《幼儿园小不点儿教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小不点儿教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小不点儿教案教案一：小不点儿活动目标：1、理解作品内容，能根据故事情节进行猜测。2、能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。活动准备：故事ppt活动过程：一、讨论引出主题小不点小朋友，你们知道谁是小不点儿吗？为什么叫小不点儿？二、边猜边听。教师讲述故事，讲到他只有小猴的一半大。处停下。提问：猜一猜他碰到了谁？想一想谁只有小猴的一半大？（鼓 励幼儿大 胆想象，重点引导幼儿从大小上进行比拟。）教师继续讲述故事，讲到：你 踩疼我了。处停下。提问：猜一猜，小小老鼠踩到了谁？（进一步引导幼儿进行大小比照，大 胆猜测。）教师继续讲述故事，讲到：他要告诉小猴，它不是最小的了处停下。提问：猜一
2、猜小小小甲虫会去找比他还小的动物吗？教师讲完故事。小小小甲虫去找比他小的动物吗？为什么？小小小甲虫是怎么说的？我们来学一学他的样子！（幼儿伸伸 胳膊，说： 没关系，我总会长大的！）小结：小甲虫很有自信，它不会去找比它更小的小动物，小甲虫虽然小但它知道只要通过自己不断地努力总有一天会长大的！三、教师与幼儿合作讲述故事。教师放慢速度讲述，故事对话局部留给幼儿讲述。四、说说自己。在家里你们是不是最小的？有没有人叫你们是小不点儿？其实我们小朋友就是家里最最小的小不点儿，虽然我们是小不点儿，但我 们会做许多的事情！谁来说说你会做什么事？教案二：小不点儿活动目标：1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。2、体
3、验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动重难点：重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜测。难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。活动准备：物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。活动过程：(一)自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都 是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小 不点儿你会开心吗?为什
4、么？(二)倾听故事，小不点儿理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴, 想去找比他更小的朋友。(2)你认为比小猴小的有谁？(3) 一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小 老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠 很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？2、小老鼠寻找比他小的朋友。小精灵儿童网站(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做？(2)你认为比小老鼠小的有谁？(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子 大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的
5、东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!” 小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁 小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？3、小甲虫对“小不点儿”的态度。(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?（三）小结并提升经验1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说 你的本领？（四）说说自己1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？3、你们这些“小不点儿”有哪些本领？4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。（五）结束活动孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大， 我们会，我们还会慢慢长大。所以，如果有人说我们是小不点儿，我们 一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长 大的。”