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1、福建林业业职业技技术学院院课程教学学标准木工机机械制图图课程程教学标标准课程代码码:课程名称称：木工工机械制制图英文名称称：woood mmechhaniicall drrawiing课程类型型:绘图识识图能力力课程（专专业基础础必修课）总 学 时：880讲课课学时：48实践践学时：32学分分：2.5适用对象象：木材加加工技术术专业先修课程程：第一部分分 前言言一、课程程性质与与地位本课程是是木材加加工技术术等专业业的一门门主干课课程。课课程以普普遍存在在于毕业业生核心心就业岗岗位的典典型工作作任务机械械零部件件造型与与测绘为为载体，进进行工作作过程系系统化的的课程开开发，形形成一门门融入工工
2、作对象象（机械械零部件件）、工工具（CCAD/CAMM软件、测测绘工具具量具）、工工作方法法（零件件三维造造型、零零部件测测绘方法法）、工工作要求求（遵循循工作规规范与技技术标准准）等工工作过程程要素的的教学做做于一体体的学习习领域课课程。课程所形形成的“图样识识读、造造型与测测绘”工作能能力，是是开展专专业学习习领域其其它课程程学习的的基础，并并在后续续涉及机机械产品品设计与与加工技技术、制制造工艺艺、设备备操作等等若干课课程中持持续贯穿穿运用与与提高。课课程的作作用是针针对职业业岗位中中典型工工作任务务，培养养学生对对机械产产品的图图样识读读、造型型与测绘绘的职业业能力。构构建木材材加工领
3、领域毕业业生从业业的核心心职业能能力，承承担毕业业生在未未来职业业生涯中中从初始始低层次次的设备备操作工工向更高高层次的的工艺技技术员等等岗位迁迁移的重重任。二、课程程基本理理念1.校企企合作，基基于工作作过程开开发课程程加强校企企合作，通通过对职职业行动动领域工工作过程程的跟踪踪调研，并并吸收木木材加工工专家的的建议，基基于工作作过程重重新整合合、序化化教学内内容。既既着眼于于学生在在木材加加工工作作实际的的需求，也也关注学学生职业业生涯持持续发展展的需要要，合理理安排必必备基础础知识和和综合知知识。2.基于于行动导导向组织织课程教教学，突突出学生生的能力力培养通过行动动导向的的教学模模式，
4、强强调学生生学习的的主体性性，教、学学互应，学学、做结结合，着着重培养养学生的的专业能能力、方方法能力力和社会会能力，即即综合职职业能力力，能从从容应用用于未来来的职业业中。3.多元元化评价价方式，促促进学生生不断发发展在评价结结构上，突突出过程程性评价价，对学学生阶段段性学习习成果及及时进行行评价，促促进学生生的自主主学习和和发展；在评价价方式上上，强调调学生自自我评价价、相互互评价和和教师评评价并重重，提高高学生学学习的兴兴趣，同同时培养养学生合合作、诚诚信等良良好品质质。三、课程程设计思思路该课程总总共分33个学习习情境共共8个子子情境，将将职业行行动领域域中的工工作过程程融合在在学习情
5、情境的教教与学的的过程中中，培养养学生阅阅读木材材工程图图样的各各项技能能；实行行行动导导向的教教学模式式，贯彻彻“六步教教学法”，培养养学生分分析问题题、解决决实际问问题的能能力；学学生以学学习小组组为单位位，通过过相互协协作、共共同完成成制定的的学习任任务，培培养锻炼炼学生的的参与意意识、责责任意识识、协作作意识和和自信心心。第二部分分 课程程目标一、总体体目标通过教、学学、做于于一体的的项目训训练，培培养学生生的空间间想象能能力、图图示能力力、读图图能力，树树立贯彻彻国家标标准意识识，形成成“木制品品或家具具产品的的图样识识读、造造型与测测绘”的工作作能力，构构建后续续专业技技术学习习和
