《项目专题设计》课程标准.docx

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1、五年制高职艺术设计专业环境艺术设计方向工程专题设计课程标准工程专题设计课程在CAD制图基础、3D效果图制作、SK效果图制作、室内全案 设计等课程后开设。它的后续课程是公共空间室内设计。一、概述（-）课程性质工程专题设计是环境艺术设计专业重要的实践性环节课程，本课程旨在全面整体的检查学 生对室内设计这门课程的知识、技能掌握的程度，通过本课程设计内容的学习，能够充分表达学生的 知识结构，提高学生的独立设计能力，为学生走向工作岗位打下坚实基础。（二）课程基本理念（1）教学观念方面课程内容与企业实践紧密结合，形成工学结合的高职特色教学内容和课程体系的构建与当前社 会经济的开展和产业对人才的需求相联系，

2、以职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构 建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原那么更新教学内容和重组课程内容结构，将知识 点、技能要求与具体工作工程任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性具体内容以工程的形 式表现。强调以实际工程为载体来设计教学活动，以工作结构为主线整合了理论和实践。课程内容根 据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容强调职业能力和职业素养。强调实践教学环节，对知 识点的选择进行更深层次的思考和改革，改革教学大纲，改变传统上按照学科教学的方式，改变以往 的课程内容比拟强调课程中知识点和单项技能的掌握，重视知识和技能在实际工作中的综合应用问 题，着重

3、在于学生解决实际问题的能力，实现完整的训练，帮助学生实现所学知识的整合与职业能力 的全面提高，使学生对未来就业岗位建立全面的认识，给学生未来岗位能力的形成打下坚实的基础。（2）课程体系改革方面工程专题设计针对不同时期的教学方针、教学条件、学生特点和社会对高等学校环艺专业人才 要求等特点，针对环艺职业实践性强和耿业学校的任务，实行“行动领域”工作过程，摆脱原来只是 单纯理论和孤立做设计的情况，按照“资讯（调查现状、前期资料收集）一计划（设计构思）一决策 （设计方案分析）一实施（设计图纸表现）一检查（设计研讨汇报）”完整的“行动”方式系统改革 工学结合教学内容和教学手段，在教学组织方式、教学方法、

4、教学情景设计、课程实施评价等方面进 行景观专业课程整体性与综合性的更新和整合。使该课程是在人才的知识结构、分析问题、解决问题 的能力以及素质培养过程中具有重要地位。（3）教学方法方面工程专题设计课程必须发挥评价促进开展的功能,教学评价应与课程目标相一致，要对不同的学 生提出不同的评价要求，以促进学生开展为目的，给学生成功的机会。充分发挥学习评价的诊断功能、 激励功能和教育功能，让学生在课程中找到自己，赏识自己，找到进步的方向。同时，要通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息、，更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高 自我意识、自我调节、自我完善。（三）课程设计思路本课程以职业

5、活动的行为过程为导向，按照理论教学与实践并重、相互渗透的原那么，将基础知识、 专业知识合理地组合成一个专业技术知识体系，全面培养对接文化产业“三创双能”人才。本课程旨 在全面整体的检查学生对室内设计这门课程的知识、技能掌握的程度，通过本课程设计内容的学习， 能够充分表达学生的知识结构，提高学生的独立设计能力，为学生走向工作岗位打下坚实基础。本 课程内容包括理论讲授、绘图实训指导局部。理论主要讲授住宅内部各居住空间设计的设计方法，包 括空间设计的设计程序和方法，住宅空间设计与人体工程学、住宅空间界面设计、住宅空间绿化设计, 住宅空间照明设计、住宅空间色彩设计等内容。绘图实训是对理论知识的巩固，通

