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1、最新中学心理健康教育活动总结6篇“疫”路同行，用“心”战“疫”中学心理健康教育活动总结为应对当前疫情形势，有效做好防控疫情心理援助工作，确保师生的心理健康，减轻 疫情可能带来的不良影响，中学按教体局指示，快速响应，主动作为用心战疫，通过 各种渠道、各种形式积极开展心理健康教育工作。一、积极转发致家长一封信，推送心理健康相关文章。居家第一时间，乐埠山中学制定居家学习致家长一封信，通过班级群发给家长和学生， 在居家学习、科学防疫、心理健康、亲子关系等方面给大家建议，鼓励大家一起乐观面对， 共抗疫情。同时, 各班按积极向学生和家长推送心理健康相关链接，与学生和家长一起积 极面对疫情，努力战胜疫情。二
2、.迅速搭建平台，积极开展线上心理疏导。各班按要求积极开展线上心理援助活动，利用 、微信、钉钉平台，给学生提供心理支持。班主任和育人导师作为负责人，第一时间掌握学生思想动态，进行针对性心理疏导工作。三、及时公布心理咨询热线。学校校长在全校学生线上家长会上，将学校及上级部门的心理援助热线、校长的个人 向全体家长推送，学校也及时通过公众号将咨询热线推送。6名心理辅导老师和校长 的 24小时在线提供服务，为有心理障碍和心理困惑的老师和学生提供专业的心理辅 导。四、上好主题心理健康课，牢牢把握心理课程主渠道。利用钉钉平台，给网课期间居家学习的孩子们，上好每一节心理健康课和德育课。班 级组织开展线上用心战
3、疫慎单独律，静心学习主题心理健康课，给学生提供抗疫故 细致的讲解，并让同学们进行了简单的体验；孙老师指导各班心理健康委员在对 班级同学进行心理知识普及的同时，引导同学们学会恰当的求助方式，不要对心 理咨询存在偏见或畏惧心理，鼓励广大同学有需求可以到心语小屋进行个别咨询。活动三：沙盘游戏体验我校心理咨询室由于场地所限，目前共设有两个沙盘。此次沙盘体验活动， 由孙少轶老师进行带着，学生自由分成两组，按照自己的喜好自由选取沙具，并 在沙盘上进行摆放，最后每位同学轮流讲述眼前沙盘上的故事。同学们专心、用 心的进行了体验，并轮流讲述了自己的所见与感受。“沙盘游戏，亦称箱庭疗法， 是在治疗师的陪伴下，让来
4、访者从摆放各种微缩模具（玩具）的架子上，自由挑 选小模具，摆放在盛有细沙的特制的容器（沙盘）里，创造出一些场景，然后由 治疗师运用荣格的心象理论去分析来访者的作品。”作为一种综合性的心理 教育技术，它可以在心理健康的维护与人格开展，艺术表现与创造力的培养和生 活质量的提高中发挥积极的作用，引导来访者获得以自性化为目标的人格开展与 心性完善。活动四：心理电影赏析本次活动面向我校“ 一米阳光”心理社成员，在四楼录播教室进行了电影The terminal心理学赏析。电影通过讲述主角人物在逆境中积极求生、乐观面对的 故事，引导同学们树立积极的心态，坦然面对挫折，学会乐观自信。自2000年 积极心理学导
5、论的发表，标志着一个新的研究领域一一积极心理学的诞生。 它提出“人们所需求的不仅是终结痛苦，人们更期待充实的生活”。此次电影赏 析结合积极心理学的理论,进行了具体细致的分析，呼吁同学们做一个乐观的人。活动五：心理主题班会在本周的班会课上，我校高一各班开展了以“珍爱生命 呵护心灵”为主题 的班会活动。通过生命教育主题的讲解，让学生体会生命的无常，珍惜自己，关 爱他人；让学生发扬生命的光辉，乐于助人，形成良好的人际关系；让学生了解 生命的意义，感恩惜福，保护环境；让学生珍惜生命的价值，乐观进取，树立正 确的人生观。活动六：心理健康知识宣传通过多种渠道宣传普及心理健康知识，呼吁广大师生关注心理健康。