6、工作作的接口口与通道道。本领领域主要要采用培培养工作作责任心心、交流流能力等等的小组组分工协协作方式式，完成符符合国家家标准规规定的表表达方法法与尺寸寸标注的的要求，正正确、完完整、清清晰传达达产品信信息，符符合木材材加工相相关技术术标准和和树立质质量意识识等。二、分类类目标1专业业能力目目标（1）遵遵守技技术制图图国家家标准，选选择适当当的表达达方法，绘绘制中等等复杂的的零件图图与部件件装配图图。（2）读读懂较复复杂的零零件图，理理解零件件加工技技术要求求：尺寸寸、材料料、加工工部位、公公差等，并并利用计计算机进进行三维维实体造造型。（3）测测绘家具具或木制制品零部部件并完完成相关关图样。（
7、4）读读懂中等等复杂的的部件装装配图并并拆画出出零件图图。（5）学学会使用用工具：技术术制图国国家标准准；计算算机及CCAD/CAMM软件；绘图工工具及仪仪器；通通用工具具、量具具等。2方法法能力目目标（1）能能自觉学学习和使使用新标标准、新新技术。（2）能能够熟练练木制产产品的图图样识读读、造型型与测绘绘的职业业能力。（3）能能够正确确、完整整、清晰晰传达产产品信息息，完成成符合国国家标准准规定的的表达方方法与尺尺寸标注注。3社会会能力目目标（1）具具备良好好的职业业道德修修养，能能遵守职职业道德德规范。（2）能能灵活处处理现场场出现的的各种特特殊情况况，具有有合作精精神和协协调能力力，善于
8、于交流，诚诚信、开开朗。（3）具具有自主主学习能能力，又又责任心心，具有有一定的的分析能能力，善善于总结结经验和和创新。（4）具具有工作作责任感感，能进进行自我我批评的的检查。（5）具具有良好好的心理理素质和和协作精精神。第三部分分 课程程教学内内容标准准编号学习情境境学习内容容学习目标标作业成果果1解答习习题集读读平面体体零件零零件图习习题，并并作三维维造型；解答习习题集读读回转体零零件零件件图习题题，并作作三维造造型；2知识：了解；掌握的的特点和和主要内内容；掌握内内容；掌握任任的区别别；掌握原原则；文字处处理及可可视化材材料；道路交交通安全全法律法法规培训训课件技能：学会；能够成成功地；
9、具备自自主学习习的能力力。3知识：了解背背景；掌握主主要内容容。文字处处理及可可视化材材料；生产安安全事故故报告和和调查处处理条例例培训课课件技能：学会查查；能够成成功地；具备自自主学习习的能力力。4知识：了解主主要有哪哪些；掌握吸吸取的教教训。事故处理理与分析析培训课课件技能：学会查查找和搜搜集资料料、；能够成成功地；具备自自主学习习的能力力。5知识：了解的的作用；掌握的的内容与与格式。安全生产产工作简简报技能：能够设设计并制制作；具备自自主学习习的能力力。61.1 读平面面体零件件零件图图，并作作三维造造型(垫垫片、螺螺母坯、家家具拉手手、餐椅椅扶手)1.2读读回转体体零件，并并作三维维造
10、型(家具拉拉手、椅椅子，桌桌子腿)以典型家家具零件件、多媒媒体资料料为项目目载体进行简单单零件造造型与测测绘知识：参观认认识家具具或木制制品零部部件、了了解相关关工具书书；熟悉技技术制图图国家家标准的的一般规规定、了了解家具具零件图图的作用用内容和和格式；学习绘绘图工具具的使用用；学习习零件视视图的形形成原理理。解答习习题集读读平面体体零件零零件图习习题，并并作三维维造型；解答习习题集读读回转体零零件零件件图习题题，并作作三维造造型；技能：能够识识读简单单零件图图和识。具备自自主学习习的能力力。7知识：了解；熟悉掌掌握；掌握工工作特点点。安全演讲讲比赛稿稿技能：组织的的能力；具备自自主学习习的
