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1、最新中学心理健康周活动总结6篇中学心理健康周活动总结在2023年5月25日全国心理健康日之际，中学给心理健康中心积极响应国 家号召，建议全校师生珍爱生命、关爱自己、关注自己的心理健康和成长，精心 筹划了心理健康周活动，5月24日一5月30日开展了如下一系列活动：1、阳光心理社团学生录制手语操有你就幸福手语操作为心理健康教育的一种重要形式，通过跳一跳、动一动等肢体动作, 在强身健体的同时，还能促进沟通、调节情绪、培养积极乐观的心理素质，是帮 助学生自然地进行人际沟通与交流的有效媒介。有你就幸福教给我们无论是 在生活中还是在学习中，学会接纳、包容和感恩，就会感到幸福满满。2、心理健康中心与学校团委
2、共同组织国旗下的讲话一一珍爱生命“525”谐音为“我爱我”，5-25心理健康日的设立是为了提醒所有人“珍 惜生命，关爱自己”；提醒所有人关爱自我、了解自我、接纳自己，关注自己的 心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而学会爱别人、爱社会。随着瞭亮 的国歌声在校园中响起，以“珍爱生命”为主题的讲话激起了同学们对生命的深 刻思考。3、心理健康中心教师指导阳光心理社团的学生积极行动，向全校师生发放 建议书，并带着师生共同宣读。高中生活里有太多的喜悦,也有诸多的惆怅。入学初的迷茫,学业的枯涩， 人际的委屈，期盼的落空，学生可能在失落、焦虑甚至痛苦中挣扎。关注心理健 康、珍爱生命的建议书如同一盏指明灯
3、，为学生指明了方向，同时也为大家营造 了一种积极健康、接纳包容的气氛。 以及丰富的实操经验受到培训学员的一致好评与高度认可。为落实立德树人根本任务，推动普通高中育人方式改革，切实加强普通高中 学生开展指导，由我校老师主编、生涯教育团队多名教师参与并联合全国各地十 多名优秀一线教师编写了普通高中学生开展指导一书，邀请了清华大学、南 京师范大学、江西师范大学、南昌大学等知名教授，江西省内十几名知名专家进 行审读，经江西省中小学教材审定委员会审定通过，目前此书已被江西省普通中 小学教学用书目录收录，江西省内大局部的高中学校已选择此书作为下学期学生 开展指导教材。日月既往，不可复追。接下来我们将不忘初
4、心，多方合力培养队伍、深化课 程开发，推进活动体系化、精品化，推动我校心理健康教育工作迈上新台阶！“悦纳自我快乐成长”中学525心理健康教育主题周活动总结根据市教育局加强中小学心理健康教育工作的实施要求，中学于2023年5 月216月1日开展了 “525心理健康教育主题宣传周”活动。两周的心理健 康活动总结如下。一、学校高度重视，静心筹划。学期初始，学校把学生心理健康引入课堂渗透，将课内外有机结合，社团和 心理健康课列入课表，让心理健康教育成为学校重点工作。为此，学校将心理健 康教育主题周活动和班级心理课堂相互结合，让每位老师每位学生都参与到心理 健康教育主题活动周中，在各个活动中体验并提供快
5、乐，学生个性得到了展示, 也调节了自我。二、组织落实，讲究实效。学校将心理健康教育主题活动分成三个板块。第一版块：“我是我，认识我 一找寻真实的我”主题系列组织心理主题班会以及心理测试，让学生在自我认识 和他人评价中更准确地认识自我。第二版块“我爱我,悦纳我一一开掘骄傲的我” 系列中开设心理课和心理自画像。我是独一无二的我心理健康课注重了学生 自我认同感，让学生接受自己，喜欢自己。第三版块“我助我，开展我一一超越 现在的我”通过心理励志电影赏析及心理健康语录书签征集。心理健康语录书签 充分彰显了学生个性，突出了东安中学学子对心理健康的深度理解的优势。6月 1日，学校领导分别为优胜者进行奖状和纪
