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1、20077年111月国家家心理咨咨询师(二级)技能操操作真题题第一部分分 技能能选择题题(111000题，共共1000道题)本部部分由十十一个案案例组成成。请分分别根据据案例回回答11000题，共共1000道题。每题11分，满满分l000分。每小题题有一个个或多个个正确答答案，请请在答题题卡上将将所选答答案的相相应字母母涂黑。错选、少选、多选，该该题不得得分。案例例一：一般般资料;求助者者，男性性，388岁，机机关公务务员。案例例介绍：求助者者平时工工作繁忙忙，最近近为迎接接上级的的一项重重要检查查，经常常加班加加点，但但自己的的孩子要要参加升升学考试试，而妻妻子又在在国外留留学。他他每日奔奔
2、波忙碌碌，人变变得憔悴悴、疲惫惫不堪，食食不知味味，连话话都懒得得说。近近两个月月来求助助者心里里总是不不踏实，总总害怕会会发生什什么事情情，经常常发脾气气，有时时觉得心心慌，无无力，工工作效率率下降，为为完成任任务不得得不延长长工作时时间。父父母、同同事都说说他生病病了，他他去看了了医生，吃吃了几副副中药，仍仍不见好好转，于于是前来来心理咨咨询。心理理咨询师师观察了了解到的的情况：求助者者从小对对自己要要求严格格，大学学毕业后后进入某某机关工工作，在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就。新任任处长不不久，就就赶上上上级的重重要检查查，曾在在全处会会议上表表示一定定要把迎迎检工作作做好，但但赶上
3、孩孩子升学学考试，时时间冲突突，难以以解决。单选选：1、该求助助者“心心里总是是不踏实实，总害害怕会发发生什么么事情”说说明其存存在的症症状是( )。(AA)抑郁郁 (BB)恐怖怖(CC)焦虑虑 (DD)强迫迫多选选：2、该求助助者“为为完成任任务不得得不延长长工作时时间”说说明其( )。(AA)自我我要求严严格 (B)工工作效率率下降(CC)存在在强迫症症状 (D)社社会功能能受损单选选：3、该求助助者目前前主要的的心理问问题最可可能是( )。(AA)性格格问题 (B)工作问问题(CC)情绪绪问题 (D)孩子问问题单选选：4、对该求求助者的的诊断最最可能是是( )。(AA)一般般心理问问题
4、(B)神神经症性性心理问问题(CC)严重重心理问问题 (D)神神经症单选选：5、对该求求助者的的心理咨咨询应按按( )进行。(AA)咨询询师的要要求 (B)共共同商讨讨的目标标(CC)求助助者的要要求 (D)上上级咨询询师指示示多选选：6、对该求求助者的的躯体不不适，心心理咨询询师认为为应( )。(AA)给予予口服药药物治疗疗 (BB)不属属于心理理问题但但需要关关注(CC)建议议住院诊诊断治疗疗 (DD)通过过心理咨咨询逐步步得到改改善多选选：7、心理咨咨询师在在咨询中中表达共共情时应应注意( )。(AA)不能能因人而而异 (B)善善于使用用身体语语言(CC)善于于把握角角色 (D)进进入求
5、助助者的框框架多选选：8、心理咨咨询师对对求助者者的尊重重应体现现在接纳纳求助者者的( )。(AA)现状状 (BB)问题题(CC)症状状 (DD)隐私私案例例二：一般般资料：一对夫夫妇为女女儿的学学习情况况前来咨咨询，夫夫妇二人人均是机机关公务务员，女女儿100岁，小小学四年年级学生生，少先先队干部部，班级级学习委委员。案例例介绍：女儿从从小对自自己要求求严格，遵遵守纪律律，聪明明好学，是是老师心心目中的的“尖子子生”，是是父母疼疼爱的“掌掌上明珠珠”。平平时学习习成绩优优秀，是是同学们们的榜样样。父母母要求女女儿门门门功课必必须在995分以以上，有有时算术术得了998分，在在班上名名列前茅茅
