵，又有什么都背诵的弊端。就 像 史记一百三十篇中，我 认 为 项羽本纪是最好的，而 项羽本纪中，我
42、又认为巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会这几个片断是最好的。反复诵读观赏，值得欣喜、值得悲泣的内容，只在这儿个片段罢了。如果一部 史记，篇篇都读，字字都记，岂不成了不懂道理的愚钝之人！还有小说家的作品，各种品味低俗的戏曲，以及打油诗词，也都过目不忘，这样的人就像一个破烂的橱柜子，发臭的油、腐坏的酱全都贮藏在里面，他的品位低俗也是让人难以忍受的！（2022四川绵阳二模）阅读下面的文言文，完成下面小题义猫 清 宣鼎有某翁者，救死恤生，利人爱物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饥猫倾侧将毙，翁睹之恻然，伺之。自此猫不他往,恋恋依翁侧。翁每饭必食以腥，即外出，必嘱家人尽心爱养。是年秋涝，粒米无收。翁家乏食，
43、借贷无门，典质已尽。猫更无从得食，嗷嗷于侧。小女子责之曰：“人尚无食，汝欲食耶？汝不念平日养育恩勤，何以报德，而反嗷嗷取憎耶？”猫呦然似诺，一跃登屋去。未几，猫衔一物掷翁怀中，视之，妇女旧抹额也，上缀宝珠二十余，光明圆正，值千金。翁惊讶失色，目：“猫虽通灵，但窃取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸关，奈何？”其 妻 女 曰:“翁言虽是，但井上之李岂无主者廉士尚且取之所谓饥不择食也。况此物自至，必天神怜翁，假手以济，岂尽狸奴力耶？姑先质资度岁，暗访物主，明告其故而归之，似亦无伤。”翁不得已，姑从之。次年遍访，无失物家。乃赎珠而货之，缘是起家。（选 自 夜雨秋灯录，有删改）注释 典质：
44、典当。抹额：妇女束在额前的巾饰，一般多饰以刺绣或珠玉。狸奴：猫的别称。质资：这里指抵押宝珠换钱。17.下列句子中加点的字解释错误的一项是（）A.翁每饭必食以腥（食物）B.借贷无门，典质弓尽（已经）C.明告其政而归之（原因）D.翁不得已，姑 丛 之（听从，顺从）18.用“/给文中画曲线文字断句。（限断三处）但 井 上 之 李 岂 无 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 谓 饥 不 择 食 也19.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有饥猫倾侧将毙，翁睹之恻然，伺之。（2）且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸关，奈何？20.文中老翁因卖了宝珠而起家，你如何评价老翁卖掉宝珠这一行为？请结合文章
45、内容回答。【答案】17.A1 8 .但 井 上 之 李/岂 无 主 者/廉 士 尚 且 取 之/所 谓 饥 不 择 限 也1 9 .(1)有一只饥饿的猫倒在地上快要死了，老翁看到它心生同情，就去照料这只猫。(2)而且怕丢失物品的人家，会冤枉到奴仆，事关重大，怎么办？2 0 .示例1：老翁的做法是合情合理的。因为宝珠是老翁所收养的猫衔来的报恩之物，而且当初他家生活艰难，他只是暂时将宝珠抵押来换钱度日，后来又遍访失主不得，最后才卖了宝珠。示例2：老翁的做法不妥。因为老翁救助饥猫不是为了得到回报，如果卖了宝珠就玷污了他的品行；猫衔来的宝珠毕竟属于他人，且价值贵重，卖了有可能冤及别人；尽管暂时找不到失