6、过分类作业的形式, 给学生一个完整的知识结构和能力结构。使学生充分理解装饰设计的内涵。课程职业分析与教学分析表职业分析教学分析职业资格考职业岗位/工作任务知识要求能力要求素质要求教学任务项试要求工作流程目1、沟通分室内设计的含义现场观察创意构思设计理论析设计前期室内设计的内容现场测量空间规划设计构思2、现场勘室内设计的程序业主沟通语言表达设计程序查平面图设计设计原理平面图认识识图能力识图3、方案设功能分区空间表达平面分区计人体工学基本尺寸家具布置4、施工图顶棚设计灯具照明方式顶棚图设计能力顶面图设计设计照度标准结构设计材料照度理论灯具住设计理论 平面图 顶棚图 立面图 效果图5、签约灯具运用灯

7、具标注标注能力灯具宅6、开工灯具布局功能分区空间表达灯具分区空7、检查验SK效果图制界面造型处理间8、收代购家作材质选择材料与施工工艺设计具色彩搭配色彩搭配学设计美学9、保修维立面图设计室内空间分析设计绘图能力设计能力立面图设计护室内空间拓展材料运用能力材料认知空间拓展室内空间分美学色彩搭配能力色彩感受色彩配置材料小样选材料与施工工艺报价设计美学取软装设计软装八大项PPT方案汇报生活美学二、课程目标（一）总目标住宅空间设计是环境艺术设计专业的一门专业性很强的课程，结合本专业的课程体系，根 据教学规律和学生实际情况来制定本课程的标准。坚持理论实践相结合，注重培养学生的创作能力 和设计绘图能力。通

8、过本课程教学过程的实施，使学生具备高素质、高技能的设计人才所必需的住宅室内设计基 本理论、基本知识，基本技能，并具备一定的创新能力，同时为学习其它相关课程和职业技能，培养 学生职业素质奠定基础。（二）具体目标通过本课程的教学使学生完成以下FI标：1 .熟练掌握住宅室内设计的基本知识了解住宅的空间构成特点及开展历史， 掌握住宅室内设计的人体工程学要求。2 .掌握住宅室内设计不功能空间的设计掌握客厅室设计的方法、橱窗设计掌握餐厅和厨房的室内设计方法。掌握卧室和书房的设计原那么。熟悉卫生间设计的基本知识、光环境的运用熟悉住宅空间的照明设计、绿化设计及色彩设计。3 .掌握一定的创新设计能力能分析、设计

9、各类不同功能；能分析室内空间构成方式；能设计一定难度的图例。三、内容标准（课程内容与需要）本课程课内总学时建议为32+64+48+16学时，其中理论课32学时；实践绘图128。为提高学生实践 设计能力另安排课程设计（考试）1周，16课时。顶岗实习二周。表1模块教学内容知识、能力、素质要求一览表序 号模块知识目标能力目标创新目标1客厅 的设 计1、给出面积，以展露家庭的特 定性格为原那么，采用独具个性的 风格和表现方法表现居室。2、画出平面图、立面图、效果 图。3、结构设计明确。4、尺寸合理并标注清楚。设计布局形式装饰手段橱窗设计原那么了解客厅的性质和 客厅应满足的功能，熟悉 布置客厅时应注意的

10、问 题，掌握客厅的装饰手 段。5、色彩搭配协调。6、写出设计说明和材料的使用。2餐厅 的设 计1、要合理安排餐厅空间的功能， 创造温馨的用餐环境。2、画出平面图、立面图、效果 图。3、结构设计明确。4、尺寸合理并标注清楚。5、色彩搭配协调。6、写出设计说明和材料的使川。餐厅的功能及功能分析。餐厅的基本类型和平而布置形式。餐厅的造型及色彩要求。了解餐厅的功能、空间位 置及色彩要求，熟悉厨房 的基本类型。3厨房 的设 计1、要合理安排厨房空间的功能， 创造富有活力和更具人情味的空 间气氛。2、画出平面图、立面图、效果 图。3、结构设计明确。4、尺寸合理并标注清楚。5、色彩搭配协调。6、写出设计说明