11、能力力。8组织开展展学生制制图赛学生制制图赛的的形式和和组织特特点；学生制制图赛的的程序和和评分标标准。知识：了解学学生制图图赛的形形式、程程序、评评分标准准；熟悉掌掌握学生生制图赛赛常见主主题及含含义。学生制图图作品及及模型展展技能：组织学学生制图图赛的能能力；团队协协作参加加学生制制图赛；具备自自主学习习的能力力。第四部分分 课程程实施建建议一、各教教学环节节学时分分配建议议教学单元元讲课习题课讨论课实践其他合计课程入门门引导11制图与识识图的基基本知识识6129投影基础础124622家具及木木制品图图样的表表达方法法142420家具图样样101819透视图426组织开展展学生制制图赛12
12、3合计48552280二、教学学建议1.教师师的基本本要求（1）大大学本科科以上学学历，讲讲师以上上职称，具具有先进进的教学学方法，有有较强的的课堂驾驾驭能力力。（2）具具备设计计基于行行动导向向的教学学法的设设计应用用能力。（3）具具备系统统的制图图学和家家具设计计的专业业知识。（4）有有丰富的的木材加加工工作作经验。（5）具具有良好好的职业业道德和和责任心心。2.教学学组织设设计的建建议教学组织织设计建建议见木木工机械械制图学学习情境境表1表8。安全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表1学习情境境1安全培训训组织与与实施26学时时子情境11中华人民民共和国国安全生生产法解解读 8学时时教
13、学目标标通过子情情境1的的学习，使使学生具具备以下下能力：1.正确确理解我我国安全全生产法法律法规规体系对对安全生生产的重重要作用用；2.正确确理解安安全生产产法的主主要内容容，明确确安全生生产法对对企业安安全生产产工作的的指导和和约束作作用，并并能以此此开展安安全培训训。学习任务务中华人人民共和和国安全全生产法法是我我国第一一部综合合性安全全法律，她她的颁布布实施对对我国生生产经营营单位的的安全生生产工作作有重要要的指导导意义。现现针对某某一生产产单位开开展安安全生产产法的的教育培培训工作作。教学条件件1.学生生在多媒媒体教室室完成咨咨询阶段段的学习习，获得得所需知知识和方方法；2.通过过网
14、络查查询获得得安全生生产法颁颁布的相相关背景景和相关关法律条条文解释释；3.通过过课外完完成学习习任务，在在多媒体体教室由由学生完完成安全全培训工工作。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、评价价表工具材料料电脑、网网络、彩彩笔、白白纸、多多媒体其他信息息中华人人民共和和国安全全生产法法、中华人人民共和和国安全全生产法法释义教学阶段段工作过程程教学方法法建议学时资讯教师下发发任务书书，解答答学生提提出问题题；教师督促促学生自自主学习习安全生生产法相相关内容容。讲授法可视化法法构建逻辑辑关系法法3计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，列出出培训的的主要提
15、提纲，针针对培训训所需素素材开展展充分讨讨论，制制定开展展安全培培训的初初步方案案。关键词卡卡片法魔法盒子子法小组讨论论法1决策在老师的的指导下下，进一一步进行行安全培培训需求求分析，对对提出的的方案做做可靠性性、合理理性、可可操作性性等综合合分析，制制定具体体的实施施计划。实施依据老师师下发的的教学资资料，并并通过查查阅图书书资料、网网络获得得所需培培训素材材；在老老师指导导下，整整理制作作培训课课件。自主学习习个别指导导2检查1. 学学生汇报报任务计计划安排排与任务务实施过过程，包包括小组组成员分分工与职职责；2. 开开展安全全培训，回答同学与教师的提问多媒体演演示角色扮演演法2评估1.
