《智慧敦煌教育资源公共服务平台解决方案10792.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《智慧敦煌教育资源公共服务平台解决方案10792.docx（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、智慧敦煌教育资源公共服务平台解决方案智慧敦煌煌教育资资源公共共服务平平台解决方案案中国电信信教育行行业信息息化应用用（兰州州）基地地二零一六六年元月月50目 录第一章 概述41.建设背景42.现状及需求分析42.1教育资源分配不均，地区间差异巨大42.2资源信息孤岛依旧严重52.3教育资源应用效益低52.4教育资源库应用性不强53.总体建设思路64.方案设计原则64.1统一性原则64.2继承与复用原则74.3可靠性和安全性原则74.4可扩展性和易维护性原则84.5绿色经济性原则84.6开放性原则85.方案的优势95.1丰富的资源95.2专业的用户细分95.3通用，开放的信息中心95.4扩展性强
2、、更新速度快、对用户端的设备要求很低9第二章 解决方案111.总体架构112.教育资源公共服务门户122.1公有资源132.2自有资源132.3学校排名132.4教师贡献133.人人通空间143.1教师空间143.2学生空间154.提供配套海量资源164.1教材资源174.2视频资源174.3题库资源175.应用及工具185.1备课中心185.2同步导学195.3微课大赛195.4网上评选195.5学科工具206.平台基础能力216.1用户管理系统236.2资源管理系统266.3基础能力管理系统306.4运营管理系统336.5校本资源管理系统396.6区域资源管理系统416.7第三方应用集成4
3、2第三章 基础环境需求431.网络带宽要求432.硬件设备要求43第四章 平台部署44第五章 投资估算45第六章 项目实施计划461.项目阶段计划462.人员组织46第七章 售后服务47第一章概概述1. 建设背景景近年来，云云计算的的兴起对对教育界界产生了了巨大的的影响，将将云计算算的理念念应用到到教育教教学中，是是信息时时代的必必走之路路，而且且由云技技术兴起起的教育育变革己己经实际际发生。这这种变革革之于教教育的意意义与价价值，以以及进一一步发展展的方向向都是目目前亟待待分析和和解决的的问题。云计算进进入教育育领域给给教育带带来了全全新的应应用方式式，数据据集中存存储是一一个重要要改变，能
4、能够在成成本控制制的层面面为教育育公平的的实现提提供有益益帮助，这这对于欠欠发达、教教育投入入不足的的地区无无疑是降降低教育育资源成成本，促促进实现现教育公公平的有有效方式式。教育资源源公共服务务平台这这种兼容容性交流流支持的的特点，将将教育信信息化资资源和系系统进行行了信息息化的整整合，在在较大范范围内实实现了分分布式的的用户分分享，为为不同阶阶段的学学习者提提供了大大量优质质的、可可重复使使用的资资源，促促进了教教育资源源的平等等化，对对提高教教育资源源共享程程度，促促进教育育公平目目标的最最终实现现提供了了有力臂臂助。2. 现状及需需求分析析2.1教教育资源源分配不不均，地地区间差差异巨
5、大大教育资源源不均衡衡是制约约我国教教育发展展的最根根本问题题，没有有统一的的教育资资源平台台是教育育资源不不均衡的的主要因因素，因因此必须须通过信信息化手手段，整整合优质质教育资资源，实实现资源源共享和和普及。2.2资资源信息息孤岛依依旧严重重虽然信息息孤岛现现象在我我国从220022年起就就已被提提出需要要重视，但但是直到到20110 年年“教育育信息化化建设与与应用研研究”课课题组在在经过对对全国范范围广泛泛调研的的基础上上，仍然然得出以以下结论论：“应应用系统统建设尚尚未形成成体系，缺缺乏立足足教育信信息化建建设的总总体规划划，缺少少信息资资源开发发利用体体系，信信息资源源开发利利用水