6、例如: 周一早上由“一米阳光”心理社团社长进行国旗下演讲；每天中午由各班心理健 康委员进行心理小知识广播，包括关于心理健康的重要性、经典心理小故事、有 趣的心理现象、如何控制情绪、如何学会沟通等；同时通过学校展板、校园网站、 校园电视台等宣传心理健康常识，倡导全校师生关注自身心理健康，增强心理健 康意识，提高心理调适能力。事，抗疫人物，传递积极正力量；同时给学生提供缓解疫情焦虑的方法，帮助学生学会更 好的与家人沟通，引导学生正确认识逆境与挫折，及时调整负面情绪，相互给予关爱支持。在疫情关键时期，全校教师坚决提高政治站位，严格落实各项防控措施，正确教育引导，关心关爰学生身心健康，落实落细学生心理
7、疏导各项工作，确保防控工作有序有效地开展。愿疫情早日结束，愿同学们健康成长！关爱心灵健康，共筑和谐校园一中学心理健康教育活动总结随着近几年心理健康教育活动的有序开展，心理健康 教育的重要性越来越受到学校的重视，然而如何将心理健 康常识普及到每一位同学心中，仍是一道难题，为了使“整 体健康”的观念深入人心，结合区教育局的相关文件精神， 门河中学开展了 “关注心灵健康，共筑和谐校园”系列教 育活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识, 旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们造就健全的人格， 陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，使每位学生都 拥有一个快乐的人生。走进学生的心灵，倾听学生的心声，
8、为了全面了解学 生的心理状况，掌握影响学生心理健康的家庭，学校，社 会的教育环境，门河中学开展了学生心理健康问卷调查活 动，针对反应情况，老师们及时并有针对性的进行心理疏 导。正面宣传，营造气氛，充分利用主题班会的形式，讲 述心理卫生的重要性，普及心理健康知识，进一步营造校 园心理健康教育气氛！心理健康系列教育活动，有助于帮助同学们走出心理 误区，减少内心的矛盾，学会处理、改善人际关系，更好 地适应现代生活学习的节奏，进一步的融入我们的校园， 给同学们提供了一处心灵栖息的天地！心“晴”疫“晴”一一中学疫情期间心理健康教育活动总结苏州“2. 13”疫情发生后，我校迅速响应“停课不停学”号召，积极
9、开展各 种防疫教育。健康的心态是防控疫情的“心理口罩”。为帮助学生做好心理防疫， 我校有针对性地开展了一系列线上心理健康教育活动，帮助师生培养抗击疫情的 积极乐观心态，携手共渡这一艰难时期。一、上好线上心理健康教育课疫情当下，我校根据实际情况有序开展线上心理健康教育课，每个年级每周 均开设一节心理课。居家学习确实有很多挑战，有些同学可能感到焦虑、生气、烦躁不安，抱怨 疫情给生活带来诸多不便；也可能遇到学习状态不好、把控不住玩手机、动力不 足、甚至产生厌学情绪等困扰，因此在线上教学期间，我们采取直播和录播两种 形式对三个年级进行必要的心理疏导，主题包括：情绪调节、时间管理、亲子沟 通、积极思维等
10、。二、推送心理防护要点我校利用公众号平台不定期地向全校师生及家长推送疫情防控知识和心理 防护技巧。通过不断推出既科学专业又生动形象的疫情防控解读和心理调适方法, 帮助师生家长们增强心理能量，积极面对疫情。三、强化家校协同育人疫情发生以来,班主任和老师们始终奋战在第一线，与学生和家长密切沟通。 除了日常防疫宣传和排查上报，协助监督线上教学指导工作，还承当了学生心理 疏导工作。在德育处的带着下，各班积极组织家长心理讲堂，以积极乐观的心态 共克时艰。面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。万 众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有跨不过的坎。我们坚信，用心战“疫”， 守护学生
11、心灵，疫情终将过去，一定会迎来春暖花开的日子！四、开通心理援助热线我校专门开通了线上心理辅导热线，对于居家期间产生心理困惑的学生，心 理老师给予积极的网络疏导，帮助师生以平稳的心理状态应对疫情引发的各种负 面情绪。让成长没有烦恼一一中学心理健康教育活动月总结2022年9月7日，中学“让成长没有烦恼”心理健康教育活动月拉开帷幕。 按照学校制定的“心理健康活动月”活动方案，举办了一系列形式多样，内容丰 富的心理健康教育活动，为学生们营造起健康向上、积极阳光的成长气氛。女生课堂心理健康教育老师黄丽就女生青春期生理健康、心理健康、女生自我保护以 及女生们的生活学习中可能遇到的困扰她们的问题，给初二的女
