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1、中班平安教案20篇交通这是中班平安教案20篇交通，是优秀的中班平安教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班平安交通标志作用大教案反思活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规那么的意识。2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的平安意识。活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。活动难点：是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；2、请家长协助幼
2、儿搜集有关交通知识的资料；3、图片：常见的交通标志、故事?神奇的小警服?。4、彩笔、纸。活动过程：1、讲述故事?神奇的小警服?引出课题。教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了过马路为什么要走斑马线什么是交通标志评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。2、认识一些常见的交通标志及重要性。1出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。2用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么评析：利用活动
3、前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。教师：今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规那么。评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规那么意识。4、设置交通标志栏。师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行欣赏、交流
4、，加深对交通标志的认识。活动反思：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、平安息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。第2篇、中班平安活动马路上的交通标志教案反思活动目标：1.认识常见的交通标志。2.增进幼儿的实际演示能力。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.遵守社会行为规那么，不做禁止的事。5.加强幼儿的平安意识。活动准备：1.常见交通标志的图卡。2.马路模型活动过程：1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。2.老师介绍常用交通标志的意义。3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶
5、演示活动。4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。活动反思：通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。第3篇、中班平安平安教育红绿灯教案反思活动设计背景幼儿是弱小的，教会孩子保护自身平安，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车屡次发生事故，以及农村幼儿对交通平安意识还很薄弱。而良好的遵守规那么的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可
6、分。随社会的日益开展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。活动目标1了解一些根本的交通平安知识，懂得识别马路的标志，平安地过马路。2体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规那么的好品质。3、培养幼儿清晰的口语表达能力及区分能力。4、遵守社会行为规那么，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：识别红绿灯。难点：平安过马路。活动准备马路上的红绿灯、红、黄、绿灯自制、歌曲录音?红绿灯?。十字路口活动过程：1导入活动。师：我们要到街对面去，该怎么走呢幼儿答复小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。提问：刚刚你们过马路的时候都
7、是哪儿走的斑马线上2观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规那么。1提问：你们看到录像里的人是怎么过马路的幼儿根据录像看到的内容答复他们这么做对不对呢为什么那我们怎样过马路才是平安的呢幼儿根据已有经验答复2介绍正确过马路的方法。小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规那么，要靠右边走人行道出示图片，过马路的时候要走斑马线图片，还要注意看红绿灯图片，要做到红灯停，绿灯行。3讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。1出示图，提问。小朋友看，这条马路上有没有红绿灯没有有没有斑马线没有像这样的马路我们要过去，怎么走呢幼儿根据已有经验答复2讲解平安过马路的方法。4以儿歌总结，牢记平安过马路的
8、知识。小朋友，街上走，交通规那么要遵守。不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路，走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。请幼儿跟着一起念儿歌。5游戏过马路幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。角色分配：小交警四名红绿灯控制员一名6总结，发徽章。有没有人违反交通规那么，并给遵守交通规那么的幼儿颁发文明小天使的徽章。教学反思过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为?纲要?中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生
9、活和学习的空间。在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们那么通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何平安过马路孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的平安过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规那么，真正履行文明小使者的职责。当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后
10、游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。第4篇、中班平安斑马线教案反思活动目标1了解过马路的一些交通规那么，知道平安过马路的方法。2过马路时能注意平安，初步有自我保护的意识和能力。3培养幼儿敏锐的观察能力。4探索、发现生活中的多样性及特征。5加强幼儿的平安意识。活动准备：1事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。活动过程：1带着幼儿观察事先布置好的马路
11、情景。请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。2组织幼儿讨论平安过马路的方法。:教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路为什么教师和幼儿选择一种方法过马路，稳固练习过马路的方法。3教师扮演交警，学习遵守交通规那么。交警出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。请局部幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号平安过马路的正确方法。4看表演讨论，稳固对交通规那么的认识。教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么这样做会怎样如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。活动反思：通过这个活动，
12、幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。第5篇、中班平安活动繁忙的马路教案反思活动目标：1、通过观察、分析、讨论、感知交通规那么的重要，掌
13、握交通规那么儿歌。2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规那么，建立正确的交通平安意识。3、加强幼儿的平安意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：1、录像带，大幅图片1张小图片三张；2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。活动过程：一、老师出示人行横道标志，提问：1、你见过这个标志吗你在哪里见过2、这是什么标志它有什么作用3、当你看见这个标志时，你应该怎么做二、分组活动：请幼儿看?健康?第27页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。三、了解标志1如果违反了交
14、通规那么会发生什么危险2马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序除了交通警察，还有谁在协助管理3马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规那么，你还知道哪些标志吗4小结：交通标志提醒行人和驾驶员平安行驶，平安过马路，遵守交通规那么。四、欣赏儿歌：?马路上?五、游戏：看谁又快又对1教师任意说出?健康?第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志；2教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。六、游戏：快乐的小司机附：马路上儿歌大大的马路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。要过马路怎么办斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规那么要记清。活动反思：
15、到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。第6篇、中班平安活动平安第一教案反思活动目标1.乐于参与游戏，在游戏中学习使用各种交通平安全设施。2.能与小朋友合作，共同完成任务。3.加强幼儿的平安意识。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备各种美工材料活动过程1.请幼儿拿出自己画的马路图互相介绍和欣赏。向幼儿提问：马路上都有哪些平安设施老师引导幼儿想一想，可以用什么材料做马路上的平安设施。2.老师提议幼儿把活
16、动室布置成马路，然后一起期望模拟游戏。3.老师给幼儿做示范，利用一些美工材料来布置活动室。4.布置完成，请幼儿向别的小朋友示范过马路的平安方法。5.请幼儿轮流扮演司机和行人玩模拟游戏。活动评价1.懂得使用各种交通平安设施2.能与小朋友合作活动反思孩子们对交通平安有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。第7篇、中班平安活动交通标志作用大教案反思活动目标1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，了解标志的作用和
