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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 心理理咨询师师理论基基础知识识模拟试试题及答答案1一、单选题题(每小题题：1.0 分)1、在有有限经验验的基础础上形成成的刻板板印象往往往具有有( )的性质质。(答案:B) A、定定向作用用 B、消消极 C、双双向作用用 D、积积极2、个个体是否否患有心心理疾病病，( )。(答案:D) A、是是心理咨咨询工作作关心的的重点 B、是是精神病病学工作作关心的的重点 C、心心理咨询询学与精精神病学学都不关关心 D、咨咨询心理理学与精精神病学学都关心心，但关关心的
2、动动机和目目的不同同解析：心心理咨询询关心的的动机和和目的是是为了甄甄别出没没有精神神病的人人作为自自己的工工作对象象，精神神病学是是为了鉴鉴别出有有精神障障碍的人人作为自自己的工工作对象象，进行行治疗。3、中央央前回是是( )。(答案:A) A、躯躯体运动动中枢 B、躯躯体感觉觉中枢 C、视视觉中枢枢 D、语语言运动动中枢4、受受应试动动机影响响不太大大的测验验是( )测验。(答案:D) A、成成就 B、智智力 C、能能力倾向向 D、投投射解析：在在测量成成就、智智力和能能力倾向向等变量量时，只只有被试试动机强强烈，才才可能尽尽力回答答，取得得好成绩绩。投射射测验的的测验目目的具有有明显的的
3、隐蔽性性，被试试往往很很难猜测测测验的的目的。因因此受被被试动机机影响不不大。5、精神神分析对对症状的的解释遭遭到严格格科学质质疑的主主要事实实是( )。(答案:A) A、认认知神经经心理学学的出现现 B、哲哲学理论论的运用用 C、宗宗教理论论的作用用 D、人人本主义义的出现现解析：认认知神经经心理学学用科学学、实验验的方法法质疑了了精神分分析对各各种症状状的解释释。6、群体体规模影影响从众众行为，研研究表明明，群体体规模一一般在( )影响最最大。(答案:B) A、1人3人 B、3人4人 C、4人6人 D、10人以上上7、借借鉴许又又新对神神经症分分类的模模式，对对“心理不不健康状状态”进行分
4、分类的目目的，不不包括()。(答案:C) A、限限定心理理健康咨咨询范围围、对心心理健康康问题深深入研究究 B、咨咨询心理理学与邻邻近学科科的区分分、自我我心理保保健的需需要 C、进进行个体体心理过过程的研研究和探探索 D、进进行合理理的临床床诊断、进进行职业业培训解析：对对心理不不健康状状态进行行分类的的目的包包括：区区分咨询询心理学学与临近近学科；进行合合理的临临床诊断断；限定定心理健健康咨询询范围；咨询方方案的制制定；疗疗效评估估；心理理健康问问题的深深入研究究；职业业培训；心理健健康状况况调查和和自我心心理保健健的需要要。8、大多多数文化化中，异异性恋是是占多数数的性趋趋向，把把性交关
5、关系限制制在婚姻姻中，体体现了人人类性自自( )特征。(答案:D) A、普普遍性 B、功功能多样样性 C、选选择性 D、文文化一社社会制约约性解析：在在每一个个社会、每每一种文文化中，都都有被认认为是正正统的性性活动方方式与性性行为模模式不同同的社会会、不同同的文化化则有不不同的种种类繁多多的性活活动，这这是人类类性特征征最具有有特色自自方面。9、对心心理咨询询中保密密原则，下下列表述述正确的的是( )。(答案:D) A、求求助者的的所有情情况均在在保密之之列 B、不不必向求求助者说说明保密密原则 C、心心理咨询询师时刻刻保守求求助者秘秘密 D、向向求助者者说明保保密例外外是必要要的解析：对对