6、念品颁发。三、反思活动，推进工作。525心理健康教育主题周活动结束了，但心理健康教育之路依然坚持。关注 学生的心理状态才是学生身心健康的关键，如何让学生拥有健康的心智，东安的 每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生的问题都是我们今后研究的课题。健康与快乐并存，关注学生身心健康的过程提升自我的综合素质，以科学的 态度完成我们的教育使命！关爱心灵、阳光成长一一中学心理健康教育活动月总结为深入贯彻总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，进一步加 强我校学生心理健康教育工作，促进学生身心健康，我校于今年5月组织开展了 主题为“关爱心灵，阳光成长”心理健康教育活动月，让同学们在这个“一样的 五
7、月”，感受到“不一样的心灵能量”。一、丰富的校园心理健康知识宣传活动。自5月以来，我校通过多渠道多方 式进行心理健康知识宣传，营造关爱学生心理健康的浓厚气氛，为学生身心健康、 和谐开展创造良好环境。1 .“关爱心灵、阳光成长”主题黑板报。各班板报设计精美，内容充实。宣 传心理健康知识，浇灌生命之树。2 .心理健康知识专题展板、校园广播站开设心理专栏等方式进行广泛宣传心 理健康知识。3 .国旗下讲话。5月10日周一，由学校心理辅导老师作国旗下讲话，就心 理健康教育知识做专题讲话，以及对后续系列活动作发动。鼓励同学们敞开心扉, 积极参与。二、以生命教育为主题的心理健康教育活动课。5月10日-14日
8、，各班主任 组织开展一次以“生命教育”为主题的班会课，以增强学生的抗挫力，让每一个 学生感知生命的意义和价值，认识生命的珍贵，尊重生命、珍爱生命。三、校园心理情景剧表演。5月一一6月，由心理辅导室和团委指导，学生 自编自导自演的校园心理剧转校生，日前已拍摄制作完成，正在校园展演。四、开展心理健康教育知识讲座。5月22日，邀请成都师范大学主讲教 师幸福与专业成长，面向全体教师，讲授心理健康教育知识。五、观看心理主题电影。5月期间，各班主任灵活运用班会课、自习课等自 由时间，在各班教室集中播放心理主题电影，学生认真观看、用心体会，并在观 影后写观后感，从他人的故事中收获自己的心灵成长。六、感恩母亲
9、节，爱就行动。5月9日是母亲节，我校发动全校学生为母亲 做一件有意义的事情并与母亲合影，优选局部照片在公众号以推文的形式展出。 以此营造良好的感恩气氛，为亲子间创造契机，促进孩子与父母的亲密关系。七、“唱出心声”活动。5月-6月，团委学生会发动三、四、七、八年级学生利用课 间广播，为毕业班点歌，歌曲传播积极与励志，祝语充满真诚与鼓励。八、毕业班师生心理减压团体活动：随着中考的临近，九年级学生的学习和 生活变得紧张。6月7日，学校心理辅导室组织全体九年级师生，开展以缓解压 力为主题的团体心理辅导活动。通过一系列的“减压”游戏，让学生释放压力、 宣泄不良情绪，缓解考前焦虑，以平和的心态、饱满的情绪
10、迎考备考。九、“笑出心声”一一最美笑脸评比。让同学们学会“笑对生活、阳光乐观”， 是我们一直的追求。活动期间，我们号召师生们每天多给自己一个微笑，更发动 师生们要把自己以及身边的那些笑脸用相机记录下来。活动开展以来，得到全校 师生的踊跃参与，“脸上有微笑，心中有阳光”是我校师生们最真实的写照。本次心理健康教育活动月是凤凰山学校心理健康教育工作的一个掠影。中学 将秉持促进学生“全面健康地开展”的理念，持续而全面地推进心育工作，为成 就学生未来幸福而卓越的人生奠基。4、“每日一言”正能量早安语团队纳新活动2019年以来，心理健康中心老师一直在坚持“每日一言”正能量提供活动。每日的正能量早安语如同一
11、股温暖的 春风，抚慰着每一位教师的心灵。为了更好地提升教师的幸福感，心理健康中心 计划招纳新的成员，补充新的血液。5、心灵树洞活动心灵树洞活动以一种新颖有趣的方式让同学们倾诉自我， 帮助同学们正确排解在高中生活中产生的疑惑，摆脱不良心态，培养同学们的参 与意识和乐观向上的心理品质，使同学们更加了解自我、认识自我，意识到心理 健康的重要性！6、优秀心理电影展播在心理健康周活动期间，心理健康中心和学校初中部 共同组织了优秀电影展播。我们精心选择了小孩不笨和袁隆平两部电影， 放映前我们向观众简要介绍影片内涵，引导学生们从心理学角度欣赏电影；结束 后我们组织学生提供感受，提升心理素养。本次5-25心理
