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1、新教师培训心得体会【优秀10篇】篇一：优秀老师培训心得体会 篇一_年_月_日至_月_日，我参与了全省中学老师培训。透过_天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学老师培训的资料非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、中学教化的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课。透过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：透过对几种教化法规的学习，我了解作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样
2、。应对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是就应用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教化不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有透过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备必需的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有必需的特别性。正因作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超
3、过他们的父母。因此，老师的言行干脆影响和关联到学生将来的品德发展。老师务必具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得老师的职业道德，集中体此刻教化职责感，关爱学生和工作效率上。教化事业关联着下一代的身心发展，关联着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作职责感就应是极其剧烈的，只有剧烈的职责感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留意学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本职责。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有职责感还是不够的
4、，老师不应只成为学生的导师和帮手，更就应是学生的挚友。因此关切、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈职责感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的看法对待他们。除了关切他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着专心、乐观、上进的方向发展。除了关切他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便刚好、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长。老师的职业道德还体此刻工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率，教化能够是一件一般的事，也能够是一件艰难的事，关键看一个
5、老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不一样的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。培训资料中，对加强师德师风建设这部分资料我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特性重要。正因，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，随令不行。爱岗敬业，教书
6、育人，为人师表，诲人不倦。这些都是师德师风的体现。短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，能够说是我近年来教学生涯中，一次难忘的学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作看法，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想，作为老师，不仅仅是一个学者，她更就应是一个探讨者，在教学育人的过程中，我们老师务必以局内人的身份进入生活本身，入乎其内，依据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，透过培训，我认为，酷爱
7、学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚决了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面发奋去做：（一）做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。这是我的教化观和思想观。我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。正因我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时刻、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的职责心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。（二）要激励自己学无止境我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的活水。假如不