6、心理咨咨询中的的保密原原则，特特别是对对心理测测量资料料的保密密原则，要要反复向向求助者者说明，承承诺咨询询人员的的责任，并并说明一一旦由咨咨询人员员泄密，求求助者有有诉诸法法律的权权利。咨咨询师应应严格遵遵守保密密原则，并并说明保保密例外外。因为为保密并并不是无无限度、无无条件的的，有些些情况下下，违反反保密要要求可能能对求助助者更有有利，此此为正当当泄密，在在必要的的时候应应向求助助者解释释这种必必要的泄泄密行为为。10、健健康包括括身体和和心理两两个方面面。心理理健康就就是指( )。(答案:C) A、没没有心理理疾病 B、有有正常的的智力水水平 C、知知、情、意意、行、人人格完整整协调，
7、能能适应社社会 D、乐乐于交往往，有良良好的人人际关系系解析：从从广义上上讲，心心理健康康是指一一种高效效而满意意的持续续的心理理状态；从狭义义上讲，心心理健康康指人的的基本心心理活动动的过程程内容完完整、协协调一致致，即知知、情、意意、行、人人格完整整协调，能能适应社社会。11、新新行为主主义者托托尔曼(1888619559)提出刺刺激和反反应之间间，即实实验变量量和行为为变量之之间存在在一个“( )”，这就就是有机机体的内内部因素素。(答案:B) A、平平衡变量量 B、中中介变量量 C、条条件变量量 D、心心理变量量12、精精神分析析性的咨咨询与治治疗的重重点是( )。(答案:D) A、寻
8、寻找、矫矫正异常常行为 B、寻寻找非理理性思维维 C、寻寻找人性性结构的的失衡 D、寻寻找症状状背后的的无意识识动机解析：精精神分析析性的咨咨询与治治疗着重重在寻找找症状背背后的无无意识动动机，使使之意识识化。目目通过分分析，使使求助者者自己意意识到其其无意识识中的症症结所在在，产生生意识层层次的领领悟，使使无i识的心心理过程程转变为为意识的的心理过过程，了了解症状状的真实实意义，使使症状消消失。这这就是“童识化”治疗。13、下下列选项项中属于于心理学学感觉范范畴的是是( )。(答案:B) A、去去一个旅旅游景点点旅游，对对该景点点感觉良良好 B、进进到一个个黑屋子子中，眼眼睛感觉觉一片漆漆黑
9、 C、领领导感觉觉小王是是个有前前途的青青年 D、来来到一个个陌生的的地方，感感觉像进进了迷宫宫14、气气质是心心理活动动表现在在动力方方面的特特征，所所谓动力力是指( )。(20004年6月三级级真题)(答案:A) A、心心理活动动的强度度、速度度、稳定定性和灵灵活性 B、心心理活动动的独特特性、整整体性、稳稳定性和和功能性性 C、心心理活动动的特质质和类型型 D、心心理活动动的认知知、情绪绪、意志志的外在在表现解析：气气质是心心理活动动表现在在强度、速速度、稳稳定性和和灵活性性等方面面动力性性质的心心理特征征。气质质相当于于日常生生活中所所说的脾脾气、秉秉性或性性情。15、团团体咨询询的优
10、点点主要是是( )。(答案:A) A、在在团体活活动中有有类似真真实的社社会情境境，并提提供尝试试新行为为的机会会 B、有有利于咨咨询者对对求助者者进行直直接观察察 C、求求助者容容易消除除顾虑，谈谈出自己己内心深深处的想想法 D、面面对面的的磋商，分分析和讲讲座的形形式十分分直接和和自然解析：团团体心理理咨询创创造了一一个类似似真实的的社会生生活情境境，为参参加者提提供了社社交的机机会，同同时为参参加者提提供了一一个良好好的社会会活动场场所，创创造了一一种信任任的、温温暖的、支支持的团团体氛围围，使成成员可以以以他人人为镜，反反省自己己，深化化认识，同同时也成成为他人人的社会会支持力力量。因