6、，父母母仍不满满意，认认为丢掉掉两分太太不应该该。对于于孩子的的业余爱爱好，父父母也抓抓得很紧紧，目标标是“琴琴棋书画画”样样样精通，把把女儿的的时间安安排得满满满的。老师也也经常以以这个学学生的作作文为范范例。在在全班进进行讲评评，号召召大家向向她学习习。在这这样的环环境下，女女儿学习习更加刻刻苦用功功，丝毫毫不敢懈懈怠。但但从小学学三年级级下学期期开始，她她常感到到力不从从心，疲疲惫不堪堪，有时时一拿书书本，就就觉得头头痛，两两眼好像像直冒金金星，课课堂上有有时也感感觉脑袋袋发晕、发胀，不不舒服，晚晚上睡觉觉时常有有失眠现现象发生生，学习习成绩也也有所下下降。父父母发现现这种情情况，非非常
7、焦急急，带孩孩子到医医院检查查，但各各项检查查都未见见明显异异常。心理理咨询师师观察了了解到的的情况：夫妇二二人从高高中到大大学都是是同班同同学，各各自担任任班级干干部和学学生会骨骨干，学学习成绩绩突出，经经常受到到校方表表扬。毕毕业后二二人成家家，又在在自己的的工作岗岗位上有有所成就就，成为为单位的的顶梁柱柱。355岁以后后有了女女儿，对对其期望望很高，要要求很严严。父母母与孩子子的老师师有很好好的沟通通，希望望能共同同把孩子子培养成成才。多选选：9、该案例例中，女女儿的躯躯体症状状有( )。(AA)身体体疲乏 (B)记忆力力下降(CC)头晕晕头痛 (D)睡眠减减少单选选：100、咨询询中心
8、理理咨询师师最需要要解决的的是( )。(AA)女儿儿的问题题 (BB)老师师的问题题(CC)父母母的问题题 (DD)学习习的问题题多选选：111、该案案例中，与与女儿问问题有关关的事件件是( )。(AA)曾经经成绩优优秀 (B)父父母的要要求(CC)学习习成绩下下降 (D)老老师的表表扬多选选：122、解决决该案例例中女儿儿的心理理问题，咨咨询师妥妥当的做做法是( )。(AA)与父父母探讨讨解决方方案 (B)指指导父母母降低成成绩要求求(CC)促成成女儿来来心理咨咨询 (D)指指导女儿儿应对学学习压力力多选选：133、对于于该案例例中的父父母，咨咨询师妥妥当的做做法是( )。(AA)激发发父母
9、求求助的动动机 (B)指指导其降降低对女女儿的要要求(CC)引导导对女儿儿客观评评价 (D)通通过咨询询解决女女儿的问问题多选选：144、该案案例中，女女儿所面面临的是是( )。(AA)学习习问题 (B)压力问问题(CC)智力力问题 (D)身体问问题多选选：155、该案案例中，女女儿心理理问题产产生的原原因是( )。(AA)所学学课程多多 (BB)自我我要求严严格(CC)父母母的要求求 (DD)同学学竞争激激烈单选选：166、针对对本案例例，心理理咨询师师最应视视( )为求助助者。(AA)父亲亲 (BB)老师师(CC)母亲亲 (DD)女儿儿单选选：177、对于于该案例例，咨询询师还应应了解的的
10、资料是是( )。(AA)女儿儿学习成成绩 (8)父父母教养养方式(CC)女儿儿躯体症症状 (D)父父母求助助动机案例三三：一般般资料：求助者者，女性性，200岁，大大学三年年级学生生。案例例介绍：求助者者从大一一第二学学期开始始，每到到考试就就紧张焦焦虑，就就会想：“又要要考试了了，要是是考不好好可怎么么办?我我怎么见见老师、同学、家人、朋友又又会怎么么看我?”考试试一天天天临近，她她的情绪绪一天比比一天紧紧张，甚甚至想到到考试的的场景，就就会心跳跳加快，浑浑身发抖抖。明明明知道没没有什么么可害怕怕的，可可就是控控制不住住。求助助者晚上上入睡困困难，有有时半夜夜突然醒醒来，再再也睡不不着，只只
11、能睁着着眼睛等等到天亮亮，有时时感觉不不到饿。看什么么菜都没没胃口。吃什么么都不香香。受这这种情绪绪困扰，无无法正常常复习，注注意力不不集中、记忆力力下降、厌学。感到身身心疲惫惫。考试试时或大大脑一片片空白，或或越想越越乱、会会答的题题也答不不出。考考试成绩绩一次比比一次差差。求助助者认为为这样下下去会越越来越糟糟，心里里十分痛痛苦，前前来寻求求帮助。心理理咨询师师观察了了解到的的情况：求助者者从小成成绩好，家家长对其其期望很很高，特特别关心心她的学学业，而而她自小小也比较较懂事，对对自己要要求很严严格，自自尊心较较强，容容不得失失败。进进入大学学后，由由于学习习环境、学习方方法与高高中相比比