11、和材料的使用。厨房的功能及功能分析工厨房的基本类型和平面布置形式。厨房的造型及色彩要求。了解厨房的功能、空间位 置及色彩要求，熟悉厨房 的基本类型。4卫生 间的 设计1、用造型、灯光、绿化、高质 量产品来优化卫生间的环境。2、画出平面图、立面图、效果 图。3、结构设计明确。4、尺寸合理并标注清楚。5、色彩搭配协调。6、写出设计说明和材料的使用。卫生间布局及家具设施要求卫生间的人体工程学卫生间造型及色彩设计了解卫生室间的使用形 式和平面布置方式，掌握 卫生空间和卫生洁具的 基本尺寸和色彩设计。5卧室 的设 it-1、要考虑不同卧室的配套设施、 书房的布置与使用者的职业关 系。2、画出平面图、立面

12、图、效果 图。3、结构设计明确。4、尺寸合理并标注清楚。5、色彩搭配协调。6、写出设计说明和材料的使用。照明质量和照明光源。照明器的分类及设计住宅内部各居住空间的照明设计。了解照明设计的基本原 那么及分类、方式，掌握照 明设计的程序，掌握住宅 内部各居住空间的照明 设计：了解光的照明种类 及其形式，灯光的运用。6书房 的设 计1、要考虑不同书房的配套设施、 书房的布置与使用者的职业关 系。2、画出平面图、立面图、效果 图。3、结构设计明确。4、尺寸合理并标注清楚。5、色彩搭配协调。6、写出设计说明和材料的使用。书房布局及家具设施要求书房的人体工程学书房造型及色彩设计熟悉书房的布局和装饰 特点，

13、7走廊 等的 设计1、要考虑不同面积的走廊配套 设施。2、画出平面图、立面图、效果 图。3、结构设计明确。4、尺寸合理并标注清楚。5、色彩搭配协调。6、写出设计说明和材料的使用。各种楼梯的不同效果走道及玄关设计了解公共走道及楼梯的 实际功能，掌握设计标 准。表2模块教学内容任务及课时安排一览表序 号模块任务安排所需完成任务参考学时1工程 专题 设计给出工程所在地位置，学生前往实地量 房，完成CAD测量图。量房图手稿4量房图CAD原始结构图根据业主要求完成平面布置图CAD平面布置图8制作SK效果图SK全景效果图8根据业主反应信息调整方案并最终设 计定稿8完成CAD施工图CAD平、顶、地、立面施工

14、图16软装设计软装八大项8材料小样定稿跑材料市场为业主推荐合适材 料8施工交底开工现场技术、设计交底12工程给出工程所在地位置，学生前往实地量量房图手稿4专题 设计房，完成CAD测量图。量房图CAD原始结构图根据业主要求完成平面布置图CAD平面布置图6制作SK效果图SK全景效果图6根据业主反应信息调整方案并最终设 计定稿6完成CAD施工图CAD平、顶、地、立面施工图12软装设计软装八大项6材料小样定稿跑材料市场为业主推荐合适材 料6施工交底开工现场技术、设计交底2四、实施建议(-)教学建议(1)工程专题设计课程在教学中采用工程教学法，以工作过程为导向，建立任务小组，明确职责 分工，学生以个人或

15、团队小组方式完成设计任务的同时也完成了作业任务。(2)本课程的指导思想是根据室内设计原理通过实践来创造性的完成对一套住宅空间的设计，使之设 计合理舒适的居住环境。(3)以一个合格的设计师所需具备的专业知识结构为着眼点，进行思维方法、设计技法、理论素质及 创新能力的培养与训练。全面、系统的了解居住空间室内设计原那么与表现形式。(4)教师提供与工程内容相关的各类参考资料共学生们分析、借鉴，教师及时与学生交流设计进程， 发现和总结问题。同时利用网络课程教案、网络教学资源及视频教程、网络题库等相关教学资料, 学生可以进行自主的进行学习，教师在学生进行自主学习的过程中，可以利用课程网上论坛与学 生对话、