17、特征。2、使幼儿学会按标志行动。3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的交通标志。活动准备1、准备各种交通标志图片、书籍假设干。2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。活动过程一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢她又遇到了什么困难呢我们快一起来看看吧！师出示布偶表演情景戏师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她
18、不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！二、认识交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思幼儿举手答复：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢老师来告诉你吧！师详细讲解每个交通标志的名称及意义列举。游戏mdash;mdash;我指你说：教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习教师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志它能告诉我
19、们什么鼓励大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标
20、志所表达的含义，自觉遵守交通规那么，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教
21、室或者是幼儿园哪些地方需要标志幼儿寻找，师可跟随指引3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。活动延伸可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。活动反思让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地到达了预期的目标。第8篇、中班平安平安过马路教案设计意图：城市交通的不断开展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规那么
22、的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知开展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规那么，培养初步的平安意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的平安意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些根本的交通平安知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的平安。3
23、、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的平安意识。活动重点难点：活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规那么。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口有斑马线的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢幼儿答复，主要原因是不遵守交通规那么引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里小朋友在什么地方见过它上面的白线叫什么有什么作用3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路学生表演总结要
24、做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。第9篇、中班平安认识交通标志教案反思活动设计背景幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行平安常识的学习，特别是马路上的交通平安，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿走在马路上要注意平安
25、，初步培养幼儿的自我保护意识。2、幼儿能认识简单的交通标记并了解平安通过马路应遵守的交通规那么。3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规那么，不做禁止的事。教学重点、难点能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。活动准备交通标志图假设干，音乐光碟、挂图活动过程一、开始局部：课前律动。1、老师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。二、根本局部：认识一些常见的交通标志及重要性。1、逐一出示刚刚游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。A、提问：如何
26、过马路平安过马路有什么好处培养幼儿的自我保护意识。2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么三、找朋友1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。2、音乐伴奏?找朋友?。3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规那么。四、课的总结和延伸1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记平安第一，我们要做一个遵守交通规那么的好孩子。2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。教学反思1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。2
27、、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。第10篇、中班健康活动平安标志作用大教案反思一、活动目标：1、认清平安标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规那么。2、知道应该按照平安标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。3、自己动手制作平安标志，开展想象力、创造力及动手制作的能力。二、活动准备：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、留神触电
28、、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的平安标志。2、事先让幼儿收集有关的平安标志。3、每幼儿一套平安标志七种：注意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、留神触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。三、活动过程：找平安标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路2、提出问题，请幼儿思考：1为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用2除了马路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思3请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的平安标志。议平安标志：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是
29、什么意思2、讨论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志它们对我们有什么用途小朋友想一想，如果没有这些平安标志行不行为什么3、议一议没有平安标志的危害：1想一想、说一说，如果没有这些平安标志的危害。2总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按平安标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。4、游戏：看谁找的准教师说出一种平安标志名称，请幼儿迅速找出相应的平安标志卡片。三、设计平安标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让平安标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎
30、样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。四、活动延伸：幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并继续探索相关的平安标志，尝试理解平安标志的含义。教学反思：这一活动认识标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。第11篇、中班平安活动注意交通平安
31、教案反思活动目标：1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规那么的重要性，从而自觉地遵守交通规那么。3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。4、加强幼儿的平安意识。5、遵守社会行为规那么，不做禁止的事。活动准备：1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志照片或图片。3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动过程：一展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么想到了什么2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通平安。出示字卡交通平安二在活动中体会交通规那么的重
32、要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完开始之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情1孩子们，刚刚你们看到了什么你们想说什么2如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢3教师拿出信号灯标志这是什么谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。将标志贴在黑板上幼儿答复后出示字卡红灯停，绿灯行。2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗人行道、非机动车道、汽车道三初步了解常见交通标志的作用
33、出示交通标志在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢四现场指挥1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！五评价幼儿游戏情况，结束。活动反思：综合实践活动以活动为主要开展形式，强调幼儿的亲身经历，要求幼儿积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展实践能力和创造能力。在设计?注意交通平安?这一活动时，强调幼儿的亲