12、有很大大的变化化，求助助者觉得得学习较较以前吃吃力，虽虽然老师师同学也也帮助其其进行调调整，但但效果不不明显，压压力变大大，精神神紧张。多选选：188、该求求助者的的躯体症症状主要要有( )。(AA)心慌慌 (BB)失眠眠(CC)憋气气 (DD)头痛痛单选选：199、该求求助者最最主要的的情绪症症状是( )。(AA)抑郁郁 (BB)恐怖怖(CC)焦虑虑 (DD)强迫迫单选选：200、该求求助者的的心理问问题主要要是( )。(AA)成绩绩下降 (B)注意力力不集中中(CC)内心心冲突 (D)记忆力力下降单选选：2ll、对该该求助者者的诊断断最可能能是( )。(AA)恐怖怖性神经经症 (B)疑疑病
13、性神神经症(CC)焦虑虑性神经经症 (D)强强迫性神神经症单选选：222、按照照许又新新教授关关于神经经症病程程的评分分，该求求助者应应评( )。(AA)1分分 (BB)2分分(CC)3分分 (DD)4分分多选选：233、引发发该求助助者心理理问题的的心理性性因素主主要有( )。(AA)家长长期望很很高 (B)从从小自尊尊心强(CC)存在在错误观观念 (D)负负性自动动想法多选选：244、引发发该求助助者心理理问题的的社会性性因素主主要有( )。(AA)自我我要求严严格 (B)考考试连连连失利(CC)缺乏乏有效帮帮助 (D)家家长期望望很高多选选：255、对于于该求助助者，可可以使用用的咨询询
14、方法有有( )。(AA)合理理情绪疗疗法 (B)模模仿疗法法(CC)系统统脱敏疗疗法 (D)厌厌恶疗法法单选选：266、本案案例中，最最合理的的咨询目目标是( )。(AA)考取取全系第第一 (B)认认可成绩绩不及格格(CC)减轻轻考试焦焦虑 (D)保保证8小小时睡眠眠多选选：277、在本本案例中中，若测测量结果果与临床床观察、会谈法法的结论论不一致致，心理理咨询师师( )。(AA)不可可轻信任任何一方方 (BB)以临临床观察察为准(CC)重新新进行会会谈测评评 (DD)以测测量结果果为准多选选：288、如对对该求助助者使用用系统脱脱敏法，求求助者想想象的次次数多少少取决于于不同的的( )。(A
15、A)求助助者 (B)情情境(CC)咨询询师 (D)心心境案例例四：一般般资料：求助者者，女性性，544岁，退退休教师师。案例例介绍：求助者者兄弟姐姐妹多，父父亲已于于多年前前去世，自自己主动动把母亲亲接回家家照顾。其大哥哥、大姐姐年龄较较大，二二哥体弱弱多病，二二姐在国国外，三三姐照顾顾怀孕的的女儿，因因此都没没有照顾顾母亲。求助者者为赡养养问题与与哥哥、姐姐们们发生矛矛盾，自自己很生生气，也也为此很很痛苦，主主动来进进行心理理咨询。下面面是心理理咨询师师与该求求助者的的一段对对话。心理理咨询师师：你能能说说你你生气的的原因吗吗?求助助者：我我是家里里最小的的，母亲亲已经由由我照顾顾多年了了，
16、同样样是母亲亲所生，他他们怎么么就不来来照顾照照顾呢?我即使使能干，照照顾母亲亲也不应应该是我我一个人人的事呀呀!我说说他们，他他们还不不听，为为这些事事总发生生矛盾，搞搞得关系系很紧张张。心理理咨询师师：是别别人不听听你的话话使你生生气吗?求助助者：那那当然是是，如果果他们听听我的话话，也来来照顾母母亲，我我怎么会会生气?心理理咨询师师：按你你所说，你你说话别别人就应应该听，他他们应该该听你的的话，来来照顾母母亲。求助助者：是是的，我我很生气气，他们们怎么这这样不懂懂事!心理理咨询师师：因此此你信奉奉的是一一个人讲讲话，另另一个人人就应该该听。求助助者：对对，他应应该听。心理理咨询师师：因此