11、因此答案案：为A。16、关关于目前前心理应应激概念念，以下下叙述不不确切的的是( )。(答案:A) A、生生活事件件、认知知评价、应应对方式式、应激激反应等等主要应应激因素素之问界界限清晰晰 B、包包含了应应激是物物、是有有害的反反应以及及是多种种中间变变量的综综合认识识 C、应应激和应应激反应应均涉及及生物的的、心理理的和社社会的内内容 D、应应激是应应激源、应应激中介介因素和和应激反反应多因因素的作作用过程程解析：生生活事件件、认知知评价、应应对方式式、应激激反应等等主要应应激因素素之问并并无清晰晰的界限限，要确确定它们们在心理理应激过过程中的的具体位位置并非非易事。17、学学习后立立即睡
12、觉觉，保持持的效果果往往比比学习后后继续活活动保持持的效果果更好，这这是由于于( )。(答案:C) A、过过度学习习 B、记记忆的恢恢复现象象 C、无无倒摄抑抑制的影影响 D、无无前摄抑抑制的影影响18、下下面有关关动机的的论述错错误的是是( )。(答案:B) A、动动机决定定行为的的方向 B、动动机是一一种个性性心理特特征 C、动动机是先先天因素素与后天天因素的的结合 D、动动机是行行为的启启动机制制解析：动动机是引引起个体体行为，维维持这种种行为，并并使这种种行为朝朝向某一一目标进进行的一一种心理理状态，是是一种介介于心理理过程和和个性心心理特征征之间的的心理活活动。19、以以下属于于观察
13、法法的缺点点的是( )。(答案:A) A、由由于对自自变量缺缺乏控制制，所以以难以得得出因果果关系的的结论 B、所所得结果果外在效效度较低低 C、与与现实条条件相去去甚远 D、难难以消除除被试的的反应倾倾向性和和研究者者对被试试者的影影响解析：其其他三点点都是实实验室实实验法的的缺点。20、( )是行为为主义心心理学的的先驱人人物。(答案:D) A、巴巴甫洛夫夫和华生生 B、华华生和斯斯金纳 C、华华生和桑桑代克 D、巴巴甫洛夫夫和桑代代克21、个个体如何何看待自自己的身身体的层层面，称称为( )。(答案:A) A、物物质自我我 B、心心理自我我 C、社社会自我我 D、理理想自我我解析：题题干
14、描述述的是物物质自我我的概念念。心理理自我是是个体态态度、信信念、价价值观念念及人格格特征的的总和，是是个体如如何看自自己心理理世界的的层面。社社会自我我处于社社会关系系、社会会身份与与社会资资格中的的自我，即即个体扮扮演的社社会角色色，是自自我概念念的核心心，社会会如何看看待个体体(又被其其意识到到)的层面面。理想想自我个个体期待待自己是是怎样的的人，即即在其理理想中，我我该是怎怎样的人人。理想想自我与与现实自自我的差差距往往往是个体体行动的的原因。22、新新生儿视视觉和听听觉的集集中，是是( )发生的的标志。(答案:D) A、感感觉 B、知知觉 C、记记忆 D、注注意23、表表情是指指(
15、)。(答案:A) A、情情绪变化化的外部部表现模模式 B、情情绪变化化的维度度 C、情情绪的不不同种类类 D、情情绪的状状态解析：表表情是人人的情绪绪变化的的外部表表现模式式。它包包括面部部表情、身身段表情情和言语语表情。24、中中年期的的年龄范范围是( )。(答案:B) A、30岁40岁 B、35岁或40岁60岁或65岁 C、45岁60岁或65岁 D、50岁60岁或65岁25、通通过观察察、实验验和测验验等方法法考察心心理活动动过程及及其效率率的指标标，被称称为()。(答案:B) A、体体验标准准 B、操操作标准准 C、发发展标准准 D、综综合标准准26、心心理测验验的目标标是指编编制的测测