34、身实践。课前，让幼儿收集交通标志,想方法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了幼儿的合作意识。幼儿在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规那么，提高了自我保护的意识。第12篇、中班平安交通平安常识教案活动目标：1、认识红、黄、绿色，了解根本的交通规那么，知道遵守交通规那么的重要性。2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规那么的好品质，增强自我保护意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规那么，不做禁止的事。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：一、观看儿歌?红绿灯?二、通过提
35、问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。(1)教师：马路上有什么有哪些颜色红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚刚的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么有那些颜色你们觉得红绿灯都有什么用处呢(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么小汽车又是怎样过马路的发生了些什么三、启发幼儿探讨马路上的交通规那么。(1)教师：自行车应该在什么道上行使自行车应该怎样过马路自行车该遵守哪些交通规那么呢小朋友们刚刚观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶自行车应该怎样过马路自
36、行车又应该遵守哪些交通规那么那行人呢四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。教师：这是谁他在做什么他是在怎么站的他是怎么指挥交通的小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁他站在了哪里他是怎么指挥交通的好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)第13篇、中班平安乘车小常
37、识教案反思活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通平安意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规那么。4、遵守社会行为规那么，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：教学图片、音乐?叭叭叭、汽车开来了?、A4白纸假设干、油画棒每人一盒活动过程：一、放音乐带着幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。mdash;mdash;在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。mdash;mdash;小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车mdash;mdash;公交
38、车是什么样子的，和其他车子哪里不一样mdash;mdash;公交车前排座位是留给谁做的mdash;mdash;我们在乘车时需要注意什么呢二、教师出示教学图片与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对为什么我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。mdash;mdash;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。mdash;mdash;教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。mdash;mdash;教师：这
39、样的小乘客能做文明小乘客吗为什么他该怎么做三、教师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意平安，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车平安，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。活动延伸：1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到
40、什么都坐过哪路车公交车是什么样子的车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规那么。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通平安守那么，大局部小朋友都能积极答复，有的幼儿还说：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了一定的认识
41、和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规那么。第14篇、中班平安我会平安过马路教案反思预设目标1.让幼儿了解一些根本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。3.树立遵守社会公共规那么的好品质，从而增强自我保护意识。活动准备1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。2.多媒体课件。3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。预设过程一设置悬念，激发兴趣。1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情为什么会被车撞呢小朋友可以自己一个人过马路吗幼儿讨论2.认识斑马线和红绿灯。师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，
42、才发生了车祸。那什么是斑马线你们认识吗1认识斑马线。出示斑马线这是什么斑马线有什么作用小结：斑马线是主要是保护行人平安的，所以也叫人行道。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更平安。2认识红绿灯。出示红绿灯孩子们，你们看！这是什么呀红绿灯是干什么用的小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。二平安过马路的方法1.看一看人们过马路的情景图片师：刚刚我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗让我们一起去看看吧！出示不正确过马路的图片教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁他们在干什么你觉得他们这样过马路好吗会发生什么事让孩子说一说不平安的地方。2说一说过马路的正确
43、做法师：那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事出示正确过马路的图片小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生平安事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。3.播放动画-我会过马路，再一次稳固过马路知识。三游戏-看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的哪些是错误的以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！四照应身边人-遵守交通规那么小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人
44、是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规那么-因为它和我们的生命紧紧连在一起的！延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。1与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。2全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机身戴汽车胸饰，两名幼儿当交通警察。一个管行人，一个管汽车3未遵守交通规那么的司机及行人，交通警察给予罚单。4老师与幼儿一起评议游戏情况。重点放在遵守交通规那么方面你为什么会得了罚单你违反了什么交通规那么5行人与司机交换角色继续进行游戏。活动反思：三月是文明月，围绕?我会过马路?这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示
45、了我们组的教研成果。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原那么。活动中我采用了观察法、猜想法、讲述法、游戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1.表达幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原那么。2.呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，执教过程中的缺乏之处：1.教师的回应不够及
46、时当幼儿的答复没有到达教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，抛接球处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。2.细节处理欠妥游戏规那么讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。第15篇、中班园本社会交通平安标记教案反思活动目标：1.情景故事及游戏的轻松愉快气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规那么的意适。2.识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。3.胆表述自己的想法，开展想象力和创造力。重点难点：认识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。活动准备：1.动
47、前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志，并收集有关交通知识的资料。2.记图片假设干保存相机中3.图片假设干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记，线路背景图一张。4.狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。活动过程：一、引入：看电视图片及线路图。1.通过故事，引导幼儿观察说出小狗春游时见到的各种标记。2.以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。3.引导幼儿回忆小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。二、认识一些常见交通标志及其重要性。1.出示各种标志，引导幼儿说知名称及作用。2.找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。3.引导幼儿讨论遵守交通规那么的重要性，培养幼