17、此，别人人讲话你你肯定听听。求助助者：对对，不不对，(沉默)好像不不是，别别人说得得对的我我都听了了，别人人说得错错的我也也没听。心理理咨询师师：你刚刚说过一一个人讲讲话，另另一个人人就应该该听，而而你又讲讲了别人人说得对对的你都都听了，别别人说得得错的你你也没听听，这似似乎有些些矛盾，你你能解释释一下吗吗?求助助者：(沉默)我照照顾母亲亲是孝顺顺，他们们也有责责任。他他们应该该听我的的。心理理咨询师师：按你你的意思思，你照照顾母亲亲，别人人也必须须听你的的来照顾顾母亲。求助助者：是是的。心理理咨询师师：你对对母亲怎怎样，你你的哥哥哥姐姐就就应该对对你的母母亲怎样样。求助助者：是是的。心理理咨
18、询师师：实际际上呢?求助助者：(语塞)恰好不不是这样样，我说说了他们们不听。心理理咨询师师：怎么么会你说说了而他他们不听听?求助助者：你你的意思思是我说说了他们们，他们们也可以以不听?心理理咨询师师：你说说呢?求助助者：(沉默)难道他他们真的的可以不不听?心理理咨询师师：你认认为你生生气是由由于你的的哥哥姐姐姐不听听你的话话，不来来照顾你你的母亲亲所造成成的。其其实别人人不来照照顾你的的母亲只只是一个个事件，你你要求别别人必须须像你一一样来照照顾你的的母亲这这是你的的信念。你的信信念有的的是合理理的，有有的是不不合理的的，不同同的信念念会导致致不同的的情绪状状态。如如果你认认识到自自己现在在的
19、情绪绪状态是是一些不不合理的的信念所所造成的的。通过过改变它它，你就就能控制制自己的的情绪。求助助者：真真会这样样么?心理理咨询师师：你照照顾母亲亲这件事事，别人人也可能能遇到，但但别人不不一定都都像你现现在这样样子，你你说这是是怎么回回事?求助助者：你你是说我我和他们们不一样样么?可可我还没没看出我我要求他他们照顾顾母亲有有哪些不不合理的的地方。心理理咨询师师：如果果把一枚枚硬币抛抛向天空空，落回回来时是是怎样的的?求助助者：当当然是有有两种可可能。一一种字朝朝上，一一种是徽徽朝上。心理理咨询师师：当你你提出要要求时，是是不是就就像把硬硬币抛向向天空一一样?求助助者：我我好像明明白了，本本来
20、有两两种可能能的事。我就要要求了一一种?心理理咨询师师：你对对别人提提出要求求。要求求他们必必须听你你的，这这是一种种绝对化化的要求求，一种种不合理理的信念念。如果果我们把把对别人人的“要要求”变变成“希希望”，当当我们不不希望的的事发生生时，最最多是一一种失望望，不会会过分的的怨恨别别人，自自己也就就不会生生气了。求助助者：你你讲的很很对。多选：229、该该求助者者的心理理问题属属于( )。(AA)赡养养问题 (B)认知闯闯题(CC)行为为问题 (D)情绪问问题多选选：300、心理理咨询师师说“你你能说说说你生气气的原因因吗?”时时，使用用了( )。(AA)具体体化技术术 (BB)开放放式提
21、问问(CC)摄入入性谈话话 (DD)修饰饰性反问问单选选：311、“因因此你信信奉的是是一个人人讲话，另另一个人人就应该该听”表表明心理理咨询师师( )。(AA)实施施对求助助者的教教育 (B)启启发求助助者思考考(CC)按求求助者的的信念推推理 (D)改改变求助助者信念念单选选：322、本案案例中，最最合理的的咨询目目标是( )。(AA)消除除行为障障碍 (B)解解决情绪绪困扰(CC)适应应照顾母母亲 (D)促促进自我我实现单选选：333、本案案例中，心心理咨询询师强调调了求助助者( )的重重要性。(AA)行为为 (BB)认知知(CC)动机机 (DD)情绪绪单选选：344、按照照埃利斯斯AB
22、CC理论，本本案例中中的B指指的是( )。(AA)和哥哥哥姐姐姐发生矛矛盾 (B)我我说话他他们必须须得听(CC)哥哥哥姐姐不不照顾母母亲 (D)我我照顾母母亲辛苦苦疲劳多选选：355、心理理咨询师师“你认认为你生生气是通过过改变它它，你就就能控制制自己的的情绪”的的话使用用的技术术是( )。(AA)内容容反应 (B)解释(CC)内容容表达 (D)指导单选选：366、本案案例中，求求助者多多次出现现沉默，可可能是( )的的原因。(AA)困惑惑 (BB)思考考(CC)阻抗抗 (DD)情绪绪多选选：377、在咨咨询过程程中，心心理咨询询师以( )角角色对求求助者提提供帮助助。(AA)分析析者 (B