16、验是测测什么的的，即用用来测量量什么样样的( )或行为为特征。(答案:D) A、心心理对象象 B、心心理用途途 C、心心理动机机 D、心心理变量量27、学学生学习习的一般般特点是是( )。(答案:B) A、以以学习直直接经验验为主 B、必必须在教教师的指指导下进进行 C、具具有主动动性 D、具具有自由由性解析：学学生学习习的一般般特点是是：以学学习间接接经验为为主，必必须在教教师的指指导下进进行，具具有一定定程度的的被动性性和强制制性。28、在在弗洛伊伊德的人人格结构构理论中中，属于于合乎社社会道德德规范的的部分叫叫( )。(答案:C) A、本本我 B、自自我 C、超超我 D、主主我解析：在在
17、弗洛伊伊德的人人格结构构理论中中，超我我代表良良心，属属于合乎乎社会道道德规范范的部分分，本我我代表本本能需要要，自我我介于本本我和超超我之间间。29、下下列描述述中，错错误的是是( )。(答案:C) A、高高尔顿是是最早用用测验法法研究个个体差异异的人 B、“心理测测验”一词是JMCatttelll首次提提出来的的 C、中中国古代代的科举举考试用用的是标标准化测测验 D、世世界上第第一个正正式的心心理测验验是ABinnet编制的的解析：我我国始于于汉代、兴兴于隋唐唐的科举举取士制制度被中中外学者者公认为为世界上上最早的的心理测测验的实实践，但但并不是是标准化化测验。心心理测验验标准化化是指测
18、测验的编编制、实实施、记记分以及及测验分分数解释释程序的的一致性性，且要要有较高高的效度度和信度度及常模模资料。30、一一个人吸吸烟成瘾瘾，但也也知道“吸烟会会导致肺肺癌，肺肺癌会危危及生命命”，为了了减轻内内心的矛矛盾，他他搜集了了很多有有关“世界上上吸烟而而长寿的的人很多多”的例证证，根据据费斯廷廷格的理理论，这这属于通通过何种种方式保保持自己己的认知知平衡状状态?( )(答案:C) A、改改变认知知 B、消消除认知知 C、增增加新的的认知 D、改改变行为为解析：费费斯廷格格的认知知失调理理论提出出了三种种方式保保持主体体的认知知平衡：改变认认知、降降低强度度、增加加新的认认知，根根据题目
19、目，行为为主体并并没有改改变认知知，也没没有降低低强度，只只是增加加了新的的认知。31、小小明一个个人半小小时就可可把教室室打扫干干净。今今天下课课后，由由于半小小时后班班内要搞搞活动，班班主任吩吩咐让小小明、小小华、小小刚三人人一起打打扫教室室，然后后就办事事去了，半半小时后后，班主主任来到到教室惊惊奇地发发现教室室还没打打扫好。这这反映了了该班主主任至少少不知道道( )现象的的客观存存在。(答案:B) A、社社会助长长 B、社社会惰化化 C、从从众 D、去去个性化化解析：社社会惰化化也称社社会逍遥遥，指群群体一起起完成一一件任务务时，个个人所付付出的努努力比单单独完成成时偏少少的现象象。题
20、目目中的案案例正是是体现了了这一现现象。32、119199年，( )运用问问卷法调调查了北北京高小小女生的的道德意意识。(答案:D) A、潘潘菽 B、孙孙本文 C、陆陆志韦 D、陈陈大齐解析：四四个选项项均为我我国著名名的心理理学家。陈陈大齐曾曾于19119年，运运用问卷卷法调查查了北京京高小女女生的道道德意识识。潘菽菽于19229年出版版了社社会的心心理基础础。孙孙本文于于19446年出版版了两卷卷本的社社会心理理学。陆陆志韦于于19224年出版版著作社社会心理理学新论论。33、下下列是我我国小学学生的一一些需要要，根据据马斯洛洛的需要要层次理理论层次次最高的的是()。(答案:D) A、家家
21、庭的现现代化 B、安安静的学学习环境境 C、结结交正直直诚实的的朋友 D、搞搞小发明明34、来来自视觉觉线索本本身的深深度线索索是( )。(答案:A) A、凋凋声与辐辐合 B、线线性透视视 C、纹纹理变化化 D、光光照与阴阴影解析：眼眼睛在注注视物体体时，为为了使进进入眼内内的光线线聚焦在在网膜上上，调整整水晶体体曲度的的活动称称为调节节。在双双眼注视视一个物物体时，为为了使网网像同时时落在两两个网膜膜的中央央，两条条视线必必须向注注视点集集中，这这时操纵纵眼球的的肌肉活活动称为为辐合。调调节与辐辐合活动动是自动动进行的的，但是是它们引引起的各各种神经经活动却却是深度度知觉的的重要线线索。35
