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1、专题03 :课内文言文阅读【考点分析】文言文阅读考点与知识体系文言文阅读考点与知识体系二维码I-考点一 理解忘司含义教师用书 链接P（学习文言文的方法H七上教师用书第8课世说新语二那么 （前后勾连法H八上教师用书第N课短文两篇, q古代汉语中数量表达方式印了教师用书第11课核舟记）【技巧点拨】 以下六大考点基木涵盖课内外文言文阅读重要考点：实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容理解（含句子 理解）、内容概括、人物形象分析。一、划分句子节奏 文言语句的停顿应遵循两个原那么：人名、地名、物名等中间不能停顿；表示一个完整概念的短语中间 陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治
2、舰扼险。姑置不急之务，精 专备敌之策。（节选自宋史杨万里传，有删改）18.运用所提示方法，解决文本及资料链接中的文言疑难字词。方法词语例如加点词意义字源法陟罚臧否 危做陟甲骨文 金文 小篆 隶书(1)迁移法臣闻言有事于 无事之时不闻爷娘唤女声 (2)查字典此诚危急存亡之秋也 qiu：秋季。庄稼成熟或成熟时节。指一年的时间。指某个 时期（多指不好的）。姓。(3)19 .下面对本文理解分析有误的一项为哪一项（）A.开篇先帝创业未半，而中道崩殂，追念先帝功业，至忠至爱之情统领全篇。20 诸葛亮向后主刘禅依次提出了以下三条建议：广开言路、亲贤远佞、严明赏罚。C.选文这局部内容寓情于议，在谈论形势、提出
3、建议之中，也贯穿一条抒情线索。D.选文中有些短语后来凝固为成语，沿用至今，如：危急存亡、妄自菲薄、计日可待。21 .把本文和链接材料中的画线句翻译成现代汉语。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（2）姑置不急之务，精专备敌之策。22 .说话是一门艺术，下面两句话用不同的句式向皇帝指出当前形势，语气和表达效果各有什么不同？（1）此诚危急存亡之秋也。（诸葛亮出师表）（2）陛下以今日为何等时耶？（宋史杨万里传）（2022,云南普洱模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到
4、江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以 疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”23 .是北魏地理学家 （人名）。24 .解释以下句子中加点的词。（1）夏水襄陵，沿溯阻绝 溯：（2）虽乘奔御风不以疾也。奔： 25 .把以下句子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）常有高猿长啸，属引凄异。26 .用自己的话分别概括三峡的山和夏季的水的特点。（2022天津东丽一模）阅读鱼我所欲也一文，完成下面小题。鱼我所欲也孟子鱼，我所
5、欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶, 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚 于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一革食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟那么不辫礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得
6、我与？乡为身死而不受, 今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之; 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。F面句中加点词语的解释,26.A.死亦我所恶B.故患有所不辟也 *c.贤者能勿丧耳D.是亦不可以己乎 *不正确的一项为哪一项（讨厌，憎恨）（担忧）（丧失）（停止）B.所识穷乏者得我与D.今为妻妾之奉为之27 .下面句子中没有通假字的一项为哪一项（A.万钟那么不辩礼义而受之C.乡为身死而不受.下面对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章开头以鱼比喻生，以“熊掌比喻”义；以鱼与熊掌不可得兼，比喻生与义不可得兼，确立了 本文舍生取义的中心
7、论点。B.文章第段通过讲述不食嗟来之食的故事，举例论证了舍生取义的观点。C. 非独贤者有是心也，人皆有之，说明作者性善论观点的普适性，贤者能做到舍生取义，是因为他 们曾有过善良的品性。D. 此之谓失其本心一句中的此是指为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而受万钟的做法。（2022天津一模）阅读桃花源记一文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美, 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池
8、、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人 道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。29.下面句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）
9、A.欲穷其林穷：尽B.悉如外人悉：熟悉 C.咸来问讯咸：全，都D.欣然规往规：打算，计划 .下面句子中有通假字的一项为哪一项（）A.武陵人捕鱼为业B.复行数十步C.便要还家D.太守即遣人随其往30 .下面对选文的理解分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章以捕鱼人的经历为线索展开全文，只写了桃花源的美好环境。B.文章中渔人进入桃花源后，作者写得笔多曲致，富有波澜，由远及近，步步深入。C.文章写桃花源百姓对渔人辞去时的嘱咐等，表达桃花源百姓对自己美好生活的珍惜。D.文章描绘出一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的生活图景。或异二者之为所识穷乏者得我与*数月之后其远而无所至极耶）本文夹叙夹议，其目的在于
10、表达作者虚心求学、诲人不倦、（2022重庆八中一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其 室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知。
11、至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然假设神人；余那么缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。以 中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。32 .以下加点词的意思相同的一项为哪一项（）A.或遇其叱咄 *B.穷冬烈风C.大雪深数尺D.色愈恭，礼愈至.翻译以下句子。（1）既加冠，益慕圣贤之道。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。33 .以下对文章理解与分析正确的一项为哪一项（A.本文是作者写给同乡后学马生的一篇赠序,教导后备的可贵品质。B.本文记述了作者成年之后求
12、学的艰苦，先写了物质的匮乏，再写了求师的不易，之后描写了严酷的自然环境下求学的具体情形。C.本文中作者将自己的嗜学和同舍生的用心于学相比拟，形成反比，从而突出强调了作者勤苦求学、 专心治学的形象。D.本文人物描写生动形象，未尝稍降辞色写出先生的严厉，被戴腰等动词连用，着力勾画富家子 弟服饰的华美。34 .选文和【链接材料】都是前辈写给后学者的赠文，两文读来均无说教之感，请结合具体内容分析其原 因。【链接材料】见足下题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，虽早知从先生长者学问，而 偏亲白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，衰懦不进，至今落诸公 之