23、)说说服者(CC)监督督者 (D)辩辩论者多选选：388、在本本案例咨咨询过程程中，心心理咨询询师所做做的工作作是( )。(AA)鼓励励情绪宣宣泄 (B)修修正非理理性信念念(CC)建立立理性信信念 (D)改改交求助助者处境境单选选：399、本案案例中心心理咨询询师改变变求助者者信念的的方法是是( )。(AA)自我我管理程程序 (B)语语义分析析(CC)产婆婆术式辩辩论 (D)认认知重组组多选选：400、“这这似乎有有些矛盾盾，你能能解释一一下吗?”采用用的提问问方式与与技术是是( )。(AA)责备备式提问问 (BB)指导导性面质质(CC)开放放式提问问 (DD)尝试试性面质质案例五：一般般资
24、料：求助者者，女性性，322岁，某某单位职职工。案例例介绍：求助者者春节前前到商场场购物，人人多拥挤挤，燥热热，觉得得透不过过气来，胸胸闷、心心慌，突突然感到到“自己己快不行行了”。有一种种快要死死了的感感觉，因因此非常常紧张、害怕，手手脚发麻麻、浑身身颤抖。迅速离离开商场场，乘出出租车到到医院看看急诊，经经检查未未发现明明显病变变。正月月十五参参加一个个晚会，又又有类似似症状发发生，经经治疗后后缓解。春节后后求助者者专门住住院检查查，未查查出器质质性病变变。此后后症状经经常发作作，多时时每周22-3次次，少时时每月44-5次次，时间间持续数数十分钟钟。时间间地点场场合均无无规律可可循，也也无
25、明显显发作征征兆，能能自行缓缓解，曾曾多次到到医院就就诊，服服过安定定类药物物，仍时时有发作作。发作作时头脑脑清楚，客客观环境境并无相相应可怕怕的事物物和情境境，不发发作时生生活、工工作均正正常。目目前害怕怕一个人人待在家家里，怕怕自己死死去了别别人都不不知道，外外出也需需要亲人人陪同。求助者者曾对家家人表示示这样活活着真是是活受罪罪，不如如死了算算了。心理理咨询师师观察了了解到的的情况：求助者者9岁时时曾经被被自行车车撞过，当当时非常常害怕，以以后就把把这件事事忘了。24岁岁时，其其母因突突发心脏脏病去世世，求助助者异常常痛苦。求助者者性格较较内向，做做事认真真细致，人人际关系系良好，夫夫妻
26、恩爱爱，有一一女儿上上小学，家家庭经济济状况一一般。多选选：4ll、该求求助者主主要的情情绪症状状是( )。(AA)恐惧惧 (BB)焦虑虑(CC)抑郁郁 (DD)强迫迫单选选：422、该求求助者情情绪症状状的特点点是( )。(AA)躯体体症状严严重 (B)突突然发作作，不可可预期(CC)躯体体症状轻轻微 (D)固固定发作作，可有有预期多选选：433、该求求助者的的躯体症症状有( )。(AA)恐惧惧、紧张张 (BB)浑身身颤抖(CC)胸闷闷、心慌慌 (DD)手脚脚发麻单选选：444、该求求助者每每次产生生症状的的特殊诱诱因是( )。(AA)商场场购物 (B)母亲心心脏病去去世(CC)9岁岁被车撞
27、撞 (DD)无特特殊诱因因多选选：455、对于于该求助助者的诊诊断，需需要把握握该求助助者的( )。(AA)情绪绪体验 (B)动作行行为(CC)身体体表现 (D)思维活活动单选选：466、对该该求助者者的诊断断是( )。(AA)恐怖怖性神经经症 (B)惊惊恐障碍碍(CC)急性性应激障障碍 (D)广广泛性焦焦虑多选：447、心心理咨询询师做鉴鉴别诊断断时需要要考虑( )。(AA)疑病病性神经经症 (B)躯躯体障碍碍(CC)恐怖怖性神经经症 (D)精精神疾病病多选选：488、对该该求助者者可选用用的量表表是( )。(AA)EPPQ (B)SSCL-90(CC)SAAS (D)BBPRSS多选选：4
28、99：求助助者“曾曾对家人人表示这这样活着着真是活活受罪，不不如死了了算了”说说明其( )。(AA)内心心痛苦 (B)有自杀杀倾向(CC)严重重恐惧 (D)生存意意向下降降多选选：500、在等等级制诊诊断系统统中，关关于焦虑虑与抑郁郁叙述正正确的是是( )。(AA)焦虑虑是较高高等级 (B)诊断焦焦虑症必必须排除除抑郁症症(CC)抑郁郁是较高高等级 (D)诊断抑抑郁症必必须排除除焦虑症症案例例六：一般般资料：求助者者，女性性，233岁，学学校教师师。案例例介绍：求助者者的同事事在交通通事故中中死亡，求求助者受受到惊吓吓后出现现多虑，担担心母亲亲及家人人被车撞撞死，反反复考虑虑这个问问题，明明知