22、、食食物的颜颜色和温温度影响响基本味味觉的原原因是( )。(答案:B) A、适适应 B、感感觉相互互作用 C、联联觉 D、感感受性的的发展与与补偿解析：感感觉的相相互作用用指一种种感觉在在其他感感觉的影影响下发发生感受受性的变变化。一一种刺激激物的感感受性，不不仅决定定于对该该感受器器的直接接刺激，而而且还决决定于同同时受刺刺激的其其他感受受器的机机能状态态。在一一定条件件下，各各种感受受器的机机能状态态都有可可能发生生相互影影响和相相互作用用。36、如如果掩蔽蔽音和被被掩蔽音音都是纯纯音，那那么两个个声音( )，掩蔽蔽作用越越大。(答案:A) A、频频率越接接近 B、强强度越接接近 C、频频
23、率相差差越大 D、音音色相差差越大解析：声声音的掩掩蔽受频频率和强强度的影影响。如如果掩蔽蔽音和被被掩蔽音音都是纯纯音，那那么两个个声音频频率越接接近，掩掩蔽作用用越大；低频音音对高频频音的掩掩蔽作用用比高频频音对低低频音的的掩蔽作作用大。掩掩蔽音强强度提高高，掩蔽蔽作用增增加，覆覆盖的频频率范围围也增加加；掩蔽蔽音强度度减小，掩掩蔽作用用覆盖的的频率范范围也减减小。37、在在红楼楼梦中中，王熙熙凤“未见其其人，先先闻其声声”，给人人留下了了泼辣豪豪爽的印印象。这这种印象象知觉使使用的线线索是( )。(答案:C) A、外外表 B、行行为 C、言言语交流流和非言言语交流流 D、个个人本身身以外的
24、的其他社社会环境境的影响响解析：印印象的形形成是通通过对他他人的言言谈举止止、仪表表神情以以及行为为习惯等等方面的的知觉而而实现的的。其主主要线索索有外表表，言语语与非言言语交流流，行为为及其他他线索。王王熙凤“未见其其人，先先闻其声声”，属于于通过言言语与非非言语的的线索形形成的印印象。38、从从短时记记忆向长长时记忆忆转化的的重要条条件是( )。(答案:A) A、复复述 B、视视觉编码码 C、声声音编码码 D、感感觉寄存存解析：复复述是使使信息保保存的必必要条件件，对信信息的短短时保持持乃至长长时储存存都具有有十分重重要的作作用。复复述分两两种：保保持性复复述和精精细复述述。保挣挣性复述述
25、是指一一遍遍地地重复识识记材料料；精细细复述是是指将识识记的材材料与长长时记忆忆中储存存的信息息建立起起联系。39、态态度形成成的初始始阶段是是( )阶段。(答案:A) A、服服从 B、认认同 C、内内化 D、评评价40、人人在头脑脑中创造造新形象象的基本本材料是是( )。(答案:B) A、感感知 B、表表象 C、记记忆 D、想想像解析：表表象是事事物不在在面前时时，人们们在头脑脑中出现现的关于于事物的的形象。从从信息加加工的角角度来讲讲，表象象是指当当前不存存在的物物体或事事件的一一种知识识表征。41、33岁儿童童常常表表现出各各种反抗抗行为或或执拗现现象，这这是儿童童心理发发展中( )的一
26、种种现象。(答案:C) A、最最近发展展期 B、敏敏感期 C、转转折期 D、关关键期解析：在在儿童心心理发展展的两个个阶段之之间，有有时会出出现心理理发展在在短期内内突然急急剧变化化的情况况，称为为儿童心心理发展展的转折折期。儿儿童在心心理发展展的转折折期，往往往容易易产生强强烈的情情绪表现现，也可可能出现现儿童和和成人关关系的突突然恶化化。3岁儿童童常常表表现出各各种反抗抗行为或或执拗现现象。容容易形成成某种心心理特征征的时期期，称为为儿童心心理发展展的关键键期。42、儿儿童一进进商场就就被漂亮亮的玩具具吸引，儿儿童在这这一刻出出现的心心理活动动是( )。(答案:C) A、需需要 B、想想像
