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2、小松鼠图片假设干活动过程：一、创设心理环境，以幼儿感兴趣的方式引出主题。师生自由地围坐在一起。师：今天，我们一起来看动画片郝浩：老师，今天不上课吗师：你先说你喜欢看吗郝浩：当然喜欢，我们都喜欢呀！师：这就对了，我们现在就做我们喜欢做的事首先给孩子们创设一种很轻松的环境，他们显得很兴奋，边看边交头接耳，看完后要求再看了一遍，老师保持沉默二、创设语言环境，让幼儿展开讨论、畅所欲言，大胆发表自己的看法。1、进入话题师：好看吗幼：好看，那只小松鼠好美哦！意外师：是吗美在哪儿说说看。应变萧雨：外表美，很可爱！东东：颜色漂亮李桥：尾巴好看小雨：我认为它的行为美，它没听狐狸的话，不做坏事。自由的语言环境使幼
3、儿的思维异常活泼，对话正朝着预计的方向而来2、深入话题小楚：小雨说的对，我也认为它的行为美文雯：是呀，它不插队，遵守纪律李然：狐狸很坏，教小松鼠做坏事师：那你认为狐狸美吗随机引导，教给幼儿正确的审美观李：不美！外表虽然美，但行为不美幼儿对美发表看法，师笑而不语，不时为他们的话给予肯定的笑容强强：不对，我认为松鼠很笨，明明可以早一点看，又有狐狸帮助，为什么不干，太笨！又是一个意外！怎么办是把教师的意愿强加给他，还是让他自己去领悟最决定交给孩子们去处理。3、展开争论含刖：你说的不对，它不是笨，它是遵守纪律思祺：是啊，如果你也在那里呢别人这样做，你会快乐吗李荞：不能光替自己想、孩子们七嘴八舌，最终说
4、服了强强。只见他摸摸脑袋，不好意思地笑了。三、联系生活实际，对照自己的行为，我们该向小松鼠学习吗师：我很快乐你们能有这样不一般的看法，现在想想，我们平时有和松鼠不一样的行为吗吴迪：我喝水的时候老是喜欢抢先，这是不对的贝贝：我下楼梯的时候喜欢乱跳，影响别人又不平安桐桐：我睡觉喜欢讲话，扰的其他小朋友睡不着寒冰：我画画时总是扰乱别人，我觉得是我错了、师：你们能意识到自己不对的行为，我很欣慰，那你们认为我们应该习小松鼠吗蓉蓉：当然要学，我喜欢它李木子：对！妈妈说了，我们要上学了，应该养成好习惯晨晨：唉！遵守纪律就不自由了蕊儿：不会的，我们自觉遵守纪律，老师就会让我们做自己喜欢做的事的，老师会更加爱我
5、们的。师：当然！你们知道自己的错误并愿意学习别人好的东西，我感到意外也为你们骄傲-你们长大了！老师相信你们说到做到。四、趣味游戏活动看谁答的对，让幼儿加深理解与认识。教师用语言设置一个个情景，问你会怎么做，其他孩子当裁判，大家认为说的对的就奖给一只可爱的小松鼠图片。活动结束：游戏增加了趣味性，使严肃的话题更加生动起来。孩子们的情绪到达了高潮，也说的很好。活动在一阵阵开心的笑声中结束。小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。内容总结1幼儿园中班教案?守纪律的小松鼠?中班教案?守纪律的小松鼠?适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养思维能力及语言表达能力，爱思考，能大胆发表自己的看法，通过活动让幼儿理解并养成自觉遵守纪律的习惯，在活动中能享受到尊重与轻松的快乐，促进身心健康，快来看看幼儿园中班?守纪律的小松鼠?教案吧2教师用语言设置一个个情景，问你会怎么做，其他孩子当裁判，大家认为说的对的就奖给一只可爱的小松鼠图片6