16、小小组自评评：实施施小组对对方案实实施情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；2. 小小组互评评：其他他（听众众）小组组根据讲讲解的效效果进行行评价和和建议，评评出该小小组成绩绩；3. 教教师评价价：老师师根据每每个小组组工作实实施过程程及项目目完成效效果情况况确定小小组成绩绩。角色扮演演法小组讨论论安全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表2学习情境境1安全培训训组织与与实施26学时时子情境22道路交通通安全法法律法规规解读 8学时时教学目标标通过子情情境2的学习习，使学学生具备备以下能能力：1.掌握握道路交交通安全全法律法法规体系系及主要要内容，对对企业如如何守法法、确保保运输安
17、安全提出出建议；2.能够够根据培培训需求求收集所所需资料料并制作作培训课课件；3.开展展安全培培训的能能力。学习任务务对安全管管理人员员开展道道路交通通安全法法律法规规的培训训，主要要培训需需求是：1.中中华人民民共和国国道路交交通安全全法特特点和主主要内容容。2.道道路交通通安全法法修正案案的若若干条款款涉及道道路运输输企业的的车辆发发生交通通事故后后如何应应对的难难点与焦焦点问题题？3.“机机动车交交通事故故强制保保险”、“承运人人责任险险”以及“第三者者商业险险”（补充充险）之之间如何何合理有有效地运运用，以以减少企企业成本本，降低低企业经经营风险险。教学条件件1.学生生通过多多媒体课课
18、堂获得得所需知知识和方方法；2.通过过网络查查询或查查阅安全全生产法法律法规规资料库库获得道道路交通通安全法法律法规规的内容容；3.主要要通过课课外完成成培训素素材的搜搜集、整整理及制制作；4.在培培训室（模模拟）以以互动方方式完成成道路路交通安安全法规规解读培训的任务。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、安全全生产法法律法规规资料、评评价表工具材料料电脑网络络、多媒媒体、彩彩笔、白白纸、多多媒体其他信息息补充教学学资料、录录像、相相关保险险条款等等教学阶段段教学过程程教学方法法建议学时获取信息息教师下发发任务书书，解答答学生提提出问题题；教师详细细讲解交交通运输输企业安安全
19、管理理背景、安安全教育育培训的的重要性性，引导导学生通通过自主主学习获获得相关关知识。学习循环环法案例分析析法交头接耳耳法3计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，列出出培训的的主要提提纲，针针对培训训所需素素材开展展充分讨讨论，制制定开展展安全培培训的初初步方案案。关键词卡卡片法小组讨论论法可视化法法1决策在老师的的指导下下，进一一步进行行安全培培训需求求分析，对对提出的的方案做做可靠性性、合理理性、可可操作性性等综合合分析，制制定具体体的实施施计划。实施1.依据据老师下下发的教教学资料料，并通通过查阅阅图书资资料、网网络获得得所需培培训素材材（课外外时间）；2. 在
20、在老师指指导下，整整理制作作培训课课件。模模拟培训训现场，由由实施小小组根据据培训任任务实施施培训。自主学习习个别指导导2检查1. 学学生汇报报任务计计划安排排与任务务实施过过程，包包括小组组成员分分工与职职责；2. 模模拟培训训现场，由由实施小小组根据据培训任任务实施施培训，并并回答同同学与教教师的提提问角色扮演演法2评估1. 小小组自评评：实施施小组对对方案实实施情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；2. 小小组互评评：其他他（听众众）小组组根据讲讲解的效效果进行行评价和和建议，评评出该小小组成绩绩；3. 教教师评价价：老师师根据每每个小组组工作实实施过程程及项目目完成效效果情
21、况况确定小小组成绩绩。角色扮演演法安全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表3学习情境境1安全培训训组织与与实施26学时时子情境33“生产安安全事故故报告和和调查处处理条例例”宣贯 6学时时教学目标标通过子情情境3的学习习，使学学生具备备以下能能力：1. 掌掌握生生产安全全事故报报告和调调查处理理条例主主要内容容，在该该条例例指导导下，对对企业如如何调整整安全管管理目标标和安全全工作计计划提出出建议；2. 根根据培训训需求收收集所需需资料并并制作培培训课件件；3. 开开展安全全培训的的能力。学习任务务生产安安全事故故报告和和调查处处理条例例是220077年最新新颁布的的安全行行政法规规，该法法