6、平平不高。完完整的信信息标准准和交换换标准规规范体系系建设进进展缓慢慢，信息息孤岛现现象突出出，业务务数据难难以为管管理层提提供强有有力的决决策支持持。”2.3教教育资源源应用效效益低教育资源源与教育育软件未未能提高高到教学学设备同同样的重重视程度度上，基基本是重重视硬件件建设，资资源建设设在具体体操作层层面，存存在资源源有限度度共享、缺缺乏有效效资源评评价及激激励制度度、教材材版本不不对应、资资源建设设不规范范及平台台建设缺缺乏实用用性、版版权问题题不明确确、教育育主管部部门监管管不力等诸诸多问题题，导致教育育资源应应用效益益不高。2.4教教育资源源库应用用性不强强由于资源源库的开开发者多多
7、为技术术人员，缺缺少教育育管理者者以及教教育使用用者直观观感受，使得所开发功能多半应用程度有限。而一线教师缺乏资源制作技能，造成资源制作质量不高，并且制作的资源未能与收益形成关联，以及教学忙碌、学校硬件配备不到位等诸多因素导致现有教育资源库应用性不强。3. 总体建设设思路智慧敦煌煌教育资资源公共共服务平平台总体体架构将将按照“云云计算”的的技术架架构设计计，将各各类ITT基础设设施及应应用系统统的建设设、管理理、维护护尽量集集中到敦敦煌市数数据中心心，学校校端主要要建设宽宽带网络络、多媒媒体教室室等校园园基础设设施。信信息资源源遵循“ 集中存储、统一管理、远程使用”的原则，所有资源在数据中心机
8、房集中存储和统一管理，教师、学生及其它使用者通过点播或互联网远程访问平台使用。这样的资源应用模式有利于提高资源访问的可靠性、保证调用速度，节约网络带宽、提高资源使用效率。 为满足智智慧敦煌煌建设的整体要要求，从从基础平平台建设设、资源源建设和和管理、应应用及工具、网网络学习习空间等等方面规规划平台台整体建建设方案案。4. 方案设计计原则4.1统统一性原原则智慧敦煌煌教育资源源公共服服务平台台建设是是一项综综合性的的工程，涉涉及机房房基础环环境、网网络、线线路、计计算资源源池、存存储资源源池、安安全、运运维管理理等硬件件设施建建设，同同时也涉涉及云管管理平台台、应用用支撑平平台、数数据交换换平台
9、、统统一门户户、公共共软件的的部署与与封装、标标准规范范等软件件支撑与与管理平平台建设设。在建建设过程程中，按按照“统统一规划划、统一一标准、统统一指导导，统一一实施”的的原则进进行建设设，整合合资源，集集中优势势，确保保项目成成功建设设。4.2继继承与复复用原则则总结并借借鉴教育育部信息息化项目目建设方方法论和和成功经经验，依依托教育育部统一一的应用用支撑平平台、数数据交换换平台、统统一门户户与集成成等各种种公用组组件和已已有成果果，利用用云计算算、虚拟拟化、分分布式、大大数据处处理等多多种先进进技术，建建立智慧慧敦煌教育育资源公公共服务务平台软软硬件运行平平台。4.3可可靠性和和安全性性原
10、则智慧敦煌煌教育资源源公共服服务平台台建设要确确保系统统运行的的可靠性性和安全全性，要要从系统统架构、技技术措施施、设备备性能、系系统管理理、厂商商技术支支持及维维修能力力等多方方面进行行设计规规划，确确保系统统运行的的安全可可靠。 数据中心心的基础础设施、网网络设施施、计算算与存储储资源等等各系统统具有网网络和系系统的全全方位安安全性保保护部署署，防止止外部入入侵和黑黑客攻击击，在局局域网环环境中保保证客户户的隔离离，对核核心管理理系统实实现安全全保护、内内外网段段隔离等等。各系统、子子系统的的规划、设设计、建建设实施施、运营营等符合合高等级级的抗扰扰度国际际标准，工工作安全全可靠。要要对结
11、构构设计、设设备选型型、日常常维护等等各方面面进行高高可靠性性的设计计和建设设，避免免出现单单点故障障。在关关键设备备采用硬硬件备份份、冗余余等可靠靠性技术术的基础础上，采采用相关关的软件件技术提提供较强强的管理理机制、控控制手段段和事故故监控与与安全保保密等技技术措施施，提高高安全可可靠性。4.4可可扩展性性和易维维护性原原则智慧敦煌煌教育资源源公共服服务平台台建设需需充分考考虑可扩扩展性和和易维护护性，适适应系统统变化要要求，尽尽量降低低电力、人人力等各各方面资资源维护护费用。并具有灵灵活的扩扩展能力力，包括括网络端端口的扩扩展、带带宽容量量的扩展展、处理理用户访访问的能能力的扩扩展、计计