27、 C、注注意 D、思思维解析：儿儿童一进进商场就就被漂亮亮的玩具具吸引是是儿童对对漂亮的的玩具的的指向和和集中，反反映了儿儿童的注注意的心心理活动动。因此此，答案案：选C。43、对对于婴儿儿眼手协协调动作作发展的的特点，说说法错误误的是( )。(答案:D) A、眼眼手配合合 B、有有意摆弄弄 C、出出现无关关动作 D、两两手分别别同时抓抓44、更更年期综综合征所所属的心心理咨询询类别是是( )。(答案:C) A、儿儿童心理理咨询 B、青青年心理理咨询 C、中中年心理理咨询 D、老老年心理理咨询解析：中中年心理理咨询以以中年人人为咨询询对象，咨咨询的主主要内容容包括中中年及更更年期人人际冲突突、
28、工作作及家庭庭压力的的适应问问题、更更年期综综合征等等。45、性性别认同同教育是是( )所包含含的内容容。(答案:A) A、儿儿童性心心理咨询询 B、少少年期性性心理咨咨询 C、成成年性心心理咨询询 D、老老年性心心理咨询询解析：儿儿童期的的性心理理咨询一一般包括括三个方方面：性别认认同；认识性性器官及及其功舀舀了解有有关性的的各种问问题。46、青青年期(也称成成年初期期)的年龄龄范围是是( )。(答案:C) A、15、1625岁 B、17、18-28岁 C、17、1835岁 D、17、18-45岁47、平平时人们们常说“一心不不可二用用”，从注注意的规规律来看看“一心二二用”是( )。(答案
29、:D) A、不不可能的的 B、不不良品质质 C、无无条件的的 D、有有条件的的解析：“一心二二用”是注意意的转移移，注意意的转移移是有条条件的。注注意转移移的速度度和质量量，取决决于前后后两种活活动的性性质和个个体对这这两种活活动的态态度。因因此，答答案：为为D。48、“酒逢知知己千杯杯少”，反映映了人际际吸引中中的( )条件。(答案:D) A、互互补性 B、接接近性 C、熟熟悉性 D、相相似性解析：人人们倾向向于喜欢欢那些与与自己具具有相似似态度和和价值观观的人，并并与之表表现相互互吸引。他他人与自自己的观观念、态态度的相相似或一一致，不不仅是对对自己观观点的支支持，而而且也是是对自己己观点
30、正正确性的的证实，所所以，人人们会更更喜欢那那些与自自己具有有相似性性的人进进行交往往。“酒逢知知己千杯杯少”，性情情相投的的人聚在在一起总总不厌倦倦。49、关关于区分分变态心心理非标标准化方方法的阐阐述，下下列说法法错误的的是( )。(答案:C) A、从从统计学学角度将将心理异异常理解解为某种种确定心心理现象象常模的的偏离 B、从从精神医医学角度度将心理理异常理理解为古古怪无效效的观念念和行为为 C、从从认知心心理学角角度将心心理异常常看做是是个体心心智的低低下 D、从从人类文文化学角角度将心心理异常常理解为为对某一一文化常常模的分分离解析：认认知心理理学角度度将心理理异常看看做是个个体主观
31、观上的不不适体验验。根据据个体的的言语信信息或非非言语信信息，只只要个体体有着和和以前不不一样的的表现，或或者和别别人不一一样的感感受，就就确认为为心理异异常的表表现。50、卡卡特尔关关于智力力结构的的学说把把( )视为晶晶体智力力。(20004年6月三级级真题)(答案:C) A、知知觉速度度 B、图图形识别别 C、言言语理解解 D、机机械记忆忆解析：卡卡特尔把把智力的的构成区区分为流流体智力力和晶体体智力两两大类。流流体智力力是随神神经系统统的成熟熟而提高高的，不不受教育育与文化化的影响响，如知知觉速度度、机械械记忆、识识别图形形关系等等能力。晶晶体智力力是指通通过掌握握社会文文化经验验而获