12、健康周活动在全校营 造了一种关注心理健康、积极向上、健康文明的文化气氛，丰富了全校师生的校 园文化生活，深化了学校心理健康教育工作。初中心理健康教育周活动总结世界卫生组织宪章就开宗明义地指出：“健康不仅是没有疾病和病态， 而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”而心理健康 教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴 趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣, 培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同 学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能 力。我校根据学校的
13、实际情况开展了以下活动：1、集中学生上一堂“如何处理日渐麻烦的人际关系”健康教育课。围绕与 同学朋友、与师长、与父母家长三方面的人际关系处理展开，教会学生正确、合 理地处理各方面人际关系。2、开展个别辅导。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春萌 动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日 益严重的不良情绪。心理咨询教师诸邦菊，适时的心理咨询为学生解决了考试心 理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良 情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活 中的问题.心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施
14、素质教育的重要内容, 培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才, 我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。筑梦青春放飞理想一一中学心理健康周活动总结5月21日至25日中学开展了主题为“筑梦青春 放飞梦想” 2018年心理健 康周活动。初一级部组织了板报评比和团队接力比赛，其中团队接力比赛任务简单，但 规那么严苛，在没有老师组织的情况下，需要班级这个团队自动运作，考验的是整 个班级团队，助力班级团队建设。初一级部还开展了自控达人团体辅导活动、精英领导力训练营和弱势学科个 别辅导，帮助同学们更好的解决和面对成长中的各种问题。初二级部开展了情绪 调控辅
15、导和考前焦虑个别辅导，帮助同学们更好的学会控制自我，完善自我。初三年级重点组织了考前焦虑个别辅导和“满怀自信入考场”团体心理激励 活动，以最先进的心理辅导技术，通过与中考的面对面，同学们的备考状态从开 始的逃避、害怕、焦虑，逐渐转换成沉着、镇定、自信、勇敢。为帮助家长不断提升家庭教育理念和技巧，学会与孩子们一起成长，老师为 初一初二家长准备了题为营造健康家庭气氛关注孩子心理健康的讲座。 为帮助初三家长更好的陪伴孩子度过最后的备考冲刺阶段，5月10日老师为初 三家长做了题为如何陪伴孩子备考冲刺的心理讲座，引导家长做孩子的心理 调剂师。5月28日升旗仪式，举行了心理健康周颁奖仪式，为在心理健康周中
16、积极 参与的班级颁发了奖状。中学“筑梦青春 放飞梦想”心理健康周圆满结束。与心灵相约与健康同行一一中学心理健康教育工作总结白驹过隙，时光荏苒。近年，中学在心理健康教育领域开展了大量扎实有效 的工作，2015年被评为江西省第一批中小学心理健康教育特色学校。本学期， 在各级领导的关心与指导下，中学的心理健康教育工作稳中求进，进而有为，改 革创新，不断壮大队伍建设、创新工作方法、增大课程覆盖面、拓宽活动领域、 提升心育成效、扩大影响力度。一、加强心育队伍建设我校的心理健康教育工作队伍由专职教师为主，兼职心理老师为辅，为全校 师生的心理健康保驾护航。本学期通过引进高层次人才的方式，新增了一名专职 心理