12、算能力力的扩展展、存储储能力的的扩展、基基础设施施的扩展展等。系系统设计计扩展能能在线进进行，不不需中断断服务。4.5绿绿色经济济性原则则以较高的的性能价价格比规规划、设设计智慧慧敦煌教育育资源公公共服务务平台，使使资金的的产出投投入比达达到最大大值。以以较低的的成本、较较少的人人员投入入来维持持系统运运转，提提供高性性能和高高效益。在在确保业业务合理理的可用用性基础础上，合合理降低低投资成成本和运运营成本本。4.6开开放性原原则平台应用用和服务务面向区区域教育育用户开开放，建建设中充充分借鉴鉴互联网网平台开开放心态态和模式式，突破破区域壁壁垒，形形成优质质教育资资源开放放分享，通通过开放放接
13、口，可可以与区区域第三三方应用用厂商或或资源平平台对接接，形成成可运营营生态圈圈。5. 方案的优优势5.1丰丰富的资资源提供全国国K122教育优优质教学学资源，涵涵盖国内内主流446个版本本的教材材资源22115591条条，同步步视频资资源272955个、55278890道道题的试试题库资资源，网网络模拟拟实验3378个个，英语语词汇220多万个，中中考、高高考专题题1044万道，总计计超过2230余余万条，提提供上述述资源的的集约平平台，教教师学生生可统一一访问，下下载，上上传资源源，实现现优质资资源班班班通，校校校通，促促进全市市教育信信息化发发展。 5.2专专业的用用户细分分根据用户户单
14、位类类型，地地区，身身份，部部门，角角色，岗岗位，职职位，科科目，年年级，班班级等分分类归档档，并赋赋予不同同功能和和权限。5.3通通用，开开放的信信息中心心接入到平平台的学学校，使使用的是是同一标标准的系系统，所所有学校校资源及及信息都都可以与与其他学学校共享享，这样样就形成成了一个个超级教教育资源源库实现现资源对对等。5.4扩扩展性强强、更新新速度快快、对用用户端的的设备要要求很低低提供诸多多应用，学学校可按按需设置置，同时时有专门门的研发发团队在在做技术术跟进和和产品研研发，可可做到技技术和理理念与世世界同步步，并不不断开发发出最新新的软件件供学校校使用，自自动升级级，无须须做更多多的设
15、置置就可以以使用到到最新的的功能，获获得最顶顶尖的服服务。最最让学校校省心的的一点是是，平台台所提供供的一切切服务对对用户端端的设备备要求很很低，学学校师生生可以使使用原有有的旧电电脑，或或采用性性能一般般的低价价笔记本本电脑以以及智能能手机就就可享受受“云”服服务，因因此学校校能极大大的节约约计算机机硬件购购买和维维护成本本。第二章解解决方案案1. 总体架构构智慧敦煌煌教育资资源公共共服务平平台总体体架构设设计面向向全市学校校校内资源源管理和和教师备备授课工工具，利利用云计计算、物物联网、新新一代互互联网、新新一代移移动通信信技术构构建，承承载敦煌煌市整体基基础教育育资源，整整合当地地特色校
16、校本资源源，建成成集电信信教育云云资源、中中央电教教馆资源源、备授授课工具具和远程程维护系系统等应应用为一一体的综综合校园园数字化化应用系系统。总体架构构如下图图：图1 总总体架构构图教育资源源公共服服务平台台作为唯唯一的展展现窗口口，融合合教育管管理和资资源两大大平台以以及其他他教育信信息化应应用系统统，实现现统一应应用集成成，统一一管理，统统一认证证，同时时平台具具备能力力封装和和大数据据分析能能力。在教育资资源公共共服务平平台建设设方面紧紧密围绕绕教师教教育教学学的整个个过程设设计，定定位于KK12学学段，整整合当地地教育机机构、中中央电教教馆、电电信云和和社会的的公共教教育资源源，构建
17、建全市以“公公共、区区域、校校本、我我的资源源”为共共享单元元的教材材和备课课资源库库，同时时纳入品品牌资源源、测评评系统、仿仿真网络络实验等等辅助教教育教学学，面向向全市学校提提供教育育资源共共享和信信息应用用服务，满满足信息息社会终终身学习习需求的的目标。校本资源源管理建建设方面面以校本本资源为为主体，围围绕学校校教学活活动进行行展开，为为学校提提供本地地化校本本资源管管理系统统，方便便学进行行校本资资源的管管理与统统计查询询。以资资源共享享的模式式在教师师组织下下进行教教学模式式创新，帮帮助教师师共享个个人优质质的教学学资源，提提高校内内整体教教学质量量，营造造开放、积积极的教教学共享享