32、得得的智力力，如词词汇概念念、言语语理解、常常识等以以记忆储储存的信信息为基基础的能能力。51、婴婴儿期的的年龄范范围一般般为( )。(答案:A) A、0-3岁 B、0-4岁 C、O5岁 D、06岁解析：婴婴儿期的的年龄范范围是0-3岁。这这个时期期的儿童童生理和和心理发发展都非非常迅速速，是人人生发展展的第一一个非常常重要的的里程。52、应应激的心心理反应应不包括括( )。(答案:D) A、情情绪反应应 B、行行为反应应 C、自自我防御御反应 D、免免疫反应应解析：应应激的心心理反应应包括：情绪反反应。心心理应激激状态下下的主要要情绪反反应有焦焦虑、愤愤怒、恐恐惧和抑抑郁。行为反反应。应应激
33、会引引起不适适的心身身症状，因因此人们们总是会会采取一一些行动动来减轻轻或消除除其影响响，这就就是适应应和应对对行为反反应。自我防防御反应应借助于于自我防防御机制制对环境境挑战，对对自己或或自己的的应对效效果做出出新的解解释，以以减轻应应激所引引起的紧紧张和内内心痛苦苦。53、精精神分析析学派的的创始人人是( )。(答案:C) A、苛苛勒 B、斯斯金纳 C、弗弗洛伊德德 D、马马斯洛解析：精精神分析析学派于于19世纪后后期产生生于欧洲洲，其创创始人是是奥地利利精神病病医生弗弗洛伊德德。这一一理论主主要源于于弗洛伊伊德治疗疗精神病病的实践践，重视视对人类类异常行行为的分分析，强强调心理理学应该该
34、研究无无意识现现象。54、奥奥尔波特特认为社社会心理理学研究究个体的的思想感感情和行行为是怎怎样受他他人影响响而发生生改变，他他人影响响不包括括( )。(答案:B) A、现现实 B、宏宏观 C、想想像 D、隐隐含解析：奥奥尔波特特把社会会心理学学界定为为“对个体体的社会会行为和和社会意意识的研研究”，认为为社会心心理学是是为了了了解和解解释个体体的思想想、感情情和行为为怎样受受他人存存在的影影响而发发生变化化。他人人的影响响有三种种形式，即即现实的的影响、想想像的影影响和隐隐含的影影响。55、如如果某测测验的效效度是070，则在在测验中中无法做做出正确确预测的的比例是是( )。(答案:B) A
35、、030 B、051 C、049 D、070解析：在在测验中中可以做做出正确确预测的的比例是是效度的的平方。效效度为o70表示在在测验中中可以做做出正确确预测的的比例为为070070=049。则无无法做出出预测的的比倒为为1-049=O51。56、社社会心理理学倾向向于心理理学的定定义是( )。(答案:B) A、关关于社会会互动的的研究，以以群体生生活的心心理为基基础 B、了了解和解解释个体体的思想想、感情情和行为为怎样受受他人存存在的影影响而发发生变化化 C、研研究特定定生活条条件下个个体心理理活动发发生、发发展及其其变化规规律 D、研研究人与与人之间间的交互互作用，以以解释社社会互动动解析
36、：BB项是社社会心理理学家奥奥尔波特特侧重于于心理学学提出的的社会心心理学的的定义。A项是艾艾尔乌德德侧重于于社会学学的社会会心理学学的定义义。C项是我我国心理理学家潘潘菽对社社会心理理学做出出的介于于心理学学与社会会学之间间的定义义。D项也是是侧重于于社会学学的社会会心理学学定义。57、下下列描述述中不符符合自知知力不完完整或无无自知力力的是( )。(答案:C) A、对对自身状状态的反反映错误误 B、作作为判断断精神病病的指标标之一 C、对“自我”概念的的错误认认知 D、“自我认认知”与“自我现现实”的统一一性的丧丧失解析：自自知力不不完整或或无自知知力指患患者对自自身状态态的反映映错误，是