29、不一一定被车车撞死，但但还是控控制不住住地想，想想摆脱但但摆脱不不了。以以后逐渐渐加重，反反复检查查自己的的教案有有没有写写错，怕怕自己手手上染上上细菌，吃吃东西要要生病，不不敢用手手拿东西西，反复复洗手，严严重时多多达每天天上百次次。明知知没必要要，但无无法自拔拔。求助助者为此此非常痛痛恨自己己，感到到焦虑不不安。情情绪烦躁躁。晚上上翻来覆覆去睡不不着，白白天没精精神，严严重影响响日常工工作，内内心十分分痛苦，迫迫切要求求治疗。心理理咨询师师观察了了解到的的情况：求助者者性格内内向，自自我要求求严格，做做什么事事情都要要做到最最好。父父亲是大大学教师师，做事事很严谨谨，给了了她很传传统的教教
30、育，要要求她当当一个好好孩子，使使其养成成了做事事认真细细致，凡凡事严格格要求自自己的习习惯。多选选：511、求助助者的症症状主要要有( )。(AA)焦虑虑 (BB)抑郁郁(CC)恐怖怖 (DD)强迫迫单选选：522、求助助者的生生理症状状主要是是( )。(AA)心慌慌 (BB)失眠眠(CC)头痛痛 (DD)多汗汗多选选：533、求助助者的心心理与行行为症状状主要是是( )。(AA)反复复检查 (B)反复洗洗手(CC)反复复计数 (D)反复思思考多选选：544、在本本案例中中，求助助者产生生心理问问题的原原因是( )。(AA)自我我要求严严格 (B)同同事死亡亡(CC)迫切切要求治治疗 (D)
31、青青年女性性多选选：555、对该该求助者者的心理理诊断可可以排除除的是( )。(AA)焦虑虑性神经经症 (B)抑抑郁性神神经症(CC)强迫迫性神经经症 (D)恐恐怖性神神经症多选选：566、对于于该求助助者的强强迫行为为，可以以使用的的治疗方方法有( )。(AA)认知知疗法 (B)阳性强强化法(CC)厌恶恶疗法 (D)系统脱脱敏法多选选：577、在本本案例中中，心理理咨询师师对求助助者的态态度应该该是( )。(AA)接纳纳 (BB)热情情(CC)真诚诚 (DD)平等等单选选：588、在本本案例中中，心理理咨询师师可将咨咨询划分分为( )阶段段。(AA)初诊诊-诊断断-制定定目标-咨询 (B)诊
32、断-咨询-评估(CC)诊断断-制定定方案-咨询-评估 (D)诊断-咨询-巩固多选选：599、在本本案例中中影响咨咨询关系系的因素素是( )。(AA)咨询询师的态态度 (B)咨咨询师的的年龄(CC)求助助者的动动机 (D)求求助者的的性别单选选：600、在本本案例中中建立良良好咨询询关系的的基础应应该是( )。(AA)咨询询态度 (B)咨询理理论(CC)咨询询方法 (D)咨询技技能案例七七：一般般资料：求助者者，女性性。188岁。高高中三年年级学生生。案例例介绍：求助者者是住宿宿生，高高考在即即，虽非非常用功功，常常常打着手手电在被被子里看看书。但但学习成成绩一般般。后出出现近视视。配了了眼镜但
33、但退避不不敢戴，怕怕被别人人笑话“成成绩一般般还戴眼眼镜”。一日上上课时实实在看不不清黑扳扳上的字字。第一一次戴上上了眼镜镜。结果果看得特特别清楚楚。老师师好像疑疑惑地看看了她几几眼，当当目光与与老师相相对时，她她突然感感到内心心一阵莫莫名其妙妙的恐惧惧，赶快快低下头头。心跳跳的厉害害，自己己觉得脸脸都红了了。此后后一遇到到老师的的目光，求求助者就就觉得脸脸红心跳跳，再也也不敢与与老师对对视。以以后一进进教室，就就感到忐忐忑不安安。觉得得浑身难难受。慢慢慢地见见到其他他老师、同学，甚甚至其他他无关的的异性，也也觉得脸脸红心跳跳，明明明知道别别人投什什么好怕怕的，也也想控制制自己不不看别人人，可