17、老师，从教师队伍中新吸纳了3名优秀教师为兼职心理老师。目前我校共有 3名专职心理教师、n名兼职心理教师、12名生涯教育教师，这些教师中有6 名心理学专业出身，100%接受过省、市级专业的心理健康知识培训。学校领导勤 抓队伍建设，定期组织团队老师开展集体备课、案例研讨等活动。二、增大课程覆盖面自2013年，中学在初一年级常态化开设心理健康教育课，每班每周一节。 2020年5月份起，在高二年级开设生涯教育课，每班每两周一节，由生涯教育 团队执教。本学期，我校开始在高一年级开设学生开展指导课程，融合心理健康 教育与生涯教育，每班每两周一节，由三名专职心理教师执教。我校的心理健康教育课、生涯教育课、学
18、生开展指导课是根据学生的开展规 律和特点，以团体心理辅导、生涯开展及其相关的理论与技术为指导，以班级为 单位，通过各种辅导活动，有目的、有计划、有步骤地去培养、训练、提高学生 的心理品质，激发潜能，增强社会适应，帮助解决学生成长中的各种心理问题, 维护心理健康，做好生涯规划。三、定期开展团体心理辅导针对个体咨询中出现的共性问题，学校专职心理老师精心设计了两期共八次 的团体心理辅导内容，两期团辅的主题分别是用沙盘，照见亲子关心和我 我们。团辅以张贴海报招募成员的方式，吸引自愿成长的学生前来报名参加， 经心理老师面试筛选出同质性组员。在追求严谨、完整和时效的团辅要求下，以 连续性封闭式团体形式进行
19、。学生在团体动力中，有效的探索自己在人际关系中 存在的问题，学会运用新的方式方法于新的生活与学习中。四、开展全体新生心理普查我校每年在新生入学第一周，利用教育部最新制定的中国中学生心理健康量 表，对全体新生的心理健康状况进行普查。本学期开学初，按照常规开展了第八 次心理普查工作。普查后，通过科学的方法和手段统计数据，建立全体新生的心 理档案，根据其严重程度进行分类，及时排查各类学生。并且抓实普查后的学生 访谈工作，全体专、兼职心理老师对有需要的学生开展短程、长程心理咨询，对 需要转介的学生及时转介。心理普查，针对问题学生进行早期诊断和危机干预，从而实现对学生心理问 题的及早发现、早期干预和及时
20、跟踪，为学校领导和各班班主任提供了解本班学 生心理特征的相关资料，为下一步开展学校心理健康教育工作提供参考。五、召开心理健康知识讲座讲座是非常有效的、普遍的心理健康教育方式。本学期，我们从学生、家长 两个维度开展心理讲座。我们牢牢把握家庭是学生心理健康的基础，不断探索从 家长这个维度进行心理健康教育，织牢家庭教育体系。本学期，我们每个年级开 展了至少一次大型家庭教育讲座，叶晓华老师等人主讲。局部班级聘请了校外专 家开展了屡次家庭教育讲座，比方初二3班和6班。教师层面，开学第一天的全校教职工大会上，谢福泉老师开展了学生心理 问题的识别与初步干预讲座，为教师们科普了心理健康知识和应对学生心理问 题
21、的初步方法。学生层面，聘请了为高二年级全体学生开展了考前情绪管理讲座，我校 兼职心理老师刘孟优为高一年级局部班级开展了心向阳光，积极成长讲座, 我校专职心理老师谢福泉为初二局部班级开展了寻找新动力，应对“心”危机 讲座,这些讲座取得了预设的效果，似春风化雨，给听众带来了温馨的成长力量。六、召开心理健康主题班会在政教处统一安排下，我校每学期定期召开主题班会。将心理健康教育、生 涯规划两大块的主题融入这些主题班会课中。这些主题班会的课件由学校专职心 理老师统一制作，在班主任例会上培训课件的使用，再由班主任在各个班级中落 实。本学期，开展了五期主题班会，主题分别是新学期“心”动力自卑与 自信善待他人
