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1、2022教师专业工作总结老师专业工作总结1我校是新建校，19位老师中有15位是90后，面对这群曾被社会贴上“特性张扬”标签的90后，辽小就是他们专业生涯的起点，也是他们专业发展的关键阶段。“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”为了充分发挥这群90后的结伴、协同、互通、互助作用，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的新老师队伍，我校将具有共同愿景和共同发展须要的老师组建成“老师专业发展共同体”，以促进新老师快速、健康成长。一、多元学习，调动老师内驱力1。心灵安静，爱岗敬业，筑牢精神乐园教化部面对21世纪教化振兴行动安排中指出；“大力提高老师队伍整体素养，特殊要加强师德建设。”阳光、活力、
2、创新是这群90后独具的时代特色，但面对困难的教化现象尤其是繁杂的教学任务、淘气好动难以管理的学困生等问题时，这群90后往往会浮躁、缺乏耐性甚至难以应对。所以学校实行多种方式（入职后的首次宣誓、师德活动月系列活动、观看优秀影片、过好第一个老师节等）对他们进行师德教化，使他们在继承和发扬职业传统美德的同时，让自己的学识、实力、仪表，特殊是教化观念上不断实现自我更新，在育人的同时，不断地“自育”，重塑21世纪老师新形象，筑牢各自的精神乐园。2。博览群书，以书为友，提升素养促内涵读书是每个人成长的最佳途径，除了统一必读书目教化文摘给老师的一百条建议外，我们依据90后的个体独特性，变更以往统一书目、统一
3、阅读的旧习惯，让老师们自己提出阅读书目，书目种类繁多：有提升专业水平的、有励志的、有陶冶情操的、有家庭情感方面的等等。然后开展自由组合式的读书杂谈活动，建立个人文集，每月进行好书举荐和观点共享。3。对话专家，思想碰撞，拓宽思路亮心灯专家的引领始终以来被认为是促进老师成长的有效途径。与专家对话是我校校本培训工作的特色，通过专家对教化理念的前瞻相识，对老师的教学进行诊断和评价，进一步帮助老师构建属于自己的理论内涵和教学思想。学校先后聘请华师大戚业国教授、刘启辉、高卫星、周莉、王莉莉、区市教研员、区督导室等各级专家来校讲学、指导。4。老师合作，多彩学习，资源共享齐发展“他山之石，可以攻玉”，课程的综
4、合化趋势特殊须要老师之间的合作，不同年龄、不同阅历、不同班级、不同学科的老师要相互协作，同心协力，从而使各学科、各年级的教化教学工作有机融合，相互促进。学校开展多种形式的引领、沟通、合作学习（青蓝工程、名师引领工程、双导师制、外出学习汇报、骨干老师阅历沟通、基本功练习等），帮助年轻老师不断学习别人的先进阅历，反思自己的思维方式，使老师在各自的发展领域上更加明晰方向。二、强化研修，激发老师成长力校本研修是学校立足自身发展实际，通过实践、反思、探讨、再实践为特征的研修活动，是一种老师之间相互沟通的学校文化环境。1。潜心探讨，勤于写作。学期初，学校要求每位老师制定了个人三年发展规划、个人学期重点工作
5、安排、个人学期小课题探讨安排，并组织老师基于校情、学情、班情等开展校本研修（语数英音体美均有学科课题）。学期末老师要梳理、总结自己在这一过程获得的感悟、收获以及存在问题，记录珍贵的数据和各种影像资料，形成第一手文字资料，促进老师探讨素养和综合实力的提升。一年来，有两位老师的文章在国家级、区级刊物发表。2。勇于实践，擅长积累。小讲台呼喊大老师，老师的真功夫恒久在课堂。学校规定每位老师每学期听课节数不少于20节，并通过推门课、亮相课、成长汇报课、视频案例反思课、一人一精品课、骨干老师示范课、名师引领课、模拟课堂等多种形式，丰富和开放课堂教学。既探讨老师又琢磨学生，师生共同触摸教化，促使老师谛视自己
6、的课堂教学，使其大量的积淀由“内化”转变成含有更多精彩的“外显”，有朝一日，红日喷薄。一年来，有1位老师获得省、市“一师一优课”一等奖、有3位老师获得区优质课竞赛一等奖、有10人次的老师获得区公研课，截止到目前新校启用后安排的八位新老师，有7位已经取得区探讨课资格。3。擅长反思，再登新高。回顾是最好的反思，沟通是最好的学习。为了强化老师的反思意识和反思习惯，随时记录在教化教学实际中的所思、所感，“老师专业发展共同体”每学期末都会进行期末工作总结沟通会，全面回顾一学期以来的各项工作，通过总结成果、谛视不足，为各自发展、学校工作再上新台阶而砥砺前行。每学期的总结，既是对共同体工作进行回顾与总结，也