34、就就是控制制不住。为此无无法上课课，无法法与他人人变往，求求助者痛痛苦不已已，甚至至想轻生生，但却却下不了了决心。迫切要要求解决决问题而而前来咨咨询。单选选：611、该案案例中求求助者未未出现的的症状是是( )。(AA)焦虑虑 (BB)恐怖怖(CC)抑郁郁 (DD)强迫迫多选选：622、对该该案例心心理咨询询师还需需了解的的情况包包括( )。(AA)近视视程度 (B)家庭教教养(CC)师生生关系 (D)性格特特征单选选：633、按许许又新教教授的评评分标准准。对该该求助者者社会功功能受损损的评分分是( )。(AA)1分分 (BB)2分分(CC)3分分 (DD)4分分单进进：644、对该该求助者
35、者的诊断断是( )。(AA)焦虑虑性神经经症 (B)恐恐怖性神神经症(CC)抑郁郁性神经经症 (D)强强迫性神神经症单进进：655、求助助者“见见到其他他老师、同学也傲提提脸红心心跳”说说明其有有( )。(AA)幻觉觉 (BB)泛化化(CC)妄想想 (DD)强化化多选选：666、在本本案侧中中咨询目目标可以以是( )。(AA)恢复复到双眼眼视力55.0 (B)恐惧感感下降到到一半左左右(CC)不再再与他人人目光对对视 (D)每每日与人人交流约约半小时时多选选：677、对该该案例可可以使用用的心理理治疗方方法有( )。(AA)暴露露疗法 (B)阳性强强化法(CC)厌恶恶疗法 (D)系统脱脱敏法多
36、选选：688、本案案例中评评价咨询询效果的的指标有有( )。(AA)视力力恢复程程度 (B)心心理测验验结果(CC)周围围同学评评价 (D)家家长反映映情况多选选：699、在咨咨询过程程中求助助者曾经经出现了了反复和和倒退。可能的的原因是是( )。(A)咨咨询中出出现失误误 (BB)求助助者遇到到新困难难(CC)求助助者身体体问题 (D)改变过过程中的的阵痛单选选：700、本案案例中，求求助者讲讲出了自自己的隐隐私，心心理咨询询师应( )。(AA)通知知老师 (B)坚持保保密原则则(CC)通知知家长 (D)严格保保守秘密密案例例八：一般般资料：李某，男男性，221岁，大大学三年年级学生生。案例
37、例介绍：李某在在学校里里人际关关系紧张张，不善善与人交交流，却却对别人人求全责责备，觉觉得同学学衣服或或鞋子脏脏了，必必定反复复提醒其其换洗，不不厌其烦烦。八个个月前，李李某和同同学就学学校附近近新建成成的高楼楼层数打打赌，同同学们都都说是二二十四层层，但他他坚信是是二十五五层。从从那以后后，每天天课余时时间他都都绕道到到楼下反反复数，每每次数十十遍，数数不对或或记不清清都要重重新数起起，从不不间断，明明知没有有必要，也也觉得无无聊和厌厌烦，但但始终控控制不了了自己，非非常痛苦苦。同学学发现后后也不知知怎么办办，都远远远地躲躲着他。三个月月前排练练校庆节节目，李李某甚感感疲劳，出出现失眠眠，突
38、然然明显话话多，滔滔滔不绝绝，但同同学反映映他说话话前言不不搭后语语。李某某对同学学说看见见别人身身边有鬼鬼，好心心提醒同同学，同同学还不不相信;上课时时突然拍拍桌子扔扔书，说说“老师师讲红外外线和紫紫外线可可用来打打飞机，我我手下有有开飞机机的玉皇皇大帝，所所以我发发火”，吃吃猪头肉肉时将肉肉往外扔扔，他说说：“看看到猪头头肉就想想到别人人骂我牛牛头马面面，心里里不高兴兴。”心理理咨询师师观察了了解到的的情况：学校要要求李某某休学，由由父母带带来就诊诊。李某某从小自自我要求求严格，非非常在意意家里物物品的摆摆放，位位置不对对或不在在原来的的地方，一一定要改改过来;出门前前总是反反复检查查衣柜
39、里里的衣服服是否按按“规定定顺序”摆摆放，鞋鞋架上的的鞋子是是否摆放放整齐;吃饭前前看到餐餐具上有有可疑水水溃，必必定重新新清洗，觉觉得一尘尘不染了了才罢手手。李某某进门后后又退出出去，之之后又进进来，进进来后又又退出去去，反复复五六次次之后才才坐下来来，谨慎慎地四下下张望，若若有所思思。多选选：711、李某某的性格格特点是是( )。(AA)个性性偏执 (B)富于幻幻想(CC)追求求完美 (D)思维敏敏锐单选选：722、李某某目前心心理健康康水平属属于( )。(AA)心理理健康 (B)心理不不健康(CC)心理理正常 (D)心理不不正常单选选：733、李莱莱进门时时的动作作说明其其( )。(AA