22、培养健全的人格职业性格探索等，这些普及了心理健 康知识，帮助学生正确认识疫情防控期各种情绪状态、关注自我心理健康，学会 心理调适的基本技巧，化解心理危机，促进身心健康和全面开展。七、开展心理素质拓展活动为缓解学生压力，放松身心，以更好的心态迎战学习和生活，赣州三中专职 心理老师陶思情以及多名班主任（例如）带着本班学生开展过屡次团体心理拓展 活动。这些心理拓展活动通过游戏进行开场，用主题活动讲拓展活动推向高潮，最 后以平静、祥和的状态结束。户外心理拓展活动，学生们非常积极投入，感受到 更多的除了学习之外的东西，朋友间的友谊、班级同学的团结，暂时放下学习上 的压力，放下学习上的焦虑，调整状态，强化
23、了学生的同辈支持网络。八、进行心理委员培训中学每年严格落实上级部门文件要求，建立学生心理危机预防与干预防控的 “四级”体系，完善心理健康教育工作。本学期，两个校区继续组织了全体心理 委员进行工作培训。培训由学校专职心理健康教育教师主讲，培训以“心系同学 情，手留玫瑰香”和“关爱周围的同学”为主题，围绕心理委员的工作职能进行 讲解，介绍了心理委员的角色定位、工作内容、开展工作的方法，以及如何进行 心理委员的自我调适等内容。各心理委员围绕如何更有效地进行开展好工作，如 何提升自己的助人水平进行探讨。通过培训，心理委员们对自己的职责有了更好 的认识；对生活中的心理危机有了更为系统全面的了解；掌握了为
24、班级同学服务 的具体可行的干预措施。九、举办校园心理情景剧大赛为延续传统与特色，12月31日上午，借由学校政教处、团委举办校园文化 艺术节这一平台，赣州三中两个校区同步开展了第四届校园心理情景剧大赛。各 个参赛班级把学生实际生活和学习中出现的心理问题搬上校园舞台，学生自己表 演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者都得到启发。比赛前一个月， 学校三位专职心理健康教育老师给各班进行了培训I,对学生进行校园心理情剧素 材收集、剧本创作、排练过程、舞台呈现做了指导，各班班主任积极组织学生进 行排练，学生热情参与。赛后，各个参赛班级将对本次比赛进行总结、提供，心 理老师向演员、观众征集了成长心语，
25、使心理健康教育活动不仅停留在面上，而 是深入体悟、获得启发、促进成长。赣南日报等媒体相继报道了此项活动。十、开展生涯教育实践活动本学期，我校生涯教育团队组织高一年级的全体学生开展采访各类职业人实 践活动，学生根据自身的职业爱好，单独或者组团采访相关职业人，事先确定采 访主题，采访提纲，做好采访记录，及时整理材料，生成采访结果。学校对学生 的实践成果进行了评奖。通过此次活动，能够让学生更加了解职业信息，引导学生对职业进行主动探 究。同学们通过活动深入了解各种职业，掌握采访的相关技巧，拓展了视野；进一步思考未来社会需求与行业开展趋势，尝试用开展的思路对学业开展、社会需 求和行业开展做出判断和应变。
26、十一、个体咨询常态化为了给学生提供更好的服务，我校两校区心理咨询室工作日全天开放，专兼 职老师定时值班。采用多样化方式（短信、 信箱）预约。本学期两校区咨询人数达180余次。以情绪焦虑、学习压力、人际关系等问 题最为普遍，个体咨询为解决学生的心理困惑和心理问题提供了一个温馨、舒适、 保密、专业的渠道，经过对局部学生的后期追踪访问，大局部学生的问题在今后 的学习生活中得以改善。十二、普及心理健康知识为进一步加强学心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，养成正确的心 理健康观念，增强学生的自我保健意识，培养学生健全的心理素质，构建和谐校 园，我校进行了四期心理健康知识宣传。内容包括“我什么时候可以找心理老师” “心理健康新标准” “心理问题高发期” “心理按摩技巧” “心理健康小知识” “心 理咨询预约指南”等。这些心理健康知识专题宣传和教育的内容贴近学生的实际，深入向学生渗透 心理健康知识，受到学生们的欢迎。十三、不断扩大影响力为更好地落实全国社会心理服务体系建设试点工作任务，提高我市心理服务 工作者的实操能力和水平，赣州市政法委、卫健委主办了 “赣州市社会心理服务 体系建设之专业技能提升培训（沙盘治疗）”培训班，我校谢福泉老师受邀请为 这五期培训班的授课教师，积极参与社会心理服务体系建设，其扎实的理论功底