18、环境。网络空间间建设方方面以满满足学校校和家庭庭间实名名制沟通通需求为为基础，为为学生、教教师、提提供实名名网上学学习空间间环境为为核心，促促进家与与校交流流互动，促促进教与与学、教教与教、学学与学的的全面互互补，实实现教师师教研水水平和学学生学习习创新能能力双提提升，推推动教师师开通网网络学习习空间，带带动学生生学习空空间全面面运用。2. 教育资源源公共服服务门户户资源公共共服务门门户采用用“云+端”的的建设和和应用模模式，采采用公网网IP，二级域名，区域特色的独立LOGO，并在定制化门户首页展示公有、自有资源、学校排名、教师贡献等信息。2.1公公有资源源“公有资资源”栏栏目展示示教材资资源
19、、视视频资源源、精品品资源等等公共资资源内容容。2.2自自有资源源“自有资资源”展展示当地地特色的的区域资资源、校校本资源源、我的的资源等等私有资资源内容容。2.3学学校排名名提供区域域内接入入教育资资源公共共服务平平台学校校的综合合排名信信息，排排名次序序以学校校的校本本资源数数量、质质量、学学校教师师参加区区域内组组织活动动情况等等相关信信息为依依据综合合排名，鼓鼓励区域域内学校校的积极极性，为为丰富区区域资源源提供有有效途径径。2.4教教师贡献献教师贡献献是在教教育资源源公共服服务平台台首页展展示区域域内教师师综合排排名信息息。教师师可通过过查看、使使用、下下载平台台资源，以以及通过过平
20、台上上传微课课视频、个个人课件件等私有有资源提提升自己己的综合合排名。3. 人人通空空间3.1教教师空间间（1） 公共资源源使用教师用户户可通过过教师空空间对资资源中心心资源进进行查看看、下载载等。（2） 个人资源源管理教师用户户可通过过教师空空间上传传个人微微课视频频、优质质资源、教教案等优优质资源源至教育育云平台台，并可可进行删删除等操操作。（3） 网上备课课教师用户户可通过过教师空空间进行行网上在在线个人人备课、集集体备课课，支持持备课素素材在线线下载，编编辑，本本地课件件上传。（4） 教学工具具使用教师用户户可通过过教师空空间使用用教育云云平台的的备课工工具、仿仿真实验验、敏特特英语、
21、在在线组卷卷等实用用教学工工具。（5） 班级圈为教师用用户提供供将优质质课件资资源推荐荐给学生生的服务务功能。（6） 个人设置置教师用户户可在教教师空间间设置个个人信息息，如头头像设置置、照片片上传下下载删除除、课程程设置、密密码修改改等。3.2学学生空间间（1） 公共资源源使用学生用户户可通过过学生空空间对资资源中心心资源进进行查看看、下载载。（2） 学习工具具使用学生用户户可通过过学生空空间使用用教育云云平台的的仿真实实验、敏敏特英语语、在线线组卷等等实用学学校工具具。（3） 班级圈学生用户户可通过过班级圈圈功能接接受查看看教师推推荐的优质课课件资源源和其它它留言信信息。（4） 个人设置置
22、学生用户户可在学学生空间间设置个个人信息息，如头头像设置置、照片片上传下下载删除除、密码码修改等等。4. 提供配套套海量资资源中国电信信投巨资资采购八八大出版版社教材材资源及及新东方方、学科科网、北北京四中中网校等等知名厂厂商视频频资源，现现有总量量1500万条，在在区域教教育云建建设中，这这些资源源可配套套提供。教材资源源清单出版社学段科目目资源数量量（条）人教版（新新课标）全学段（语语、数、英英、物、化化、生、地地、历、政政）1198810北师大版版全学段（语语、数、英英、物、化化、生、历历、政）962555苏教版全学段（语语、数、英英、物、化化、生、地地、历、政政、体、科科）546119
23、冀教版全学段（语语、数、英英、生、历历）593004教科版小初段（语语、英、科科、政）349332湘教版全学段（语语、数、英英、地、历历、美）238553外研社版版全学段（英英）233779人教版新新起点小学段（英英）125776人教版新新版小学段（英英）115445人教版PPEP小学段（英英）113770鲁教版（五五四制）全学段（语语、数、英英、物、化化、地、历历、政）59244粤教版初高段（语语、物、化化、地、政政、信息息技术）29122长春版全学段（语语）30822沪科版初高段（物物、化）19233语文S版版小学段（语语）11588其他版本本全学段（语语、数、英英、物、化化、生、地地、历