8、强化自育意识，力学苦练，做到问道在先术业有专攻恐非易事。（三）要酷爱自己的学生老师务必关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先就应是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，就应多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮忙，把教学中存在的师生的我与你的关联，变成我们的关联。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。透过培训，我懂得了怎样去爱学生。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要发奋做到能爱、
9、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以明白敬重，信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面对全部学生。在教化这个舞台上每一天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教化教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事务，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会许久的影响学生和老师的教化教学。从培训中老师所谈的这些亲身经验的事务中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。走近名师，感受名师，更使我明白了我们老师就应酷爱学生，诲人不
10、倦。爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。篇二：老师培训心得 篇二我在六盘水师范学院参与了水城县暑期老师全员培训，修完规定课程，圆满完成了这次培训学习的各项任务，现体会如下：这次培训我仔细倾听了各位专家、教授、名师的讲座，我受益匪浅，使我对老师这个职业有了全面的更进一步的相识。我参与了由水城县教化局组织的，在六盘水师院并由其承办的暑期培训学习。此次培训的内容有：有效教学的思索、多媒体课件制作、心情限制等等。老师们结合当前我们教化教学工作的实际，细心备课，仔
11、细组织，运用生动的教化教学案例，为我们解决了当前教化教学中普遍存在的问题。他们的讲座特别精彩、适用。为今后的教化教学工作供应了方法，指明白方向。这次培训使我受益非浅。现谈一下我在这次培训的几点相识体会。1、老师必需终生学习。老师的职业特点确定了老师必需终生学习。身在这个学问大爆炸的时代，面对日新月异的学问。假如我们还抱着以前的旧学问，旧思维、旧观念，我们就会为学生所不喜爱，为滚滚的社会发展的大潮所淘汰。只有不断地学习才能更新学问，构建新的学问体系。只有不断学习新知，像自来水一样源源不断地注入新学问，我们才能更好地适应我们的教化教学工作，做一个合格的人民老师。2、要开放性地来对待我们的教化教学工
12、作。在我们平常的工作中我们不能坐井观天，认为自己所做的是最好的，自己的阅历是最有用的。即使我们在工作中做出了一些小成果，但是它对于整个教化事业来说也是微乎其微的。假如不从一个更高的角度来看，从整个教化发展的趋势来思索教化教学。那么我们就会固步自封，走不出自己的小圈子，故而也就不会在教化教学工作上有大的建树。另一方面，在我们工作上受挫时，开放性地从横向或纵向地视察我们同一战线上的同行。他们也有诸多的不如意。大家沟通一下，在心理上的压力可以得到缓解，还可以从中得到一些对这个困惑的启迪或方法。因此，开放性的来对待教化教学工作是我们工作生活的另一个必定。3、全国优秀老师、首届凉都教化名师、市一中校长朱
13、家彦老师的中小学德育的国际视野与现实思索讲座，为我们列举了日本、欧洲、美国的德育工作胜利阅历以及我国当前德育现状，比照原则和规则解读了中学生日常行为规范，引导我们对全媒体背景下的德育进行了思索。这一讲座让我比照自己的工作进行了深刻的反思，将帮助我改进今后的工作，受益匪浅。4、这一周的培训中，我还倾听了赵碧梅老师心情管理、陈声波老师的中小学数字化建设、尹正安老师的中小学老师科研方法、杨咏梅老师的基于学本教化视野下的教学探讨、费虹老师的感悟生活之美与文学之美、沈明霞老师的批判性思维等讲座以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。总
14、之，短短的一周的学习，使我收益匪浅，受用终生！今后的工作中我不仅要接着加强学习，很好的运用学到的学问，而且要把我所学到的和感悟到的以及其他学校的先进理念和教化方法带回去，与我校的师生一起共勉，为学校的发展贡献自己的力气。篇三：老师培训心得体会 篇三8月28日，xxx学校实行了20xx年暑期老师培训会。上午，邀请老师培训专家、资深教化传媒人，知名xxx主持人王老师对全体教职工进行培训。张校长代表学校对王老师表示了热情的欢迎。培训会以做一位华蜜的才智型的好老师为主题，王老师将自己多年的教化阅历与全体老师进行了共享，并建议做一名优秀的老师，要从多读好书、撰写文章、树立目标、勇于创新，以此探寻教化才智
15、，不断提升自身素养。培训会使全体老师受益匪浅。下午，李副校长向全体老师传达了区教化局师德师风教化的文件精神，结合我校实际，就新学期教学常规管理工作对全体老师提出了详细要求，具体支配了开学前教学处要完成的相关工作。黄副校长带领全体老师仔细学习了我校师德师风建设的详细内容，提倡全体老师要有敬业精神，恪守老师职业道德。严禁体罚和变相体罚学生，严禁推销教辅资料，乱办班、乱补课，搞有偿家教等，并要求全体老师结合自身教学实际书写个人师德师风承诺书。之后，每一名老师与学校慎重签订了xxx学校师德师风承诺书。张荣副校长对开学报名工作的开展做了细致的支配。全天培训惊慌充溢，为学校各部门各司其职，确保开学有序工作
16、做了充分打算。此次暑期培训会，全体老师进一步增加了责随意识，加强了我校师德师风建设，信任每一位老师在今后的工作中都会争做四有好老师，不断提升自己的业务素养和道德水平，优化教化教学质量。成就自己，成就学校，为xxxx营造风清气正的良好教化氛围而努力。篇四：老师培训心得体会 篇四记得有许多人都说说，老师是天底下最光辉的职业。之前记得，如今懂得。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。之前有很多的迷惑和疑问，要怎样才算是对学生负责，平常该怎么和学生相处，该有什么样的姿态，怎样才算做了一名真正的好老师呢？通过培训，我才相识道知皮毛简单知内涵无论从理论还是实践都要付出艰