40、)焦虑虑不安 (B)强迫行行为(CC)内心心恐惧 (D)拒绝就就医单选选：744、李某某说“看看到猪头头肉就想想到别人人骂我牛牛头马面面，心里里不高兴兴”所表表现的症症状是( )。(AA)强制制性思维维 (BB)特殊殊意义妄妄想(CC)超价价观念 (D)逻辑倒倒错性思思维单选选：755、李某某“吃饭饭前看到到餐具上上有可疑疑水溃，必必定重新新清洗，觉觉得一尘尘不染了了才罢手手”，说说明其( )。(AA)强迫迫计数 (B)多疑敏敏感(CC)强迫迫检查 (D)敢做敢敢为多选：76、李某的的行为不不包括( )。(AA)强迫迫行为 (B)回避行行为(CC)自伤伤行为 (D)冲动行行为多选选：777、李
41、某某的精神神症状有有( )。(AA)病理理思维奔奔逸 (B)错错觉(CC)特殊殊意义妄妄想 (D)幻幻觉多选选：788、心理理咨询师师可对李李某做的的工作是是( )。(AA)摄入入性会谈谈 (BB)选择择心理测测验(CC)整理理资料与与评估 (D)制定咨咨询方案案多选选;799、对李李某可以以使用的的有针对对性的心心理测验验是( )。(AA)WAAIS-RC (B)MMPPI(CC)BPPRS (D)CRTT单选选：800、李某某心理冲冲突的性性质是( )。(AA)常形形 (BB)分形形(CC)变形形 (DD)异形形多选选：8ll、李某某心理冲冲突的特特点包括括( )。(AA)与现现实处境境直
42、接相相连 (B)具具有明显显的道德德色彩(CC)与现现实处境境没有关关联 (D)没没有明显显的道德德色彩多选选：822、李某某心理问问题的特特点是( )。(AA)有思思维内容容障碍 (B)不伴有有人格缺缺陷(CC)病程程长幼年年起病 (D)社会功功能有损损害多选选：833、对李李某的诊诊断可以以考虑的的有( )。(AA)焦虑虑性神经经症 (B)人人格障碍碍(CC)强迫迫性神经经症 (D)精精神分裂裂症多选选：844、以下下说法正正确的是是( )。(AA)神经经症可伴伴有人格格障碍(BB)精神神病不属属于心理理咨询的的范畴(CC)重性性精神病病是神经经症发展展的必然然结果(DD)在同同一人身身上
43、可以以出现神神经症和和精神病病案例例九：一般般资料：求助者者，女性性，477岁，农农民。案例例介绍：求助者者自称生生小孩时时受凉，得得了“月月子病”，只只要受凉凉就双腿腿疼痛、麻木，甚甚至发抖抖、僵硬硬，不能能走路，因因此即使使到了夏夏天，下下身仍穿穿得厚厚厚的，求求助者也也嫌穿穿穿脱脱麻麻烦且不不方便。而且干干活、走走路多了了。裤子子都湿透透了。曾曾尝试夏夏天只穿穿一条裤裤子，但但穿得少少了就不不能站立立和走路路，为此此很痛苦苦。心理理咨询师师决定采采用冲击击疗法治治疗，地地点为治治疗室。室温为为29C。求求助者上上身只穿穿单衣，下下身穿衬衬裤、棉棉毛裤、薄棉裤裤。心理理咨询师师已对求求助者
44、进进行了认认知矫正正，启发发她下肢肢和上肢肢的功能能一样，在在室温下下不会发发生僵硬硬，同时时还准备备了注射射药物和和电刺激激仪器以以预防可可能出现现的意外外情况。取得求求助者的的同意后后。心理理咨询师师要求助助者躺在在治疗床床上，迅迅速将其其所穿各各种裤子子脱下，只只留衬裤裤，结果果求助者者下肢并并未出现现发抖、僵硬现现象，之之后要求求病人在在床上活活动下肢肢，数分分钟后要要求下地地行走，一一次治疗疗获得成成功。多选选：855、冲击击疗法又又称( )。(AA)厌恶恶疗法 (B)满灌疗疗法(CC)暴露露疗法 (D)认知疗疗法单选选：866、冲击击疗法中中的所谓谓极限的的标志是是( )。(AA)紧张张害怕 (B)情绪逆逆转(CC)逃避避行为 (D)如释重重负多选选;877、在本本次治疗疗中，心心理咨询