24、、）283778合计4910020教辅资源源清单资源类型型资源内容容资源数量量同步辅导导视频全学科知知识点微微课和视视频课堂堂100000余个个全学科初初高微课课和高清清视频37744余个全学科初初高微课课80000余个教学实验验工具小学科学学、初中中物理化化学生物物、高中中物理化化学生物物仿真实实验378个个组卷测评评题库全学科精精选试题题和详细细解析53万道道英语词汇汇学习个性化英英语词汇汇学习课课程20万个个单词中考、高高考专题题全学科知知识点试试题32万道道4.1教教材资源源覆盖466个全国国主流教教材版本本，资源源数目包包含K112学段段全学科科，高达达49万万余条的的教材资资源，为
25、为教师备备课准备备了丰富富的教学学设计、随随堂课件件、同步步练习及及拓展资资源，帮帮助教师师轻松备备课。4.2视视频资源源平台提供供优质的的视频资资源及课课堂实录录视频，供供教师借借鉴教学学经验，提提升自我我教学水水平，可可结合课课堂需要要及学习习进度的的安排进进行观看看。含小小学视频频、初中中视频、高高中视频频、幼儿儿视频、黄黄冈课堂堂，北京京四中网网校、学学科网、新新东方、微微课网、江江苏高考考专区视视频、共共计2441966个，标准准版部分分开放。4.3题题库资源源平台涵盖盖同步辅辅导视频频、教学学实验工工具、组组卷测评评题库、英英语词汇汇学习、中中考高考考专题55大类共共1000万余条
26、条，有效效提升学学生学习习质量和和效率，便便于家长长快速获获得所需需的教学学资源。其其中新东东方同步步练习22053317条条，中高考考真题11252230条条、知识点点试题77106605条条，合计计104411552条，区区域教育育云标准准版该类类资源部部分开放放。5. 应用及工工具5.1备备课中心心“备课中中心”栏栏目为教教师提供供在线备备课功能能服务。提提供教师师在线个个人备课课、集体体备课，支支持备课课素材在在线下载载，编辑辑，本地地上传。a) 支持课程程设置，教教师备课课前设置置好对应应年级、科科目、版版本后，进进行对应应课程备备课；b)支持持在线备备课、集集体备课课、包含含撰写教
27、教学设计计，组织织教学素素材，所所用资料料可以在在资源库库中直接接下载使使用；c)支持持本地备备课，教教师在本本地编辑辑好教学学设计及及教案后后可上传传至平台台我的资资源栏目目；特点： 在线、本本地备课课； 可对应到到科目、年年级、班班级具体体课程； 丰富的资资源库支支撑； 一键保存存到对应应课程教教师空间间，云存储模模式，无无需携带带任何存存储设备备。5.2同同步导学学“同步导导学”栏栏目为教教师提供供在线导导学案编编制功能能服务。教教师可通通过此功功能编写写教案，快快速分享享给学生生。a) 支持本地地、在线线编辑学学习目标标；b) 支持本地地、在线线编辑导导学资源源；c) 支持导学学案推送
28、送给学生生。特点： 在线、本本地编辑辑； 实时推送送到对应应班级学学生； 一键保存存到对应应课程教教师空间间，云存储模模式，无无需携带带任何存存储设备备。5.3微微课大赛赛提供区域域微课大大赛系统统，教师登登录平台台报名，上传作作品，大赛组组委会评评选获奖奖作品，作品公公示，推推广到整整个区域域，为区区域教学学交流搭搭建互动动桥梁。5.4网网上评选选平台提供供区域优优秀教师师网上评评选系统统，区域教教师可提提交基本本信息至至评选委委员会，资料评评审通过过后公示示于平台台上，区域所所有用户户可登录录平台投投票，该该系统实实现了区区域有杰杰出贡献献的教师师行为事事迹的宣传，营造了了良好的的教育环环
29、境。5.5学学科工具具学科工具具涵盖了了智能组组卷、同同步诊断断、仿真真实验、敏敏特英语语。（1） 智能组卷卷收录533万道精精选试题题，为教教师提供供方便快快捷的人人工组卷卷、智能能组卷、试试题发送送、查看看做题统统计，日日常学习习分析。（2） 同步诊断断该版块实实现了学学生校外外第二任任老师-家长，让让学生课课外同步步学习在在校老师师讲的内内容，其其中要点点梳理让让学生把把握学习习重点及及难点。典典型解析析配套要要点梳理理对学习习知识进进行实例例验证，名名师讲堂堂让学生生在家就就能学习习国内名名师讲堂堂。同步学习习完之后后进行同同步测控控、学习习评测，以以此判断断学生掌掌握知识识情况，从从
