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1、课题2.5运用网络工具主备教师何银银授课班级214、215汽修 授课教师李殷玉课型操作课第第10课时教学分析学生日常生活中接触网络的机会较多，但缺少较系统的学习和研究，本次课是通过探索网络学习 的资源内容与模式，引导学生增强主动运用互联网进行自主和协作学习的意识与技能，提升数字 化学习与创新能力。通过体验网络生活，了解网络对社会的影响，提升对事物的分辨能力，引导 学生积极、科学地利用网络进行生活，并提高网络平安的意识，强化信息社会责任的培养。教学目标1 .会运用网络工具进行多终端信息资料的传送、同步与共享；2 .初步掌握网络学习的类型与途径，具备数字化学习能力；3 . 了解网络对生活的影响，能
2、够熟练运用生活类网络工具；4 .能借助网络工具多人协作完成任务教学重点使用百度网盘进行多终端信息资料的传送与共享的方法；使用金山文档或腾讯文档在线编辑文档、能与他人提供信息的操作方法教学难点协作编辑文档的查看与编辑权限； 网络生活工具的功能分类教学方法任务驱动、小组合作课前 组织安排1、教学素材准备2、分组：4个小组3、平安教育：学生穿好校服排好队有序进入实训室，上下楼禁止喧哗疯闹学生在实训室注意用电平安，课间文明休息教学过程环 节简要内容师生活动设计意图情 境 导 入如何存储重要的信息资源 不同存储媒介的优缺点 云存储的功能特点教师活动：(1)提出问题：同学们大 多都喜欢拍照，手机中存 储着
3、几千张照片，一旦手 机丧失，不仅记录着生活 点滴的照片会遗失，个人 隐私也会暴露，如何防止 信息泄露？组织学生就此 问题展开讨论(2)引导学生从网络时 代信息的保存方式进行思 考，帮助学生梳理不同存 储媒介的优缺点和云存储 的功能特点学生活动：(1)思考问题(2)梳理知识要点通过案例讨论，引出主 题，引导学生强化信息安 全意识任务1.讲解示范：(1) “百度网盘”等云存 储工具的功能与操作方教师活动：讲解示范，强调相应操作 的关键步骤和考前须知教师操作示范，强调重点 内容法（2）比照分析计算机硬盘、U 盘、QQ相册等的优缺点（3）云存储的信息平安风险学生活动： 听课思考2.实践体验L汇总学校照
4、片：（1） 选取精彩照片上传到百度网盘中（2）提供链接给组长（3）组长汇总后，提供 链接给组员欣赏教师活动：（1）布置任务，明确 要求（2）补充上传、提供和下载 功能的使用方法学生活动：（1）分小组探究百度云盘的 使用方法（2）小组展示操作结果（3）小结上传、提供和下载 功能的使用方法通过实例“百度网盘” 常用功能（上传、提供、 下载），落实教学目标及 重占 J、3.实践体验2：整理百度云空间（1）新建文件夹（2）利用文件夹对照片进行整理（3）班长整理班级云空间教师活动：（1）教师展示（汇总 全班的运动会照片）0（2）设定问题情境：云存 储中不同类型的信息资 源堆积在一起，是否 合适？引导学生
5、结合文件 夹操作进行资源整理（3）引领学生一起认识 其他功能（存储类型、 同步功能等）学生活动：师生互动交流“首字下 沉”和“首字（行）悬挂”有 什么不同？学密瓠（1）探讨资料整理的必要性 利可行性（2）利用文件夹进行云盘中 资源的整理与归类操作（3）提供整理理念和操作方 法教师操作展示，巩固重点； 操作体验，落实重点，培 养整理归类习惯任 务4.实践体验3：讨论并实施云盘同步功能：（1）讨论：使用云盘同步 功能的好处（2）操作：为自己的云盘 创立同步功能（3）思考：同步技术的使 用教师活动：（1）巡视疑难解答（2）点评梳理学生讨论结果 学生活动：（1）利用计算机创立同步盘（2）分组探究同步技
