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1、囊萤夜读教学设计执教者：邹朝艳【教学目标】.正确读写囊等生字，能正确、流利地朗读小古文，读出小古文的韵味，初步学会根据句意断句；1 .感受文言文语言简洁的特点，能借助注释，使用扩词法理解文言文的意思，并背诵课文；.从人物动作中感受人物品质，学习车胤勤奋苦读的精神。【教学重点】能借助注释，使用扩词法理解文言文的意思。【教学难点】根据句意，正确流利地朗读课文。【教学过程】一、解典回顾师：今天,我们一起来学习第六单元成长故事里面的第一篇课文18文言文二那么，孔子说，温故而知新，还记得我们之 前学过的文言文吗？说说你记得哪篇？（出示图片）生：司马光亡羊补牢精卫填海守株待兔师：看来，你们对之前的文言文已
2、经熟记于心了，那你们是用什么方法把它读懂的？生：看注释借助插图联系上下文师：看来，我们积累的学习经验可不少。那带着我们之前的学习方法,来学习一那么文言文。它是选自晋书车胤传里面 的故事。谁来读一读？生读师：囊和萤是两个后鼻音，你读得可真准确！看图演字师：瞧，这是最早的囊，看看图，再猜猜字，说说囊最初的意思。生：口袋师：恭喜你。那大家怎么记住这个字呢？根据 图片想一想。生：师：你说得实在是太好了，联系意思，再看看图,发挥想象，我们就记住了这个字。接下来，我们来 一起写好这个字。教师范写。师：囊字比拟难写，可是很有趣。请拿出作业本看到第一题，我们一起来写一写这个字。老师在黑板上写：这一横 代表绳子
3、，口就代表口袋，里面装着许多的东西，我们写的时候，像这样笔画多的字，要紧凑一些。师：再来齐读一遍课题，曩在课题中的意思还是指口袋吗？生.师：文中还有一个囊，咱们思考一下，它们的意思是一样的吗？生师：这就是古文字的魅力。同一个字，在不同的地方，就有不同的含义，我们读古文的时候呢，需要一边读一边思考，这 样才能明白它的意思。雄推师：装香料的袋子叫一一生：香囊。师：旅行用的袋子叫一一生：行囊。师：今天我们要读的小故事叫一一生：囊萤夜读。师：我们一起来齐读课题。读了课题，你有什么问题吗？二、读文自由读文师：刚有同学问到，是谁在晚上装萤火虫在晚上读书呢？我们一起来走进课文看一看。书读百遍，其义自见。师：
4、带着你们的思考来读读这个小故事吧。翻开课本76页，放声自读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。（学生放声自读课文。）师：谁来读给大家听？你来读！生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月那么练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：你读准了每个字音，特别是读准了两个多音字，了不起，谁还可以像他这样读一读。光音字师：盛，这是一个多音字,为什么在这里读cheng呢？生：因为这个字的意思是把萤火虫装到白色口袋里面。师：就是装的意思。根据意思判断字的读音，真是学习的好方法。找一找，文中还有哪个多音字，这个多音字（数）读什么呢？生：shCi师：数十就是很多只。这些字的读音你们都注意了，相信你
5、们一定能将课文读正确，谁来试试？三、解句师：谁想试一试。你来读！生：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/那么练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。师：朗读流利，节奏清楚。谁还想读？你来读！生：胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/那么练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。师：音断气连，读得很有节奏感，我们合作读一读。师：胤一一生：恭勤不倦，博学多通。师：家贫一一生：不常得油。师：夏月生：那么练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：他给你留下了怎样的印象，文中有一句话就能告诉我们，谁找到了 ？生：胤恭勤不倦，博学多通。师：恭勤不倦什么意思？生：肃敬勤勉。师：你是怎么知道的？生：借助注