17、辛的。我想只要有酷爱教化事业这颗心，酷爱学生，理解和敬重他们，加强自我修养坚信肯定会干好的。经过培训学习，我也一点一点解开了自己的怀疑，也对我自身的老师职业规划有了肯定的想法，并且也对自己所从事的老师这个职业信念倍增，更坚决了自己教书育人的思想：（一） 首先要培育自已作为一个老师的历史使命感。做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。这是我的教化观和思想观。千万不能有做一天和尚撞一天钟这种不负责任、逍遥懈怠的思想，有的就是一种老师的使命感。通过培训，使我慢慢懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是须要以剧烈的使命感为基础的
18、，要以剧烈的责任讯作为代价。一个酷爱教化事业的人，应当勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。（二） 其次要酷爱自己的学生。班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教化机灵，教化才能的血和肉是一种含有友情有超越友情，含有父母的爱又超越父母的教化之爱，作为一个老师，要想爱更要会爱，假如不会爱，原来即使想爱，后来也会变得不爱。用自己的话来说，老师须要关爱学生，敬重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师。今后我须要努力做到能爱，善爱，去关爱学
19、生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性。爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒。（三） 在自己的老师道路中，肯定要明白学无止境。在培训的过程当中，老师留给我记忆深刻的话就是：要教人一杯水的学问，自己须要有一桶水的学问。作为一个刚刚步入社会的新人来说，高校里学的许多都是理论方面的学问，实践中却是相当的薄弱，所以在步入老师岗位之后，当务之急的一点就是自己要大量的充电，不论是对理论方面的学问还是实践方面的学问，都要向老老师虚心请教，使自己成为一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，
20、成为对社会有用的栋梁之才。（四） 对于自己作为一个老师师德的培育。培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师的职业道德；师风，则是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要，因为老师是学生行为的标杆。正所谓其身正，不令而行；其身不正，随令不行。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。（五） 对于自己老师职业道德的培育。老师的职业道德主要体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是相当剧烈的，只有剧烈的责任感才能带
21、动其起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留心学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任、假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入到自己的工作当中去呢？那就更不要谈兢兢业业的为学生服务了。然而，光有责任感还是不够的，老师不应只是成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师至少的道德，是剧烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的敬重，以公允客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关切他们的学习之外，还应当关注他们的心理健康，引导他们向着主动、乐观、上进的方向发展。老师的
22、职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将自己肚中的学问塞给学生，这就是件简洁的事。假如要在学问传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思索，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。短短几天的培训学习，也让我学习到了许多作为一个老师应当明
23、白的最基本的道理。培训的这些老师的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚、勤奋敬业的工作看法。也让我在这次学习中受益匪浅。我想，作为一个老师，不仅是一个教书育人的老师，更应当成为一个探讨者。在教书育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份进入生活本身，依据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实面貌。篇五：老师培训心得 篇五在20xx年4月1日的骨干老师培训中，我惊喜地发觉这次活动不同于以往的中小幼老师统一培训，而是特地针对我们幼儿园老师开展的，更快乐的是从今拥有了我们温馨的小家幼儿园骨干老师组，还有那么多家人，李老师、高组长、张姐、田姐、冯姐、晓坤、崔洁。.。.。.还有和我同名同姓，长
24、那么年轻的刘姐。在培训中，我听取了崔洁的大班美术活动梅花和高姐的幼儿园教学评价讲座，以及李老师与其他姐妹们评课看法，崔杰的灵活心思，高姐的博学睿智，李老师的点睛之语和大家的中肯评价都给我留下了深刻的印象。通过这次培训，我深感理论学习的必要。高静组长多次骄傲的提到幼儿园教化区分于一般的家庭教化，强调我们是专业的。那么，假如我们没有了科学理论的铺垫，又如何使我们的教化行为目标明确，方向清晰，又谈何专业呢？人就是一个冲突体，只要活着，感性与理性、志向与现实的冲突就会出现。作为幼教工作者，觉得自己适应，也喜爱干这个工作，在她的心目中，这个职业就有价值，有意义；认为这个职业经济待遇不高，所担当的责任又重