22、规的颁颁布实施施对指导导企业安安全管理理工作有有着十分分重要的的作用。为学习和贯彻新颁布的法律法规，组织开展安全管理人员的培训宣贯工作。教学条件件1.学生生在多媒媒体教室室完成咨咨询阶段段的学习习，获得得所需知知识和方方法；2.通过过网络查查询获得得生产安安全事故故报告和和调查处处理条例例颁布的的相关背背景和相相关条文文解释；3.主要要通过课课外形式式完成培训训素材的的搜集、整整理及制制作；4.在多多媒体教教室以互互动方式式完成安安全培训训工作。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、评价价表工具材料料电脑、网网络、彩彩笔、白白纸、多多媒体其他信息息生产安安全事故故报告和和调查处
23、处理条例例教学阶段段工作过程程教学方法法建议学时获取信息息教师下发发任务书书，解答答学生提提出问题题；教师引导导学生通通过自主主学习方方式，获获取相关关知识。学习循环环法可视化法法构建逻辑辑关系法法3计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，列出出培训的的主要提提纲，针针对培训训所需素素材开展展充分讨讨论，制制定开展展安全培培训的初初步方案案。关键词卡卡片法魔法盒子子法小组讨论论法1决策在老师的的指导下下，进一一步进行行安全培培训需求求分析，对对提出的的方案做做可靠性性、合理理性、可可操作性性等综合合分析，制制定具体体的实施施计划。实施依据老师师下发的的教学资资料，并并通
24、过查查阅图书书资料、网网络获得得所需培培训素材材；在老老师指导导下，整整理制作作培训课课件。自主学习习个别指导导课外检查1. 学学生汇报报任务计计划安排排与任务务实施过过程，包包括小组组成员分分工与职职责；2. 开开展安全全培训，回答同学与教师的提问多媒体演演示角色扮演演法2评估1. 小小组自评评：实施施小组对对方案实实施情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；2. 小小组互评评：其他他（听众众）小组组根据讲讲解的效效果进行行评价和和建议，评评出该小小组成绩绩；3. 教教师评价价：老师师根据每每个小组组工作实实施过程程及项目目完成效效果情况况确定小小组成绩绩。角色扮演演法小组讨论论安
25、全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表4学习情境境1安全教育育组织与与实施26学时时子情境44事故处理理与分析析 4学时时教学目标标通过子情情境4的学习习，使学学生具备备以下能能力：1. 掌掌握事故故处理的的原则，能能够对企企业生产产安全事事故进行行致因分分析，得得出应吸吸取的教教训，制制定下一一步改进进的措施施；2. 根根据培训训需求收收集所需需资料并并制作培培训课件件；3. 开开展安全全培训的的能力。学习任务务培训需求求：在生生产安全全事故处处理中应应注意的的哪些问问题？对对典型生生产安全全事故进进行案例例分析，通通过典型型事故案案例的学学习应吸吸取哪些些教训？教学条件件1.学生生在多媒
26、媒体教室室完成咨咨询阶段段的学习习，获得得所需知知识和方方法；2.通过过网络查查询或到到企业调调研获得得典型事事故案例例信息；3.主要要通过课课外形式式完成培训训素材的的搜集、整整理及制制作；4.在多多媒体教教室以互互动方式式完成安安全培训训工作。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、评价价表工具材料料电脑、网网络、彩彩笔、白白纸、多多媒体其他信息息事故案例例教学阶段段工作过程程教学方法法建议学时获取信息息教师引导导学生通通过自主主学习方方式，获获取相关关知识。学习循环环法1计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，列出出培训的的主要提提纲，针针对培训训所
27、需素素材开展展充分讨讨论，制制定开展展安全培培训的初初步方案案。交头接耳耳旋转木马马1决策在老师的的指导下下，进一一步进行行安全培培训需求求分析，对对提出的的方案做做可靠性性、合理理性、可可操作性性等综合合分析，制制定具体体的实施施计划。实施依据老师师下发的的教学资资料，并并通过查查阅图书书资料、网网络获得得所需培培训素材材；在老老师指导导下，整整理制作作培训课课件。自主学习习个别指导导1检查1. 学学生汇报报任务计计划安排排与任务务实施过过程，包包括小组组成员分分工与职职责；2. 开开展安全全培训，回答同学与教师的提问多媒体演演示角色扮演演法1评估1. 小小组自评评：实施施小组对对方案实实施
28、情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；2. 小小组互评评：其他他（听众众）小组组根据讲讲解的效效果进行行评价和和建议，评评出该小小组成绩绩；3. 教教师评价价：老师师根据每每个小组组工作实实施过程程及项目目完成效效果情况况确定小小组成绩绩。角色扮演演法小组讨论论安全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表5学习情境境2安全宣传传组织与与实施8学时子情境55安全生产产工作简简报设计计与制作作 4学时时教学目标标1.掌握握公文写写作的格格式和种种类，认认识安全全工作公公文写作作的重要要性，获获得间接接经验；2.能够够根据工工作需要要，设计计并制作作安全生生产工作作简报。学习任务务为了更好