30、而对症症下药，提提高学习习成绩。家家长可通通过同步步试卷模模块出题题评测学学生学习习情况。收录多年年精选试试题和详详细解析析，覆盖盖全国446个主主流版本本全学段段共计553万道道题。（3） 仿真实验验囊括幼儿儿，小学学科学，初初中化学学、生物物、物理理，高中中化学、生生物、物物理，近近4000个仿真真实验，将将各类实实验虚拟拟化，方方便教师师课堂随随时用，学学生课下下重复练练，培养养学生的的动手能能力和实实践能力力，实现现最简单单操作、最友好界面、最准确数据以及最丰富内容的多元化教学方式。优点：a) 在没有实实验室、实实验道具具的情况况下完成成实验。b) 避免与有有害物质质的接触触。c) 直
31、观明了了，可反反复做，加加强对实实验理解解。d) 为学校省省去建设设实验室室的费用用。e) 在常规下下，有的的实验需需要1小小时-几几天时间间观察反应应，仿真真实验可可省去大量量等待时时间，当当然实验验结果无无影响。（4） 敏特英语语个性化课课程设计计，不同同年龄、级级别学生生都可以以找到适适合自己己的课程程。基于于艾宾浩浩斯遗忘忘曲线和和黄金序序列理论论的智能能记忆引引擎，利利用学测测结合帮帮助学生生解决课课前词汇汇预习和和单词学学完后的的记忆巩巩固问题题。6. 平台基础础能力教育资源源公共服服务平台台围绕国国家“三三通两平平台”总总体规划划，基于于国内外外先进的的云计算算技术，以以云架构构
32、模型进进行搭建建,如云云认证、云云视频、云云资源，作作为基础础服务平平台和承承载平台台，为接接入的教教育信息息化产品品提供统统一的用用户认证证、资源源共享、大大数据分分析以及及能力开开放等核核心功能能，满足足省、市市、县等等多级平平台垂直直扩展的的实际需需求，助助力实现现教育公公平化。教育云以以K122教育为为切入点点，围绕绕教师、学学生、家家长用户户构建以以教与学学为核心心的优质质教学资资源库，为为多终端端提供资资源支持持，教师师通过班班班通平平台进行行课前备备课、课课中授课课、课后后与家庭庭沟通互互动，学学生家长长通过班班班通、翼翼校通、人人人通等等进行多多屏应用用，及时时看到学学生的学学
33、习情况况、老师师留言，增增加学生生家长与与学校的的沟通机机会，使使学生家家长更关关心学生生的成长长，为学学生营造造良好的的学习环环境。教育云图图1:校校内资源源管理系系统架构构教育云平平台是基基于云架架构模式式开发的的综合性性的服务务平台，整整个平台台系统架架构采用用SOAA分布式式架构，BB/S、CC/S混混合开发发编程模模式，通通过动态态可配置置、可扩扩展的方方式，提提供产品品接入模模式，方方便教育育信息化化产品更更容易的的接入到到教育云云平台，教教育云平平台为接接入的教教育信息息化产品品提供统统一的用用户认证证、资源源共享、数数据分析析以及能能力开放放等核心心的能力力功能，实实现与接接入
34、产品品的无缝缝对接，同同时实现现与产品品的数据据同步和和信息交交互共享享。教育育云平台台实现产产品统管管、用户户统管、资资源统管管、能力力封装、数数据分析析、合作作方平台台、用户户平台、班班班通平平台、个个性化区区域平台台、视频频转码和和周边系系统接口口等部分分。6.1用用户管理理系统教育云平平台用户户管理系系统将用用户信息息、学校校信息、订订购信息息进行统统一管理理，通过过统一认认证、统统一用户户信息共共享实现现统一用用户信息息交换。（1） 用户认证证服务为各产品品提供用用户登录录鉴权与与单点登登录授权权,包括括用户帐帐号密码码校验、用用户产品品订购鉴鉴权。各各产品的的登录认认证统一一走该接
35、接口进行行认证。（2） 应用授权权码获取取服务应用通过过教育云云登录以以后，登登录的用用户要给给应用授授权，用用户授权权成功后后通过此此接口获获取授权权码，应应用侧然然后依据据授权码码进行应应用的登登录操作作。（3） 教师信息息获取服服务通过该接接口各应应用可以以按需获获取到教教师的相相关信息息，便于于在应用用里进行行信息的的展示和和业务处处理。教教师信息息包括教教师的基基本信息息和扩展展信息。（4） 学生信息息获取服服务通过该接接口各应应用可以以按需获获取到学学生的相相关信息息，便于于在应用用里进行行信息的的展示和和业务处处理。学学生的信信息包括括学生的的基本信信息和扩扩展信息息。（5） 管