37、是自我认认知与自自我现实实的统一一性的丧丧失。这这是判断断精神疾疾病的指指标之一一。58、长长时记忆忆遗忘的的主要原原因是( )。(答案:D) A、原原型启发发的作用用 B、功功能固定定性的作作用 C、思思维的定定势 D、自自然衰退退或干扰扰59、( )控制体体温调节节、心跳跳、呼吸吸等生命命的基本本活动。(答案:A) A、脑脑干 B、中中脑 C、延延脑 D、桥桥脑解析：脑脑干位于于颅腔内内与脊髓髓相连接接的部位位，包括括延脑、桥桥脑和中中脑三部部分。延延脑中有有支配呼呼吸和心心跳的中中枢，下下丘脑控控制体温温调节。60、奥奥苏伯尔尔提出的的解释遗遗忘原因因的理论论是( )。(答案:C) A、
38、痕痕迹衰退退说 B、干干扰说 C、同同化说 D、动动机说解析：奥奥苏伯尔尔根据他他的有意意义接受受学习理理论，对对遗忘的的原因提提出了独独特的解解释，即即知识同同化说。他他认为，在在真正的的有意义义学习中中，前后后相继的的学习不不是相互互干扰而而是相互互促进的的，因为为有意义义学习总总是以原原有的学学习为基基础，后后面的学学习则是是前面的的学习的的加深和和扩充。遗遗忘就其其实质来来说，是是知识的的组织与与认知结结构简化化的过程程。因此此，答案案：为C。61、政政治家倾倾向于将将成功归归因于勤勤奋工作作、好的的名誉和和谋略恰恰当等，而而被他们们击败的的对手则则倾向于于将失败败归因于于他们不不能控
39、制制的原因因”的现象象是( )。(答案:A) A、动动机性归归因偏差差 B、自自我确认认 C、自自我肯定定 D、自自我效能能解析：动动机性生生归因偏偏差指人人们在自自我价值值定向理理论中强强调自我我价值保保护的倾倾向，喜喜好用好好的眼光光去观察察自己，倾倾向于把把成功归归因于自自己而否否认自己己对失败败负有责责任。题题干中的的例子描描述的的的就是动动机性归归因偏差差。62、有有关从众众的研究究发现：判断作作业的难难度较高高，所呈呈现的刺刺激模糊糊不清时时，个体体顺从社社会压力力的倾向向就会( )。(答案:A) A、越越高 B、越越低 C、不不变 D、难难以确定定解析：从从众指个个人的观观念或行
40、行为由于于真实的的或想像像的群体体的影响响或压力力，而向向与多数数人相一一致的方方向变化化的现象象。个体体在下列列的情境境中比较较容易发发生从众众现象：判断作作业的难难度较高高，所呈呈现的刺刺激模糊糊不清时时，个体体顺从社社会压力力的倾向向就越高高；群体极极具吸弓弓l力并有有高度的的凝聚力力时，个个体较容容易表现现从众行行为；个体感感受到群群体成员员个个能能干，自自己却无无法胜任任时，较较容易表表现从众众行为；个人的的反应将将会被群群体大众众所知道道时，个个体较容容易表现现从众行行为；群体至至少具有有三个成成员，并并且他们们的反应应是一致致的时候候，成员员较容易易从众；在鼓励励遵从社社会准则则
41、的文化化背景下下，个体体较容易易从众。63、关关于自我我概念形形成与发发展，正正确的说说法是( )。(答案:C) A、生生理自我我心理自自我社会自自我 B、社社会自我我心理自自我生理自自我 C、生生理自我我社会自自我心理自自我 D、心心理自我我生理自自我社会自自我解析：自自我概念念的形成成大致经经历三个个阶段，即即从生理理自我到到社会自自我，最最后到心心理自我我。生理自自我：这这是自我我概念的的原始形形态，主主要是个个体对自自己躯体体的认知知，包括括占有感感、支配配感与爱爱护感，使使个体认认识到自自己的存存在。始始于出生生第八个个月，二二岁左右右基本成成熟。社会自自我：这这阶段大大致从二二岁到十十三四岁岁，社会会自我处处于自我我的中心心。心理自自我：这这阶段需需时十年年，大约约从青春春期到成成年。64、(