6、术的使 用（删除、增加、移动等）（3）分组说明探究发现探究学习突破难点，培养 学生积极的学习态度和知 识总结的能力4.讨论与交流：（1）梳理本节课知识要点（2）拓展认识更多的云 存储技 术教师活动：引导学生进行总结学生活动：（1）梳理本节课知识要点（2）通过网络搜索了解更 多的云存储平台与工具软件任 务1.知识讲解（1）开放教育资源（2）在线付费课程（3）远程指导教师活动：（1）演示开放教育资源“我要自学网”查看相关专业资料（2）演示下载学习python程序设计APP（3）演示在线平台钉钉软件直播学生活动：（1）开放教育资源“我要自 学网”查看相关专业资料（2）下载学习python程序设计AP
7、P（3）借助在线平台钉钉软件 直播通过比较、分析以及改进， 更好地培养学生分析问 题、解决问题的能力2.实践体验注册在线开放课程并进行体验学习教师活动：对各小组进行实时巡视指导学生活动：在“爱课程”或“智慧职 教”平台中注册账号，选择 自己喜欢的课程并注册参加学习。体验在线开放课程带来的便利通过任务实施，培养 学生学习新知识和分析问 题的能力。3.讨论与交流在线学习的优缺点（1）优点：在线学习方式是由 多媒体网络学习资源、网上学习 社区及网络技术平台构成的全 新的学习环境，它具有无可比较 的优势（2）缺点：网上教学的模式， 因为没有老师或者家长的 管束，一些学习自觉性比较差 的学生，就会出现上
8、课不认真的 情况教师活动：提问：（1）在线学习的优缺点是什 么（2）哪些课程内容适合在线 学习学生活动：认识在线学习的优缺点。通过共同讨论学生的在线 学习经历，辩证认知在线 学习的特点教学过程1.情境导入收集本班同学的个人信息，如何 以最快的速度收集完毕教师活动：老师将电子表格分发给学生 并要求学生填写完上交，然 后请一名同学进行汇总，计 算时间。学生活动：在自己计算机上使用电子表 格填写个人信息让学生发现传统的收集 信息方式的弊端(速度 太慢)2.切乐展示老师创立一个在线协作编辑，请 同学共同完成信息填报任务教师活动：计算收集所有同学信息的时间学生活动：翻开链接填写信息让学生发现在线文档编
9、辑的特点，自己在填写 信息时，可以看 到其他同 学也在同时填写信息3.知识讲解在线协作编辑文档的特点与操 作方法教师活动：(1)讲解协同编辑文档的特 点(2)示范金山文档或腾讯文 档等的多人在线协作编辑功 能，并说明查看和编辑权限(3)示范有道云笔记等的使 用方法，演示其在多终端和 云端之间的信息同步、提供、 收藏内容等功能 学生活动：分析比照协同编辑文档的优 点引导学生比照分析云协 作的优势，增强印象4.实践体验协作编写班级社会实践报告教师活动：巡视指导，并提问：(1)同时有几个人正 在编辑？(2)在你的计算机里怎么查 看别人正在编辑的内容？如 何显示的？(3)组长停止提供或取消编 辑权限后
10、，其他同学还能编 辑吗？学生活动：(1)小组长创立一个在 线协 作编辑文档，填写个班级暑 假社会实践报告提纲文档， 并提供文档给其他同学(2)其他同学进入链接 填 写自己相应的内容(3)文档定稿后，组长停止 提供或取消文档编 辑权限。通过从创立文档、提供 链接、编辑文档、停止 提供的整个流 程，让学生 体会云协作的高效5 .讨论与交流如何提高提供链接的平安性？教师活动:老师提问、分析同学们提出课 后 拓 展 任 务方法的有效性学生活动：讨论交流（1）每位同学将拍摄的家乡风景照片同步至班级公用百度网盘（2）全班一起欣赏并投票选出最正确摄影奖（3）整理本课学习内容思维导图（4）尝试一次真实的网络购物（5）尝试一次VR “云旅游”（6）整理本课学习内容思维导图同学们提供信息时要有 平安意识有关网络的课，要特别注意学生偷偷打游戏的问题。教学反思及批改记录说明：1 .各备课小组利用备课组活动日讨论，由主要备教师完成教学设计一稿并分发给同组教师，其余教师在此基 础上根据学情进行二次备课。2 .二次备课修改局部需要用红色字体标注。3 .所有教学设计期末均上交电子稿。