46、主，还可以继续寻找。【解析】1 7 .本题考查对文言词语的辨析。A.句意：老翁每顿饭一定喂它荤腥。食：动词，喂养，给.吃；故选A。1 8 .本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本句句意为：但是市井中的李树，难道是没有主人的？有节操的人尚且去摘取来吃，这正是人们所说的饥不择食。“井上之李，名词性短语作主语，其后应有停顿；廉士 为名词，作 取之 的主语，其前应有停顿；所谓 也 意为 正是人们所说的.，固定用法，为一个意义单位，应单独划出。所以节奏应划分为：但井上之李/岂无主者/廉士尚且取之/所谓饥不择食也。1 9 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准
47、确。注意：倾侧：倒下。睹：看。恻然：悲伤的样子。伺：喂，照料。且：而且。冤及：冤枉到。奈何：怎么办。2 0 .本题考查对文章进行个性化阅读，属于开放性题目，答案不唯一。可以赞成老翁的做法，也可以否定老翁的做法，但要结合文章内容阐述理由。如果赞成老翁的做法，可结合其妻女的话来阐述理由；如果否定老翁的做法，可结合 猫虽通灵，但窃取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸关”来阐述理由。示例一：我认为老翁卖珠宝度过难关是可以的。因为这珠宝是猫衔回来的，并不是人为的偷盗，而且老翁一家人只是暂且凭此度难，并决定在暗访到主人后归还给主人，并没有偷盗与占有的意思。更何况只有在保住性命的前提下，才能达到
48、归还主人的目的。示例二：我认为老翁卖珠宝起家是错误的。他因为当立即寻找主人，归还与人，否则如此价值连城的珠宝必会牵连到主人家仆的性命，殃及无辜。【点睛】参考译文:有个老翁，救死扶伤，可怜受难的人和物，很受人们的敬仰。但是命运多难，家道中落。有一只饿猫倒下就会死去，这老翁看到了，心里十分的难过，就尽力的救助它，照顾它。从此以后这只猫也就不去他处，对老翁无比的依恋。老翁每顿饭一定喂它荤腥，即使他外出，也一定会叮嘱家人全心全意的照顾小猫。这年秋天洪涝之灾，庄稼颗粒无收。老翁家没有了吃的，又无处去借，可以典当的东西也都典当完了。猫更是没有吃的，在旁边叫个不停。老翁的小女儿就责骂猫说：人都没有吃的，你还
49、想吃？你也不念及平日的喂养恩情，如何回报，为什么还在旁边叫个不停让人讨厌？猫听了似乎明白了什么，一跃身到屋顶离去了。一会儿，猫衔着一个物品扔到了老翁的怀中，仔细一看，是妇女的旧巾饰，上面缀着二十余颗宝珠，都光明透亮，圆满端正，价值千金。老翁大惊失色，说：这猫虽然通灵性，但是去偷盗物品给我，败坏我的品行。况且丢失物品的家中，一定会冤枉家中的奴仆，性命攸关，怎么办？他的妻子女儿都说：你说的虽有道理，但是市井中的李树，难道是没有主人的？有节操的人尚且去摘取来吃，这正是人们所说的饥不择食。何况这个物品现在我们得到了，一定是上天可怜你，借猫之手来救济你，难道都是猫的能力获得的？我们姑且抵押宝珠换钱度过难
50、关，在暗地里访察物品的主人，然后在说明原因告诉他原因归还给他，好像也没有什么伤害。老翁不得已，就听从了他们的意思。第二年老翁到处都拜访了，都没有丢失了东西的人家。于是老翁就将那抹额赎了回来，然后又卖了出去，因为这个缘故立家兴业。（2022河北秦皇岛一模）阅读下面的文字，完成下面小题。沈峻，字士嵩，吴兴武康人。家世农夫，至峻好学，师事宗人沈麟士。昼夜自课，时或睡寐，辄以杖自击，其笃志如此。麟士卒后，乃出都，遍游讲肆，遂 博 通 五经，尤 长 三礼。初为王国中尉，稍迁侍郎，并兼国子助教。时吏部郎陆倭与仆射徐勉书荐峻曰：“五经博士须换，计公家必欲详择其人。凡圣贤可讲之书，必 以 周官立义，则 周官一