25、，劳动量又大，自己的付出与回报不成比例，思想上就会出现冲突。假如我们踏下心来学习理论，提高自己的专业化程度，就会科学合理地确定自己的工作重点与方向，保证以良好的心态来对待工作。所以，我愿在这个家庭中和大家共同学习理论，不断实践成长。篇六：老师教化培训心得体会 篇六20XX年7月10日至24日，我特别幸运地参与省级骨干老师培训学习。在学习中，倾听了专家与名师的报告，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；结交了一群优秀的同行挚友，探讨了怀疑。让我对我们的教化与新课程又有了一个新的相识，现将我的学习心得小结如下：一、在读书中反思。本次课程学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问
26、积累和深厚的文化底蕴。刘松老师完全通过自身的努力，从一个一般数学老师成长为一名全国闻名特级老师，他从多方面的角度给我们阐述了恰当把握教学生成，切实提高教学实效，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深刻的是刘良华教授的讲座：强调广泛的阅读是多么的重要。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们举荐了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思
27、索，在思索中进步。二、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证老师主导学生主体的地位，避开出现形式上的整合老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松老师的报告恰当把握教学生成，切实提高教学实效更干脆的指我们在教学中所须要思索的方向：教学中预设与生成的冲突。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性
28、。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。老师要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。篇七：老师培训心得体会 篇七通过这次培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对本次学习的心得。一、作为一名老师，要有剧烈的责任心，
29、还有很强的洞察实力。责任心不仅对于学习成果较好的同学，更要对后进生，不能因为成果不好，就放弃，应当同等的对待每一位同学，因为他们都有受教化的权力，我们有教化引导的责任，要付出更多的努力教化这些学生，使他们迷途知返。二、参与本次培训的授课老师都是来自各个学校的骨干老师，他们都拥有丰富的教学阅历，我身为一名年青老师，能向他们学习，觉得非常荣幸。在这次培训过程中，我学习到了应注意与学生的沟通，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到新课改的要求，使学生在学习中体会胜利，对英语学习产生深厚的爱好。三、留意语言艺术，和学生多沟通沟通。在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的爱好。而恰当的运
30、用语言空白艺术，刚好给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得此时无声胜有声的效果。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必需围绕教化教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应依据教学的内容和当时的教学实际情景的须要，协作有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备肯定的启发性和思索量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习主动性；过易，不能充分激发学生进行思索。总之，要学习的学问还有许多，以后我会接着学习，只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。篇八：老师培训心得体会 篇八5月x日，我在卢河小学参与了有关高效课堂的教学培训，结合自己所教学科的实际
31、状况，让我深切的体会到高效课堂对老师、对学生、对课堂效率都要达到什么样的程度才算做到了最有效的教学，即要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容；要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐地探究，并且让课堂上的每一分钟，都得尽其所。同时教学是否有效，并不是老师有没有教完内容或教的仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。没有学生的主动参加，就没有胜利的高效课堂教学。而在这两节课上学生始终处于一种主动的状态中，主动参加评价质疑，整个一节课都在有序的进行。这也让我们看到了高效课堂的魅力所在。反思自己这一点做得还不够好，须要加强高效课堂意识。我们都知道要上好一节课，导学
32、案的设计很重要。今日张老师给我们解读了高效课堂数学课的类型，可以分为学问新授课，巩固练习课，复习提升课，这使我在设计导学案时的思路更清楚了，方向更明确了。特殊是现在的复习阶段我很困惑导学案怎样设计，通过今日的学习，我知道了怎样来进行复习。从今以后，在课改的道路上我必需强制自己坚固树立高效课堂有效教学的意识，在不断的自查，纠错中提高自己的育人水平，时刻提示自己在每节课后主动反思，课堂中哪个环节启发了学生，哪一部分是教学的亮点，哪一部分更高效主动把高效课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟，更有效。篇九：老师教化培训心得体会 篇九12月份，我参与了老师教化技术培训。通过对五大模块学问的系