29、好地起到到安全宣宣传作用用，根据据企业近近期工作作情况，制制作一期期安全生生产工作作简报。教学条件件1.学生生在多媒媒体教室室完成咨咨询阶段段的学习习，获得得所需知知识和方方法；2.通过过教师介介绍或到到企业调调研获得得安全工工作相关关信息；3.主要要通过课课外完成成安全工工作简报报资料收收集和制制作工作作；4.在教教室进行行成果展展示。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、评价价表工具材料料电脑、网网络、彩彩笔、白白纸、多多媒体其他信息息安全生产产工作相相关信息息教学阶段段工作过程程教学方法法建议学时获取信息息教师引导导学生通通过自主主学习方方式，获获取相关关知识。学习循环环
30、法1计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，列出出安全工工作简报报的主要要内容，针针对所需需素材开开展充分分讨论，制制定设计计安全简简报的初初步方案案。交头接耳耳旋转木马马1决策在老师的的指导下下，进一一步对提提出的方方案进行行综合分分析，制制定具体体的实施施计划。实施依据老师师下发的的教学资资料，并并通过查查阅图书书资料、网网络获得得所需素素材；在在老师指指导下，设计并制作安全工作简报。自主学习习个别指导导1检查1. 学学生展示示成果；2. 相相互比较较、学习习。可视化1评估1. 小小组自评评：实施施小组对对方案实实施情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；
31、2. 小小组互评评：其他他（听众众）小组组根据简简报效果果进行评评价和建建议，评评出该小小组成绩绩；3. 教教师评价价：老师师根据每每个小组组工作实实施过程程及项目目完成效效果情况况确定小小组成绩绩。小组讨论论安全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表6学习情境境3安全宣传传组织与与实施8学时子情境66安全生产产工作总总结、报报告等文文件的编编写 4学时时教学目标标1.掌握握公文写写作的格格式和种种类，认认识安全全工作公公文写作作的重要要性，获获得间接接经验；2.能够够根据工工作需要要，正确确写成安安全工作作各类文文件。学习任务务1.制定定安全工工作计划划；2.制定定安全工工作汇报报材料；3.
32、制定定安全工工作总结结。教学条件件1.学生生在多媒媒体教室室完成咨咨询阶段段的学习习，获得得所需知知识和方方法；2.通过过教师介介绍或到到企业调调研获得得安全工工作相关关信息；3.在教教室进行行写作并并进行成成果展示示。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、评价价表工具材料料电脑、网网络、彩彩笔、白白纸、多多媒体其他信息息安全生产产工作相相关信息息教学阶段段工作过程程教学方法法建议学时获取信息息教师引导导学生通通过自主主学习方方式，获获取相关关知识。学习循环环法1计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，针对安全全工作公公文写作作开展充充分讨论论，商讨讨写
33、作思思路。交头接耳耳旋转木马马1决策在老师的的指导下下，进一一步对提提出的方方案进行行综合分分析，制制定具体体的实施施计划。实施依据老师师下发的的教学资资料，并并通过查查阅图书书资料、网网络获得得所需素素材；在在老师指指导下，写作安全工作文件。自主学习习个别指导导1检查1. 学学生展示示成果；2. 相相互比较较、学习习。可视化1评估1. 小小组自评评：实施施小组对对方案实实施情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；2. 小小组互评评：其他他（听众众）小组组根据公公文写作作质量进进行评价价和建议议，评出出该小组组成绩；3. 教教师评价价：老师师根据每每个小组组工作实实施过程程及项目目完
34、成效效果情况况确定小小组成绩绩。小组讨论论安全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表7学习情境境3安全活动动组织与与实施12学时时子情境77“安全生生产月”主题演演讲 4学时时教学目标标1. 掌掌握“安全生生产月”活动内内容，熟熟知企业业安全活活动的组组织方式式，获得得间接经经验；2. 具具备一定定的安全演演讲能力力。学习任务务为配合全全国“安全生生产月”活动，营营造学习习安全、关关注安全全、重视视安全的的企业安安全工作作氛围，特特组织开开展20009年年以“关爱生生命、安安全发展展”为主题的安安全演讲讲活动。教学条件件1.学生生在多媒媒体教室室完成咨咨询阶段段的学习习，获得得所需知知识；2.
