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1、信息技术深度融合教学设计方案课题名称安全记心上能力点 A5技术支持的课堂导入年级学科三年级道法教材版本义务教育教科书一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性。安全记心上是义务阶教科书道德与法治的教学内容。小学生对生活中的安全隐患麻 痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。通过安全出 行，不让溺水悲剧发生，及“119”的警示等方面的教育，让学生牢记生命只有一次，安全 第一。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要清晰、 具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与技能：知道生活中的安全常识，培养积极的
2、自我保护意思。过程与方法：创设情境-讲授新知-展示评价-总结提升。情感态度与价值感：生命只有一次，爱护自己的身体和健康。三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生对新课的学习方法的掌握情况，如 何设计预习）三年级的的学生的安全意识的比较淡薄，不注意交通安全，不注意用电，用火安全，不 注意用电，用火安全，游泳安全，往往容易造成安全事故。通过本科的学习意在唤醒自我保 护意识。四、当前课堂导入环节中存在的问题和不足在传统的教学导入中，这一环节可能往往会以语言的形式出现，或是图片，无法充分调 动学生的积极性。五、借助信息技术改进课堂导入的必要性通过利用图片，及播放视频的形式，让学生体会到安出行的
3、重要行性，交通事故多是由 于违规导致的，所以我们要牢记安全第一的重要性，进而自然的导入新课“安全记心上”。六、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）教法：讲授法、讨论法 学法：问题法、情境法七、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应能力点，对拟解决的 教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图（仅导入方面）先让学生看一段儿歌视 频，在看的同时思考视频 里讲的是什么内容？我们 在过马路的时应注意什 么？为什么呢？学生会回答：过马路要注意安 全，不然会出现交通事故，过 马路要遵守交通安全，看红路 灯，走斑马线，右侧通行
4、。学生的安全意识的比较淡薄， 不遵守交通规则，往往容易造 成安全事故。通过本科的学习 意在唤醒自我保护意识。八、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将如何被评价，来自教师和其他同学的评 价，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价：今天我的收获是什么？1 .能根据老师的提问回答问题，知道哪里会有危险，牢固树立安全第一的理念。2 .通过这节课的学习有效提高自我保护防范意识，使自己免受伤害。九、教学板书（本节课的板书）八.安全记心上平安出行不让溺水悲剧发生 “119”的警示十、教学反思（在教学过程中存在的问题及改进方法）数字资源可以融视觉，听觉于 体，把文字、声音、图形、影音、音频、视频等信息以 动态或静态的形式展现下学生面前。这样形式多样的信息对学生具有很强的吸引力，能使学 生尽快进入教师所创设的学习情境中。在探究的情境中提出问题，迫切的探究愿望必然激发 出学生浓厚的的学习兴趣和强烈的学习动机。利用数字资源进行导入能收到较好的导入效 果，视频直观的创设情境，能有效的激发学生学习的探究的兴趣。