36、理员信信息获取取服务通过该接接口各应应用可以以按需获获取到管管理员的的相关信信息，便便于在应应用里进进行信息息的展示示和业务务处理。（6） 用户唯一一性校验验服务通过该接接口各应应用侧进进行用户户帐号唯唯一性的的校验，该该接口主主要用户户用户注注册或者者帐号新新加时进进行帐号号唯一性性或者可可用性的的判断。（7） 省市区县县、学校校编码信信息获取取服务通过该接接口各应应用可以以按需获获取到省省市区县县、学校校多层级级的编码码信息，用用户应用用侧进行行区县学学校信息息的展示示和维护护操作，省省市县、学学校信息息由教育育云统一一管理配配置，共共享给各各个应用用侧进行行调用使使用。（8） 学校年级级
37、、班级级、学生生信息获获取服务务通过该接接口各应应用侧按按需获取取学校年年级信息息、年级级下班级级信息、以以及班级级里学生生等信息息，便于于应用侧侧进行数数据的展展示和业业务的处处理。（9） 用户IDD与用户户帐号信信息获取取服务通过该接接口各应应用侧按按需获取取用户IID和用用户帐号号信息，以以及IDD和帐号号的关联联关系，便便于在应应用侧进进行帐号号信息的的校准和和对应。（10） 用户信息息同步服服务为各应用用提供用用户信息息同步接接口，便便于进行行用户信信息的统统一汇总总管理，减减轻应用用侧体积积，降低低应用侧侧业务复复杂度，实实现用户户信息的的统一管管理与汇汇总。（11） 用户扩展展信
38、息同同步服务务为各应用用提供用用户扩展展信息同同步接口口，便于于进行用用户扩展展信息的的统一汇汇总管理理，减轻轻应用侧侧体积，降降低应用用侧业务务复杂度度，实现现用户扩扩展信息息的统一一管理与与汇总。（12） 学校信息息同步服服务为各应用用提供学学校信息息同步接接口，便便于进行行学校信信息的统统一汇总总管理，减减轻应用用侧体积积，降低低应用侧侧业务复复杂度，实实现学校校信息的的统一管管理与汇汇总。（13） 用户头像像上传服服务提供统一一的头像像上传接接口，应应用侧有有用户上上传头像像的业务务，应用用侧均通通过该接接口，将将用户头头像信息息上传到到教育云云进行统统一管理理。（14） 用户基本本信
39、息修修改服务务通过该接接口应用用侧进行行用户基基本信息息的修改改业务，用用户在应应用侧修修改个人人信息后后，通过过该接口口将变更更信息同同步给教教育云，由由教育云云进行用用户信息息的统一一维护管管理。（15） 用户扩展展信息修修改服务务通过该接接口应用用侧进行行用户扩扩展信息息的修改改业务，用用户在应应用侧修修改个人人扩展信信息后，通通过该接接口将变变更信息息同步给给教育云云，由教教育云进进行用户户扩展信信息的统统一维护护管理。（16） 班级信息息同步服服务通过该接接口应用用侧将用用户班级级信息同同步给教教育云，由由教育云云对用户户班级信信息进行行统一的的管理维维护。（17） 年级信息息同步服
40、服务通过该接接口应用用侧将用用户年级级信息同同步给教教育云，由由教育云云对用户户年级信信息进行行统一的的管理维维护。（18） 教师班级级、课程程设置服服务通过该接接口为应应用侧提提供教师师班级、课课程设置置的信息息交互服服务，便便于用户户在应用用侧进行行班级和和课程设设置，然然后将数数据上传传给教育育云进行行统一的的管理和和共享。6.2资资源管理理系统教材资源源紧密围围绕教师师备课、授授课的整整个教学学体系，涵涵盖K112资源源全面覆覆盖，提提供人教教版新课课标、北北师大版版、冀教教版等主主流版本本教材配配套资源源；支持持多种资资源类型型：教案案、教学学课件、练练习题、音音频、视视频、图图片、
41、动动画等；资源类类型丰富富多样，包包括备课课素材、区区域资源源/校本本资源、我我的资源源、精品品资源、网网络实验验室等。同时后台台提供资资源审核核功能，对对于不合合法的资资源进行行取缔和和删除，保保障资源源的持续续性和高高效可用用性。（1） 资源共享享服务教育云平平台提供供统一的的资源共共享接口口，各产产品应用用通过调调用接口口获取资资源详细细信息（包包括版本本，大小小，格式式，播放放地址等等），然然后在各各产品终终端显示示。（2） 视频分发发服务教育云平平台提供供统一的的视频资资源分发发接口，各各产品应应用通过过接口将将视频资资源传给给教育云云平台进进行分发发转化，转转换为各各产品端端支持的