16、交流。使学生快速提高审美意识，同时了解行业趋势。(二)考核评价建议对学生学习效果的评价是检查学生学习效果的重要手段，也是促进教师反思教学过程，改进教学 方法和手段的过程。评价不仅是全面考查学生的学习状况，更要有利于激励学生的学习热情，促进学 生全面开展。对学生学习效果整体评价不仅要关注考核结果，更要关心他们在学习过程中的变化和开展。应将 过程评价和结果评价相结合，定性与定量相结合。同时要考虑学生参与教学活动的程度，独立思考的 习惯，解决专业问题的能力，自我接受新知识的能力等方面。充分关注学生的个性差异，发挥评价的 激励作用。以下针对住宅空间设计这门课程提出的几点建议：(1) 建议的考评标注为：

17、考勤成绩10%+平时成绩60%+终结考试30%,最终成绩建议采用百分制记分法计入 学生成绩册。评分标准1、作品装订成册，整体效果工整干净。5%2、设计风格不限，自由发挥，但要求整体风格相协调统一，突出主题。10%3、设计图纸严格按要求按时按量完成，不可偷工减料。5%4、设计说明要能表达设计理念、说明设计意图。10%5、效果图（能表达设计主体局部的风格、特色；具有一定的效果图表现能力）。20%6、平面图（功能分区合理，无明显的常识错误；标注详细准确、标明材料注释）。20%7、天花图（造型设计合理；标注详细，特别是要说明具体层高；标明材料注释； 线路开关交代清楚）。10%8、立面图（界面设计新颖大

18、方，把握整体效果；标注详细；标明材料注释）。10%9、设计预算（完成设计预算报价单）10%（2）平时作业要求（三）教材选用建议选用教材应根据行业高职学生的岗位需求选取教学内容，按照高职学生入校的共同特点，选择易 于被学生接受的教学组织方式。按逆向思维选取课程教材的原那么是，首先分析高职生的特点，确定基 本的知识、能力需求，再根据这些基本的知识和能力需求，确定培养目标，再围绕培养目标，选取课 程教材。在校本教材的开发上，建立以项FI活动为中心、以工程单元为主要结构形式，吸纳和更新知识点 和技能点，编写合适的教材与实验实训指导书，形成工学结合高职特色的教材体系。注重教材内容的 前瞻性、实践性和系统

19、性，注重教材建设的系统配套和不断更新。编写的教材和实践工程配套参考资 料,结构更合理，体系更完整，教学内容更具系统性、新颖性和可操作性，满足设计类专业人才培养 目标的教学要求，充分反映最新的设计动态和企业实践新成果，有效地帮助教师授课和学生再学习， 对知识的理解和掌握更有帮助。打破以纸质为主的单一的、平面的、静态的教材呈现形式，变为立体 化、动静结合、多种介质组合的形式。（四）实验实训设备配置建议1、 全部教学过程均在机房进行。机放配备当前教学软件需要的主流机型，学生每人一机，每个机房均配备投影仪、实物投影仪和完善的网络设备，可以满足教学的各种要求。2、 每个机房均安装有多媒体教学软件，教学时

20、通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等互活动。3、 采用集中式网络布线与交换机系统连接互连网，使每个机器每个机房均可连接Intemet,为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力支持。4、 选择企事业建立一-批校外实习基地。（五）课程资源开发与利用建议图书馆教学资源的建设图书馆订阅了大量有关国内外园林景观设计的书和期刊以及电子图书与 电子期刊，作为教师和学生的园林设计扩充性学习资料，能够及时了解掌握国际、国内最新的园林设 计专业信息。基于信息技术和互联网的课程资源建设课件、虚拟实验室等软件、精品课程网和课程网络教学平 台等数字化电子资源，提供海量自主学习资料与信息，给学生更快捷方便的教学指导。教师利用精品 课程平台给学生提供了大量的共享资源，包括上百个国内外专业网站如景观中国、美国景观设计职业 网等网站的链接，国内外文献书目，丰富的专业图库、作品资料，课程课件，行业标准与企业案例等 （六）其他在教学中充分利用计算机机房和学院的网络机房来增强学生的动手能力和欣赏水平。注重互动教 学，倡导学生主动参与，逐步培养学生乐于探究、勤于动手，经历综合性、设计性的实践锻炼，具有 初步的设计能力，掌握初步的技法技巧。