13、后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，未三十刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有 缺乏以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳。天难于生才，而才者须学问琢磨，以就晚成 之器。（节选自黄庭坚集答李几仲书，有删改） 【注】足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。十五：十分之五。 衰懦：衰弱怯懦。依归：依靠。日力：岁月。（2022黑龙江哈尔滨市第四十七中学二模）阅读邹忌讽齐王纳谏，回答小题。邹忌修八尺有余，而形貌帙丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：“我孰与城北徐公美？ ”其妻日：“君 美甚，徐公何能及君也？ “城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰
14、与徐公美？ ” 妾日：“徐公何能及君也？ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之客日：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不 假设君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有 求于我也。”于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
15、令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。35 .解释文中加点的词语。（1）映丽：（2）间：36 .把以下语句翻译成现代汉语。（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）期年之后，虽欲言，无可进者。37 .分析齐国能够战胜于朝廷的原因是什么？（2022山东德州一模）至于负者歌于途，行者体于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者， 滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太
16、守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）.以下各项中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.酿泉为酒/缺乏为外人道也（桃花源记） B.行者休于树/征于色（生于忧患，死于安乐） C.泉香而酒洌/河曲智叟笑而止之曰（愚公移山） D.宴酣之乐/客之美我者（邹忌讽齐王纳谏） .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。40 .文章在结尾处才点出太守是欧阳修，这样写作有什么妙处？（2022山东德州一模）
17、与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，宛谷忘反。横柯上 蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。41 .把下面句子翻译成现代汉语。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。42 .以下句中加点字与例句用法相同的一项为哪一项（）例：从流飘荡，任意东西。 A.吾妻之美我者B. 一狼洞其中 C.斗折蛇行，明灭可见D.虽乘奔御
18、风，不以疾也 .以横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日结尾，有人认为锦上添花，有人认为画蛇添足，你的看 法呢？（2022天津红桥,一模）阅读富贵不能淫一文，回答下面小题。富贵不能淫孟子景春日：公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门, 戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位, 行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能欺，威武不能屈。此之谓大*丈夫。.以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（） A.公孙衍、张
19、仪岂不诚大丈夫哉诚：真正，确实B.丈夫之冠也，父命之 命：教导，训诲 *c.往送之门，戒之日戒：谨慎 *D.威武不能屈屈：使屈服.以下句子中有通假字的一项为哪一项（）B.往之女家A.丈夫之冠也C.得志，与民由之C.得志，与民由之D.此之谓大丈夫.以下对选文的分析，不正确的一项为哪一项（） A.景春认为，公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑起国与国之间的战争，一怒而诸侯惧，安居而天下熄是 了不得的男子汉大丈夫。B.孟子认为，大丈夫既要坚守仁义道德的原那么，又要有正确的立身处世的态度，对于富贵、贫贱、威武这 些外部施加的因素不迷乱、动摇、屈服。C.孟子用妾妇之道来类比公孙衍、张仪之道，指出顺从君王意志是坚
20、守儒家仁义之道。D.文中，作者运用排比句，增强了文意的气势和感染力，也揭示了大丈夫的内涵。（2022山东济南一模）阅读下面的文段，完成下面小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为稣。稣之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹤。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼假设垂天之云。是鸟也，海运那么将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐 之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。“野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦假设是那么已矣。48.以下加点词解释有误的一项为哪一项（）A.怒而飞怒：生气、愤怒。B.志怪者也志：记载
21、。C.拉扶摇而上者九万里 拉:盘旋飞翔。 *D.去以六月息者也 息、：气息，这里指风。49 .以下各项中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.海运那么将徙于南冥 *B.不知其几千里也 *C.其翼假设垂天之云D.怒而飞A.海运那么将徙于南冥 *B.不知其几千里也 *C.其翼假设垂天之云D.怒而飞所欲有甚于生者*其如土石何此那么岳阳楼之大观也学而不思那么罔*.以下对选文理解与分析有误的一项为哪一项（）A.作者笔下的大鹏是一个硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风的形象。B.李清照九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去的词句就是对本文的化用。C.世间细小之物是气息吹动的结果，鲸鹏因为强大，不需
22、要外力，可以直接扶摇直上九万里。D.本文中庄子的想象雄奇，不知几千里也反复出现，极力想象夸大鹏之大。不能停顿。技巧一：弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概 括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以 理解文段大意。技巧二：利用对话标志断句常以“日”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名， 以后就只用“日”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。技巧三：借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一 些语气词和连词的前