35、主要要通过课课外时间间完成稿稿件的编编写工作作；3.在教教室开展展演讲比比赛。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、评价价表工具材料料电脑、网网络、多多媒体其他信息息安全生产产工作相相关信息息教学阶段段工作过程程教学方法法建议学时获取信息息教师引导导学生通通过自主主学习方方式，获获取“安全生生产月”相关知知识。学习循环环法2计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，针对演讲讲比赛的的程序、事事项、评评分等开开展讨论论。小组讨论论决策负责组织织的小组组进一步步对演讲讲比赛组组织实施施方案进进行讨论论，制定定具体的的实施计计划。实施依据老师师下发的的教学资资料
36、，并并通过查查阅图书书资料、网网络获得得所需素素材；在在老师指指导下，撰写安全演讲稿。自主学习习个别指导导课外检查开展安全全演讲比比赛比赛2评估1.小组组自评：负责组组织的小小组对组织情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；2.小组组互评：其他小小组根据据组织情况况效果进行行评价和和建议，评评出该小小组成绩绩；3.教师师评价：老师根根据每个个小组工工作实施施过程及及项目完完成效果果情况确确定小组组成绩；4.教师师评价：教师作作为评委委根据演演讲情况况进行评评分。安全宣传传教育组组织与实实施学习习情境表表8学习情境境3安全活动动组织与与实施12学时时子情境88组织开展展安全辩辩论赛8学
37、时教学目标标1.掌握握“安全生生产月”活动内内容，熟熟知企业业安全活活动的组组织方式式，获得得间接经经验；2.了解解安全生生产环节节的若干干辩证关关系，提提高大家家安全意意识；3.提高高语言表表达能力力。学习任务务为配合全全国“安全生生产月”活动，营营造学习习安全、关关注安全全、重视视安全的的企业安安全工作作氛围，特特组织开开展安全全辩论赛赛活动。安安全辩论论赛辩题题：正方 经经济效益益应以安安全生产产为前提提 或：正方 交通通安全主主要靠法法律维护护为主反方 安安全生产产应以经经济效益益为前提提 反反方 交通安安全主要要靠教育育为主教学条件件1.学生生在多媒媒体教室室完成咨咨询阶段段的学习习
38、，获得得所需知知识；2.主要要通过课课外时间间完成辩辩论资料料的编写写工作；3.在教教室开展展安全辩辩论比赛赛。教学材料料授课计划划、学习习引导文文、多媒媒体课件件、评价价表工具材料料电脑、网网络、多多媒体其他信息息安全生产产工作相相关信息息教学阶段段工作过程程教学方法法建议学时获取信息息教师引导导学生通通过自主主学习方方式，获获取“安全生生产月”相关知知识。学习循环环法2计划学生根据据咨询阶阶段所获获得的知知识，根根据任务务的要求求，针对比赛赛的程序序、事项项、评分分等开展展讨论。小组讨论论决策负责组织织的小组组进一步步对辩论论比赛组组织实施施方案进进行讨论论，制定定具体的的实施计计划。实施
39、依据老师师下发的的教学资资料，并并通过查查阅图书书资料、网网络获得得所需素素材；在在老师指指导下，撰写安全辩论材料。自主学习习个别指导导课外检查开展安全全辩论赛赛比赛6评估1.小组组自评：负责组组织的小小组对组织情况况进行自自评，并并确定每每个成员员的贡献献值；2.小组组互评：其他小小组根据据组织情况况效果进行行评价和和建议，评评出该小小组成绩绩；3.教师师评价：老师根根据每个个小组工工作实施施过程及及项目完完成效果果情况确确定小组组成绩；4.教师师评价：教师作作为评委委根据辩辩论赛情情况进行行评分。三、教学学评价建建议（黑黑体，小小4号字字）教学评价价建议见见安全宣宣传教育育组织与与实施学学