12、同学们做了一堂 生动有趣的讲座。讲座中，老师用大量的现实案例和现场体验活动给同学们做了 分析和讲解，让女孩们懂得保护自己，学会保护自己。男生课堂老师做了你好，青春期为主题的三场讲座，老师带着初二的男孩子们了 解青春期生理、心理健康知识。在帮助同学们增长知识的同时，引用大量的实例， 让男同学们知道作为一个男生，自己将来会承当什么样的社会责任，激励男孩子 们立志成长为顶天立地的男子汉。园艺心理课堂园艺滋养心灵，园艺陶冶性情。同学们享受着园艺带来的宁静与快乐。心理电影赏析心理电影赏析课堂上，同学们享受着电影带来的感动与心灵的震撼，有不少 同学带着泪水走出课堂。感动，唤醒了孩子们内心深处最柔软的情感。
13、心理健康教育主题班会全校各班围绕“呵护心理，向阳而生”这一主题开展心理健康教育主题班会， 有效地提高了同学们的心理健康知识水平，真正让心理健康教育工作落到实处。 老师们用各种各样的案例与活动，让同学们沉浸、感悟、体验着。心理健康教育黑板报、手抄报学校号召同学们通过班级黑板报和个人手抄报宣传心理健康方面的知识，起 到了良好效果。孩子们用自己手中的笔，描绘出生命美丽的色彩。心理健康教育展板学校通过橱窗、展板，让学生了解心理健康的标椎是什么、怎样保持良好的 心理健康状态、怎样保持良好的人际关系、怎样管理情绪等。各班选出心理委员每个班选出了男女各一名心理委员，我们对心理委员进行了培训，让他们负 责本班
14、心理健康知识的宣传与普及工作，对本班同学所观察到的常见心理问题与 应急心理问题及时进行汇报，充分发挥心理委员的作用。在后续的学校德育工作中，学校将继续把心理健康教育活动常态化开展下去。“给别人提供一次帮助”，“在学校做一次劳动实践活动”，“给别人笑脸，换回别 人的笑脸”，“翻开我的心灵，让它与你的心灵对话”希望同学们在这些活动 的体验过程中能领悟到：维持心理健康可以在平时每一个普通的日子里。每一个 普通的个体，都可以为营造出一个友爱、和谐、互助的班级和校园文化气氛献出 自己的一份力量。心“晴”疫“晴”中学疫情期间心理健康教育系列活动总结疫情发生以来，我校积极开展各种防疫教育。健康的心态是防控疫
15、情的“心 理口罩”。为帮助全校师生做好心理防疫，理性平静地面对由新型冠状病毒感染 导致的肺炎疫情，以积极乐观的心态携手共渡危难时刻，切实保障全校师生的心 理健康，我校充分发挥沁心苑心理辅导中心的作用，及时开展疫情期间系列心理 健康教育活动。一、组建疫情下心理支持领导工作小组，完善心理支持网络机制。我校组建了以校长为组长，副校长为副组长，德育、教务、后勤、工会、团 委、心理教师等相关人员为成员的工作小组，开展工作会议，明确各成员主要职 责，积极协调和落实各项心理健康教育工作；完善新型冠状病毒感染的肺炎疫 情下心理危机干预预案，构建全方位、立体化、全覆盖的心理干预和疏导机制。 组织开展了线上心理健
16、康活动月系列活动，活动内容有：开展心理健康课，开展 系列心育主题班会，开展全校疫情下心理情况问卷调查，开展“战疫心灵防 护，从你我做起”系列征集活动；开展“我们的2022”家庭畅想交流活动等。 提供24小时心理援助服务。在特殊的日子里，中学心理辅导中心也为居家学习生活的师生家长们提供了 线上心理辅导服务，开通了 “沁心苑”、“悦心室”等线上心理宣传群，推送心理 宣传、心灵鸡汤美文、每日心语等，为有心理需求的师生家长们提供及时有效的 心理疏导。推送疫情下的心理防护。此外，我校还采用公众号平台不定期地面向全校师 生及家长推送疫情防控知识和心理防护技巧。通过不断地推出既科学专业又生动 形象的疫情防控