23、后，往往是该断句的地方。技巧四：找出动词，明确句意古汉语中，找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句 的意思，从而正确断句。技巧五：借助名词（代词）断句一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为 文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词， 就基本上可以断出句读了。常见代词有：“我”（吾、予、余、我），“你”（尔、汝、女、公、卿、假设、 君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用对称句式断句解题时，注意古文讲究整齐 对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。二、实词解释技巧一：直接迁移
24、法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如上面一 题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到岳阳楼记中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的 意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结 合具体语境理解。如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”，结合语境可知“闻”应为“听说，知 道”的意思。 技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具 体语境确定文言实词的词义。如上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断，大家可以把“赋”组成几 个词语，从中做选择：赋税、诗词歌赋、天赋通过筛选，不难找
25、到“赋税”这个意思。技巧四：古今 对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一局部词古为今用，但意义往往古今不同，需要特 别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意；在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。技巧 五：成语印证法成语中保存着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如上面一 题中“申子有怨色”的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。三、虚词辨析技巧一：句意分析法根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。技巧二：代入检验法各地中考虚词 意义
26、或用法辨析多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的，所以我们只要 知道课内例句中虚词的用法，将它代入选项中去检验，就可以推断出其在课外句中的用法是否相同。技巧 三：交换理解法如果给出两个句子，让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同，此时就可以将其中能确 定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一 样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。四、句子翻译技巧一：从宏观上整体理解、把握句式特点翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻 译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。技巧二：从
27、微观上把 握句中每个实词、虚词的用法和意义以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、 多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。技巧三：直译为主，意译为辅”，做到“信” “达”“雅”文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病；进而 要求译文用词造句考究，有一定的文采。五、内容理解与概况第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛 选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。第 二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求
28、在原文找到对应的区域，然后在 具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译， 当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。第四步：综 合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了因果关系。六、人物形象分析第一步：分析标题有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。第二步：通读原文对于阅读材料，要从头到 尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，词句意思大致 理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。第三步：分析原文主人公做了哪
29、些事，从这些事中提炼人物的性格特点；抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格 特点；注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用；结合人物年龄、 身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。速记口诀：标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作 析特点，侧面描写起烘托。补充：概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出表达人物此 品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己 的话简要概括。【对点训练】（2022山东济南
30、一模）阅读下面的文段，完成下面小题。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临之，日：“天下无马！ ”呜呼！其真 无马邪？其真不知马也！1.以下加点词语解释有误的一项为哪一项（） A.祗辱于奴隶人之手祗：同”只，仅。B. 一食或尽粟一石或：有时 C.策之不以其道道：道理 D.执策而临之策：马鞭 A.食之不能尽其材B.而伯乐不常有
31、C.安求其能千里也D.策之不以其道A.食之不能尽其材B.而伯乐不常有C.安求其能千里也D.策之不以其道2 .以下各项中加点词意义和用法相同的一项为哪一项（）安陵君其许寡人*先帝创业未半而中道崩殂夫战，勇气也不敢出一言以复.以下对文章理解与分析正确的一项为哪一项（）A.文章首句，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B.千里马才美不外见的根本原因是它先天就力缺乏，所以只能骈死于槽杨之间。C.画线句中一个鸣字写尽了千里马的无奈和悲愤，表现了它对食马者的鄙视与对抗。D.本文以说这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。陈涉世家陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳
32、夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久 之，曰：苟富贵，无相忘。佣者笑而应曰：假设为佣耕，何富贵也？ 陈涉太息日：嗟乎！燕雀安知鸿鹄 之志哉！二世元年七月，发闾左通戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不 通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 陈胜日： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吴广以为