33、统学习，我收获了许多一、端正了学习看法。学无止境，这是大家都明白的一句话。可我却一度忽视了这句话。学校要求老师参与教化技术培训之初，我不以为然。因为我对信息技术比较喜爱，上网啊，搜寻、下载，制作课件等等都不成问题。于是放松了学习。直到有一天间或看到同事在观看教化技术培训的相关视频，我也跟着看了一会，发觉许多东西是我没有驾驭，尤其是一些看以来很简洁而被我忽视的。如如何运用百度进行精确搜寻；再如怎么从安徽基础教化资源网下载优质资源等。对于运用白板教学，我更是不知道如何去操作。于是老醇厚实地坐下来，认仔细真地把五大模块的相关学问看了一遍。二、勤思索，多实践。看了一遍五大模块的相关学问，并不等于驾驭那
34、些学问。有时候看过就忘了。只要多动手操作，才能更好地把老师讲的那些东西变成自己的。比如，制作课件，就要脚踏实地一步步去做。结合本班的学情，从安徽基础教化资源网下载的资源进行再加工，再利用，是他成为有助于学生学习的好课件。三、要坚持。学习教化技术，不能三天打鱼两天晒网，哪怕是每天只学20分钟，也要坚持下来。坚持不懈，才能有所收获。篇十：老师培训心得体会 篇十今日给我们上课的是东北师范高校教化学部曲正伟教授，上课的题目是学校事故的归责与平安管理。学校平安成为目前社会关注的问题，有多方面的因素，如教化观念的改变、家庭关注度过高、平安问题的频发等。全国中小学生2亿多，办学点10万个，每年因各种事故非正
35、式死亡1万多人，相当于平均每天死1个班的学生，在实际的调查中，中小学也许平均每校每年发生1起学生损害事故，调查表明小学高年级、初中的事故发生率最高。在学生受害事故发生后，或因损害后果严峻，或因关切心理，或因心情激烈，多数家长不能通过正常途径解决纠纷，主要体现在：第一，80以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠，甚至到有关部门长期闹访，扰乱教化部门正常工作秩序。其次，在诉讼恳求中，多数家长提出了高额的诉讼恳求。某学校损害赔偿案件中，家长就提出高达300余万元的诉讼恳求。第三，多数家长不能正确厘清责任。在全部的起诉案件中，均要求学校担当100的责任，即使是在正常的体育竞赛中受到损害的，也未见任何
36、家长同意担当部分损失。 学校平安问题事实上是学校办学活动中必定要面对的风险，要树立风险意识，然而众多学校因噎废食，实行了一些消极预防手段。主要存在以下现象：第一，多数中小学取消试验课。其次，体育课变成看电视体育竞赛课，尽可能削减学生的体育活动。第三，对于学生扰乱课堂秩序、不按时上课等违反纪律的行为，不敢教化或指责，避开学生思想接受不了自杀。第四，取消春游、秋游，尽量不组织学生参与劳动实践或外出活动，以求降低风险。第五，尽量缩短学生在校逗留时间，要求学生准时到校、按时离校。第六，课间不让学生到操场或走廊玩和跑，要求学生除了上厕所就是乖乖坐在教室里。第七，一些学校甚至在组织正常的教化教学活动时事先
37、和家长签订生死状，欲图最大化地免除学校的赔偿责任等。学校发生的学生人身损害事故成为困扰学校、老师教化实施的重要问题。究其缘由，主要有：责任不清晰、处理程序不规范赔偿经费缺乏必要的保障等。那么，原委什么是学校事故呢学生损害事故处理方法：在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教化教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。从以下四个方面来详细分析。从时间上看，包括：（1）学生合理的到校时间与合理的离校时间的中间时间；（2）老师要求学生提前到达学校或延迟离开学校的时间；（3）老师要求学生补课的时间；（4）课间休息时间；（5）体育课、
38、试验课、劳动课等课上时间；（6）学校组织学生参与集会、竞赛、演出、参观、旅游、军训等活动的路上或活动期间的时间等。从空间上看，包括：学校的教室、走廊、操场、图书馆、游泳池、食堂、宿舍等全部由学校管理的场所，以及学校的教化教学及生活用具、用品、设备、设施等。从侵扰的客体上看，专指生命健康权，而非其他合法权利。社会上普遍存在的两个错误相识、学生只要在学校里发生平安事故，学校是脱不了责任的。、家长把学生送到了学校，学校就是学生在校期间的监护人。判定学校事故中学校责任的主要法律依据有三个。一是1988年，最高人民法院关于贯彻执行<中华人民共和国民法通则若干问题的看法（试行）第160条：在幼儿园、
39、学校生活、学习的无民事行为实力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到损害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当赐予赔偿。 二是教化部2002年颁布了学生损害事故处理方法，对学生在校期间所发生的人身损害事故的预防与处理作出了详细规范。该方法自2002年9月1日起施行。方法共分为：总则、事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理以及附则等6章40条。方法中的两个重要提法：1、学校对未成年学生不担当监护职责。（第7条第2款）学校对学生进行平安教化、管理和爱护，？?。（第5条）2、学生损害事故的责任，应当依据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或
40、者其他相关当事人的过错造成的学生损害事故，相关当事人应当依据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系担当相应的责任。（第8条）三是2016年12月26日，十一届全国人大常委会第十二次会议四审通过侵权责任法，自2016年7月1日起施行。侵权责任法共分为12章92条。其中，第四章关于责任主体的特别规定对学校在学生事故中的责任做了规定。侵权责任法对学校责任的规定：第38条无民事行为实力人在幼儿园、学校或者其他教化机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教化机构应当担当责任，但能够证明尽到教化、管理职责的，不担当责任。第39条限制民事行为实力人在学校或者其他教化机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教化机构未尽到教化、管理职责的，应当担当责任。第40条无民事行为实力人或者限制民事行为实力人在幼儿园、学校或者其他教化机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教化机构以外的人员人身损害的，由侵权人担当侵权责任；幼儿园、学校或者其他教化机构未尽到管理职责的，担当相应的补充