40、习情境境表1表3。安全宣传传教育组组织与实实施课程程评价表表1学习情境境一安全培训训组织与与实施成绩比例例（%）60（115*44）考核点及及占项目目分值比比建议考核核方式评价标准准优（9001000）良（800899）中（700799）及格（660669）1.小组组成员相相互协作作及对项项目的贡贡献程度度小组自评评确定每个个小组成成员的贡贡献系数数（01），贡贡献系数数小组项项目得分分=个人人得分2.项目目成果（60%）小组互评评*0.4+教教师评价价*0.6项目成果果非常准准确地符符合任务务要求，格格式符合合标准、内内容完整整，有鲜鲜明特色色项目成果果较准确确地符合合任务要要求，格格式符合
41、合标准、内内容完整整项目成果果符合任任务要求求，成果果格式稍稍有瑕疵疵、内容容欠完整整项目成果果基本符符合任务务要求，内内容欠完完整、格格式不太太规范3.交流流及表达达能力（20%）教师评价价*0.6+小小组互评评*0.4语言流畅畅、用语语专业、思思路清晰晰、声音音洪亮、反反应敏捷捷能用专业业语言正正确较为为流利地地开展培培训，声声音洪亮亮能用专业业语言正正确地开开展培训训能用专业业语言基基本正确确开展培培训，无无重大失失误4.学习习态度（10%）教师评价价小组能积积极、及及时完成成教师布布置的任任务，成成员参与与度高，任任务完成成质量高高，并协协助教师师的教学学积极、及及时完成成教师布布置的
42、任任务，成成员能积积极参与与能积极完完成教师师布置的的任务，成成员能积积极参与与能积极完完成教师师布置的的任务5.团队队合作精精神（110%）教师评价价具有良好好的团队队合作精精神，热热心帮助助小组其其他成员员具有较好好的团队队合作精精神，成成员全部部参与具有团队队合作精精神，能能与小组组其他成成员合作作完成任任务能配合小小组完成成项目任任务安全宣传传教育组组织与实实施课程程评价表表2学习子情情境二安全宣传传组织与与实施成绩比例例（%）20（110*22）考核点及及占项目目分值比比建议考核核方式评价标准准优（9001000）良（800899）中（700799）及格（660669）1.小组组成员
43、相相互协作作及对项项目的贡贡献程度度小组自评评确定每个个小组成成员的贡贡献系数数（01），贡贡献系数数小组项项目得分分=个人人得分2.项目目成果（60%）小组互评评*0.4+教教师评价价*0.6项目成果果非常准准确地符符合任务务要求，格格式符合合标准、内内容完整整，有鲜鲜明特色色项目成果果较准确确地符合合任务要要求，格格式符合合标准、内内容完整整项目成果果符合任任务要求求，格式式稍有瑕瑕疵、内内容欠完完整项目成果果基本符符合任务务要求，内内容欠完完整、报报告格式式不太规规范3.交流流及表达达能力（20%）教师评价价*0.6+小小组互评评*0.4能够运用用流畅、专专业的语语言介绍绍成果，思思路清
44、晰晰、声音音洪亮使使人印象象深刻能用流畅畅、专业业语言正正确较为为流利地地开展培培训，声声音洪亮亮能用流畅畅、专业业语言正正确地开开展培训训能用专业业语言基基本正确确开展培培训，无无重大失失误4.学习习态度（10%）教师评价价小组能积积极、及及时完成成教师布布置的任任务，成成员参与与度高，任任务完成成质量高高，并协协助教师师的教学学积极、及及时完成成教师布布置的任任务，成成员能积积极参与与能积极完完成教师师布置的的任务，成成员能积积极参与与能积极完完成教师师布置的的任务5.团队队合作精精神（110%）教师评价价具有良好好的团队队合作精精神，热热心帮助助小组其其他成员员具有较好好的团队队合作精精神，成成员全部部参与具有团队队合作精精神，能能与小组组其他成成员合作作完成任任务能配合小小组完成成项目任任务安全宣传传教育组组织与实实施课程程评价表表3