33、然。乃行卜。卜者知其指意，曰：足 下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！陈胜、吴广喜，念鬼，曰：此教我先威众耳。乃丹书帛曰陈胜王, 置入所譬鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼 日：大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉 剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋 斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 徒属皆日：敬受命。乃 诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大
34、楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 攻大泽乡，收而攻薪。薪下，乃令符离人葛婴将兵徇薪以东。攻住、鄢、苦、柘、谯皆下之。行收兵，比 至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入 据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复 立楚国之社稷，功宜为王。陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应 陈涉。(选自史记).以下句子中，加点词的意义相同的一组是()A.河曲智叟亡以应/今亡亦死B.扶苏以数谏故/以塞忠谏之路也 C.上使外将兵/乃令符离人葛婴将兵徇新以东D.乃
35、丹书帛曰/每假借于藏书之家 .用现代汉语翻译以下句子。(1)会天大雨，道不通，度已失期。(2)为天下唱，宜多应者。5 .以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.本文描述了起义发生、开展的过程，揭示这场运动的本质是广大人民对抗暴力统治。B.陈胜不甘心受人奴役，从怅恨久之看出，他痛恨众佣者不思改变受压迫的现状。C. 天下苦秦久矣，是陈胜对当前形势的分析，说明人民对秦王朝的残暴统治极其愤怒。D.结尾处陈胜被拥立为王，呼应了开篇陈胜的鸿鹄之志，文章前后照应，结构严谨。（2022山东济南二模）阅读下面的文段，完成小题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣取环，心乐之。伐竹取道，下
36、见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 *潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。7 .以下加点词解释有误的一项为哪一项（）A.水尤清冽尤：格外8 .日光下澈澈：清澈C.俶尔远逝俶尔：忽然 D.悄怆幽邃邃：深8.以下各项中加点词的意义和用法相同的一项为哪一
37、项（）A.心乐之肉食者谋之 B.全石以为底岂能为暴涨携之去C.以其境过清以刀劈狼首D.乃记之而去乃不知有汉9.以下对选文相关内容的理解与分析，有误的一项为哪一项（）A.本文作者柳宗元，曾写下了备受后人推崇的永州八记，本文为其中之一。B.文章第一段寥寥数语交代了发现小石潭的经过，写出了作者探幽的浓厚兴味。C.作者的情感由寂寥逐渐转为乐，但掩盖不住贬谪后无法摆脱的落寞情感。D.文章的语言精炼优美，句式灵活，以四字句为主，杂用其他，有参过失落之美。（2022山东临沂一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚手指 不可屈伸
38、弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤 之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟 其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四肢僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然假设神人；余那么缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以
39、中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。（节选自宋濂送东阳马生序） 10.解释以下句中加点的字词。无以致书以观致：*穷冬烈风穷：余那么编袍敝衣处其间敝：11.选出加点词用法相同的一项（）A.于：每假借于藏书之家/所恶有甚于死者 B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染 C.而：足肤皴裂而不知/起坐而喧哗者 D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风，不以疾也 12 .给文中画横线的句子断句。天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠.用现代汉语翻译下面的句子。从乡之先达执经叩问。援疑质理，俯身倾耳以请。13 .作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，主要是想表达什么意思?（2022山东聊城一模）阅读下面
40、的文段，完成下面小题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：肉食者谋之，又何间焉？ 刿日：肉食者鄙，未 能远谋。乃入见。问：“何以战？公日：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对日：小惠未彳扃，民弗从也。 公日：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对日：小信未孚，神弗福也。公日：小大之狱，虽不能察，必 以情。对日：忠之属也。可以一战。战那么请从。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：未可。齐人三鼓。刿日：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿 日：未可。下视其辙，登轼而望之，日：可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对日：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱
41、，望其旗靡，故逐之。.以下对句子停顿的分析正确的一项为哪一项（）A. 一鼓作回气，再回而衰，三而回竭B. 一回鼓作气，再回而衰，三团而竭C. 一鼓团作气，再回而衰，三团而竭D. 一鼓团作气，再而回衰，三而因竭16.下面对课文内容理解正确无误的一项为哪一项（）A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。B.鲁庄公是本文的中心人物，他虽有缺点，但能虚心听取别人的意见，能礼贤下士。C.曹刿论述战胜齐国的原因时认为，“彼竭我盈时方可追击敌军。D.本文说明必须取信于民，运用正确的战略战术，善于把握战机，才能取得战争胜利。17.以下说法错误的选项是（）A.第一段写乡人对战争的冷漠态度是为了反衬曹
42、刿的爱国热情。B.本文第二段将庄公和曹刿的不同指挥方式做了比照。C.既克，公问其故在文章中起到承上启下作用。D.本文剪裁得当，详写战前曹刿与庄公的对话，略写战斗的场面及战后的分析。（2022广西南宁二模）出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内； 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德,恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞思谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良
43、实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么 汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）【资料链接】淳熙十二年五月，（杨万里）应诏上书日：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时, 其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闻防金人者何策，保疆场者何道。愿