17、解读和心理疏解方法，让师生家长们经历着“可观”“可感”“可 鉴”“可学”的体验过程，从而增强心理能量，积极面对疫情。开展抗疫心育主题班会。心育主题班会是我校对学生实施德育教育的主要阵 地，对班主任做好班级管理工作、提升班主任心理教育能力和学生的心理健康成 长等方面都有着积极的意义。因此，在德育处的带着下，我校组织了心理教师和 全校36个班主任，全面推进疫情下心育主题班会，拓宽心理健康教育的渠道。 课件由我校首席班主任、心理教师李燕老师先备课,后经过各班班主任讨论完善, 根据自己班实际进行调整，开设了别样的线上心育主题班会。开展线上教学以来, 已分别上了直面危机拥抱希望和致敬，我的国！致敬，最美
18、逆行者两 节心育主题班会课。在直面危机拥抱希望一课中，通过让学生绘制和提供 自己寒假期间的心路历程，引导学生直面危机，接纳情绪。然后观看视频你的 样子，就是中国的样子，让学生感悟生命之美，积极行动，培养责任担当意识。 而在致敬，我的国！致敬，最美逆行者一课中，通过一个个鲜活的例子，让 学生向最美逆行者致敬。在这场战斗中，我们点赞国家政府的行动；我们敬佩一 线抗疫工作者的付出；我们感恩普通人民的爱国举动最后通过“写封感恩信, 表达感恩心”活动，引导学生做好自己、珍惜当下、心怀感恩。我校多渠道加强对居家隔离师生的人文关怀和心理疏导。通过抗疫心育线上 主题班会，引导学生珍爱生命，直面危机，接纳情绪，
19、心存感恩，学会自制，合 理安排时间，丰盈生命。后续还将会继续开展如“只争朝夕，不负韶华”、“敬畏 自然，珍爱生命”、“责任担当，放飞梦想”等心育主题班会，全面有效做好学生 的心理健康教育。五、上好线上心理健康教育课。我校非常重视师生心理健康发 展，尤其在疫情当下，因此我校面向三个年级，根据实际情况，从上而下有序开 展心理健康教育课，并把心理课纳入正常学生线上课表,其中初一初二每周一节、 初三隔周一节。在新冠肺炎疫情影响下，有的同学可能感到困惑、生气、烦躁不 安，不愿意接受，抱怨疫情给生活带来的不便；也可能担忧、害怕自己和家人感 染病毒，感到恐慌，恐惧死亡；还可能会过分关注自己的身体变化，变得多
20、疑、 失眠、精神不振等，因此在线上教学期间，我们侧重对三个年级学生进行必要的 心理疏导，包括：情绪调节、亲子沟通、学习心理辅导、生命教育等，具体安排 如下：面对已经发生的疫情，通过系列心理健康教育活动，我们引导师生家长们明 白：疫情是可怕的，但又是不可怕的。人类就是在对自然的一次次征服中开创未 来的。同时，也要加强“规划意识”，在尊重生命、珍爱生命的前提下，积极应 对来自于大自然一次次对人类生命的挑战，用知识改变未来，让每一个生命都能 够蓬蓬勃勃地生长。“疫”当前，“疫”路有心！封城封路不封心，隔山隔水不隔 情！只要我们坚定信心，携手共进，相信再艰难的疫情，中国也能打赢，待到温 暖春日来，神州
21、大地必将冰雪消融，又迎百花争艳！珍爱生命呵护心灵一一中学心理健康周活动总结在五月的最后一个周，我校迎来了第七届心理健康周。心理健康周的设立旨 在让同学们在关注自己学业、生活及身体健康的同时，更要注重自己的心理健康, 用心呵护心灵成长。在我校学生处（团委）、心理咨询室的精心组织下，本届心 理健康周开展了丰富多彩的心理健康活动：活动一、曼陀罗心理绘画展分析心理学家荣格认为，通过让无意识的自发“表达”，曼陀罗绘画可以连 结我们内在的圆满力，创造强有力的能量圈。通过曼陀罗绘画，可以静心；可以 让内在的情绪纾解出来，进而到达转化；可以激活内在能量，与深沉的自我产生 良好的沟通与连结。同学们积极踊跃地参与到绘制曼陀罗的活动中来，很多同学 通过切身的体验，感受到了曼陀罗的神奇之处。活动二、心理咨询室参观、体验我校心理咨询室一一“心语小屋”成立于2004年，温馨的环境与专业的硬 件设施为学生心理咨询工作的开展提供充分的保障。咨询室设施齐全，设有宣泄 放松设备、智能音乐放松系统、沙盘治疗设施等，可供个别心理咨询和小团体心 理辅导。心语小屋在每天中午和体活课面向全体学生开放。此次活动由心理辅导 老师孙少轶带着各班心理健康委员进行参观，对各个功能区的设施及用途进行了