42、的格式和和类型。如如（视频频清晰度度：高清清 、标标清、 流畅，格格式：mmp4，mm3u88,fllv等）。（3） 各产品资资源使用用统计服服务各产品应应用记录录各自终终端资源源的使用用情况，包包括点赞赞、下载载、收藏藏、浏览览、评论论、推荐荐等次数数。统一一上传教教育云平平台，云云平台做做数据收收集，大大数据分分析，从从而分析析挑选优优质资源源。（4） 资源分类类服务教育云提提供统一一资源分分类接口口，各产产品应用用获取资资源的所所有的分分类及其其子类。可可以按照照父级分分类查询询子分类类、及分分类对应应得视频频资源。（5） 我的资源源获取服服务以用户为为中心关关联，获获取用户户的所有有个
43、人资资源，包包括各产产品端，达达到用户户各产品品端资源源信息共共享。接接口基本本信息包包括资源源的浏览览量、下下载量、收收藏量、资资源名称称、资源源分类等等信息。（6） 课程目录录获取服服务实现班班班通客户户端与乐乐智网wweb端端各年级级、版本本、科目目的目录录结构保保持一致致，保证证用户在在乐智网网webb看到的的目录结结构以及及资源与与班班通通客户端端的目录录结构与与资源一一致。（7） 公共资源源列表获获取服务务提供客户户端目录录结构下下某一课课程目录录下的所所有资源源信息，包包括课件件、习题题，拓展展，视频频。通过过分页使使资源列列表整洁洁美观。（8） 用户课程程列表获获取服务务提供客
44、户户端与乐乐智网wweb端端设置的的教师教教学信息息以及学学生的班班级信息息，使客客户端与与乐智网网webb端用户户设置的的教学及及班级信信息保持持一致。（9） 用户课程程删除服服务提供客户户端删除除教师教教学信息息以及学学生的班班级信息息，使客客户端与与乐智网网webb端用户户设置的的教学及及班级信信息保持持一致。（10） 用户课程程设置服服务提供客户户端设置置教师教教学信息息以及学学生的班班级信息息，使客客户端与与乐智网网webb端用户户设置的的教学及及班级信信息保持持一致。（11） 课程进度度设置服服务提供客户户端设置置教师教教学进度度服务，使使用户在在班班通通客户端端与乐智智网weeb
45、端设设置的课课程进度度保持一一致，避避免用户户在班班班通客户户端或者者乐智网网webb端二次次设置。（12） 教师授课课时长保保存服务务提供用户户客户端端教学时时长的保保存，便便于用户户个人以以及平台台的使用用的统计计。（13） 课件修改改上传地地址或录录播视频频上传服服务提供客户户端用户户修改的的资源或或者教师师授课时时录制的的微课视视频信息息的上传传服务。（14） 品牌资源源获取服服务提供客户户端对平平台引进进的优秀秀视频资资源的分分页获取取，使乐乐智网wweb端端与客户户端保持持资源共共享。（15） 教材资源源获取服服务提供客户户端对乐乐智网优优秀的教教材资源源的分页页获取，使使乐智网网
46、webb端与客客户端保保持资源源共享。（16） 区域资源源获取服服务提供客户户端对区区域内用用户分享享的资源源的分页页获取，使使乐智网网webb端与客客户端保保持资源源共享。6.3基基础能力力管理系系统（1） 视频云服服务视频云服服务系统统集发布布、转码码、存储储、加速速、管理理五大基基础核心心功能于于一身的的网络视视频应用用系统。任任何需要要视频播播放能力力的产品品只需要要通过管管理后台台或APPI接口口即可获获得从视视频上传传到转码码分发，最最后获取取播放能能力的全全部功能能，轻松松实现高高品质的的视频播播放。该该系统由由云采集集编码系系统 、云云内容分分发系统统、云内内容点播播直播系系统
47、三部部分组成成，并且且针对海海量视频频文件的的存储问问题，系系统支持持基于分分布式存存储HDDFS的的视频分分发模式式。（2） 数据分析析服务 教材资源源使用量量按版本、年年级、科科目等多多维度对对教材资资源使用用量进行行统计分分析，包包括用户户资源点点击量、下下载量、收收藏量、点点赞量等等，提供供用户对对教材资资源的行行为分析析数据，为为后续资资源的引引入和资资源持续续更新优优化提供供数据依依据。 区域资源源使用量量按版本、年年级、科科目等多多维度对对区域资资源使用用量进行行统计分分析，包包括用户户资源点点击量、下下载量、收收藏量、点点赞量等等，提供供用户对对区域资资源的行行为分析析数据，为为后续资资源的引引入和资资源持续续更新优优化提供供数据