6、释。师：“借助注释”是一个学习古文的好方法！文中有一个词注释中没有，比方倦字，你怎么理解？生：我认为倦是疲倦的意思。师：你给“倦组了一个词,这叫扩字组词，也是学习文言文的一种重要方法。（板书：扩字组词。）师：那我们来看看这里面还有没有能用这种方法理解的字呢？生：勤勤奋生：博博学师：博还可以组哪些词啊？生：渊博广博师：有的同学还告诉老师，博还可以组博士，那看这些词,哪个放在这个句子里面合适呢？谁能讲一讲，为什么渊博合适吗？生：因为他要讲他知识很多。师：那看来，一个字可以组很多的词，我们要选择其中最符合这个句子意思的词放进来，是吗？师：知道了关键词的意思，我们能连起来说说这句话吗？师：如果,要给这
7、个句子加上关联词，同学们认为是哪一组关联词呢？生：因为所以师：课文当中并没有用上关联词，但是意思表达得一样清楚。前面是因，后面是果。下面让我们再读这一句，感受文字的简练之美。生齐读。四、自解师：现在,请同学们小组合作，用我们刚刚学习第一句的方法，学习第二句，理解第二句的意思，等下请小组代表全班交 流。师：这就是囊萤夜读。车胤就这样一整夜一整夜的读书，这就叫以夜继日，也叫夜以继日。（课件出示：夏月那么练囊，盛数十萤火以照书。）师：孩子们，夏夜，蝉鸣蛙噪，胤那么夏夜，闷热难当，胤那么夏夜，万簌俱寂，胤那么一一师：课文一共两句话，这两句话有什么联系呢？生：第一句说的是人物的精神品质，第二句说的是车胤
8、用萤火虫照亮看书的这件事。师：第二句话就是通过一件具体的事例来表达人物的性格特点。我们习作的时候，我们写人物的时候，也可以用这个方法噢！五、质疑师：理解了课文，那同学们有哪些疑问呢？请小组交流，选出你们认为最有价值最有意义的一个问题交到老师这里来。 师屏幕呈现。如：1 .车胤遇到了什么困难，他是如何解决的？（联系上下文）2.车胤除了没有灯油这个问题，还会遇到哪些困难？（发挥想象）全班交流。难度提升：师：刚刚同学们提出了这么多问题，你可以尝试用古人说话的方式来提问吗？比方，什么人可以称为何人？什么时候称为 何时？什么事称为何事？什么地方称为何地？为什么一一为何？怎么做？ 一一如何？做什么一一何为
9、？什么意思一一何 意？六、对话师：同学们，课文中的插图也很有意思，仔细观察，你看到了什么？（课件出示课本插图）生1 :我看到了车胤的衣服上打着补丁。生2 :我看到萤火虫发出的光很微弱，可是车胤却依旧认真读书、不知疲倦。生3 :我看到了车胤的周围都是竹简书，他很喜欢读书。师：此时，你又看到了一个怎样的车胤？生：勤奋好学、热爱读书、刻苦努力师出示车胤生平事迹成就师：正如文中说的那样：一个恭勤不倦,博学多通的车胤。你想对车胤说什么？七、习新师：其实,在古代，像车胤这样勤学苦读的人物有很多，请同学们运用这节课学习的知识学习学习单上的小故事，请 小组选择一个故事讲给大家听。映雪读书、江泌映月、凿壁借光讲
10、故事比赛开始啰！思考：这三个故事和课文相比，有什么共同点？八、背诵师：今天，当我们翻开三字经读到这句话（下列图左下角），我们就不由得想起了（引导背诵）胤恭勤不倦， o家贫不常得油，夏月 盛 以 ,以夜继日焉。生填空背诵。师：当我们看到明代宣德青花瓷残片上也画了车胤，我们不由得又想起了胤 , o家贫 ,夏月 以 , 焉。生背诵。师：我们的习主席也屡次在谈话中提到囊萤夜读，他这样说让我们牢记习主席的话，将囊萤夜读的精神记在心中。（引导背诵）胤 , O ,夏月 , O九、小结师：学着学着，这么难懂的文言文就学会了，老师把刚才学习的方法做成一个小锦囊送给大家，你来读。生读：反复朗读是关键，课文注释结合看。扩充词语想画面，牢记方法在心间。师：这就是车胤的人物故事，千百年的佳话一直流传到现在。车胤懂得利用周边事物解决遇到的难题，在车胤身上，我们 看到了我们中华民族那种不怕困难，勇于创新，发奋苦读，用知识改变命运的精神，这是我们的骄傲，也是我们的传统文 化。希望这种精神能一直延续下去。十、作业A.用本节课的学习方法预学铁杵成针（必做）B.有关车胤的资料，设计人物书签（选做）