7、是对下学期工作做成部署与支配，理清了思路，凝合了共识。在今后的教研教学实践中也将不断锻造自己，不负韶华，筑梦前行。三、精彩展示，扩大老师影响力要想切实提高老师的素养，仅仅局限于校内的小圈子是远远不够的，为了开阔老师的视野，扩大老师影响力以及辐射面，我们想尽一切方法为老师们供应更多更好的“走出去”实践的机会（去贵州支教、接受电视台采访、进行区级层面的专题报告等），使他们在教化教学的田地中更好地摸爬滚打，锤炼自己的实力。“同舟共济扬帆起，披荆斩棘万里航。”一年的时间，老师专业发展共同体为老师供应了亦师亦友的同行伙伴，是老师成长不行或缺的平台。“培育一位老师、形成一个亮点、打造一种特色”将是我们不懈
8、的追求和奋斗的目标！老师专业工作总结2本学年，我主要担当彩色电视机原理与修理课程的教学。彩色电视机原理与修理是电子应用专业中一门理论性强、学问联系范围广、技术不断更新发展、技能操作较专业的课程。要学好这门课程，肯定要促进学生课程理论学问的驾驭和专业修理操作技能的提高。回顾一年的的教学工作，进行总结。一、加强教学探讨，组织实施课程改革。电子工业出版社彩色电视机原理与修理新编教材(我校电子专业校订教材)，其内容和学问的编排上虽然留意了时代性、科学性和好用性，但仍旧存在章节结构不合理、理论概括性不强、实例电路分析欠条理以及章节故障检修学生实力培育不突出等缺点，为提高课堂教学质量，结合学校实际与学生基
9、本状况，在彩色电视机原理与修理课程教学中，实施模块式的教学方法，拟定模块教学实施安排、模块内容、模块目标、模块考核等内容。如将彩色电视机原理与修理课程教学内容划分为八个模块：电视机基本原理学问模块、开关电源电路模块、同步分别及行场扫描电路模块、公共通道模块、解码电路模块、遥控电路模块、彩色电视机的新技术模块、彩色电视机的整机故障检修模块。二、完善教学环节，投身教学工作。 仔细拟定每学期教学安排。 备好课，写好理论教学教案及实训教案并完善模块考华考|zk168核配套内容。在备课过程中，依据教学大纲，仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。各学问点环环相扣，由浅入深，能引导学生按部就班地驾驭彩
10、色电视机工作原理及修理技术。并查阅大量的资料，拓宽学生学问面，学问点。 上好课。课堂教学中：由于大部分学生文化基础比较薄弱，理解分析实力较差，因此在教学内容上，留意大大简化专业学问的理解实力，注意全面提高学生应用分析实力;结合课程内容特点，多次采纳多媒体教学，提高学生学习爱好;运用“以生为本”的教学原则，创建性的运用教学方法，强调“教”“学”“做”三位一体，并突出“学”与“做”，其过程以学生为根本，充分调动学生学习的主观能动性;结合专业社会实际，突出德育教学、就业教化，保证良好的课堂秩序与学习氛围。 重视实训教学。彩色电视机原理与修理是一门理论性较强，强调技能操作的专业技能课程。在强化学生课堂
11、理论学问消化的同时，更加突出学生动手操作实力的培育。每一模块都支配有较系统的实训内容。实训过程中，结合视频实训室设备状况及学生特点，注意实践性、层次性和趣味性，保证学生实训时间，大大提高了学生彩色电视机修理技术及仪表、仪器运用实力，同时，注意规范操作章程与实训纪律，提高学生平安操作意识。老师专业工作总结3一、技师学院引进青年老师的优势、劣势分析胜利地解决这燃眉之急的难题才会让青年专业老师真正地成为技师学院的将来，也只有这样，技师学院才能健康发展。以下仅以笔者所在学校南京化工技师学院为例，探讨技师学院青年老师专业技能提升的思路与对策，希望对其他技师学院的青年老师提升专业技能有借鉴之用。二、技师学
12、院青年老师专业技能提升的措施青年老师须借助校本优势、同行参悟及进企业学习，提升专业技能。1.青年专业老师在本校老老师的指导下能增进专业技能水平充分发挥本校资深老师专业技能的优势，以“传，帮，带”等形式促进青年老师向资深老师请教、学习，以此达到的不仅仅是专业技能的传承，更重要的是这些资深“老老师”的专业技能的授课方式方法得到了持续。尽管不少青年老师的专业理论功底不错，专业理论课程也上的有理有据，但上课风格明显“学院派”理性有余，技能传授欠缺。要真正地将专业理论指导实践，形成专业技能并能敏捷应用，唯恐青年老师还是要提高自身的专业技能。但是，每所技师学院都有“双高”类（职称高，专业技能高）的教授级别
13、老老师，他们不仅专业理论过硬，而且专业技能也是炉火纯青，可以说达到“知，行”统一的境界。让他们“传，帮，带”青年老师的专业技能，青年老师的专业技能唯恐想不提高都难。狭义地讲，青年老师只是从老老师那里学到技能。其实，无形中老老师是将授课方式方法及阅历传授给青年老师。假如青年老师专心的话，将受益匪浅。对老老师而言，这是进一步总结提高自己教学阅历的好机会；同时，年轻老师也会以新的视野向老老师表达他们眼中的新技术潮流，老老师更乐意倾囊相授。南京化工技师学院具有教授级别或正高级职称的老老师约占15%，在他们的热心指导下，到目前，一些上进的青年老师已经获得中级讲师职称，并且这些青年老师深受学校领导及同事的
14、认可和学生的宠爱。可见这种方式方法是一种行之有效的途径。这也有利于学校新老教职工的团结教学、沟通。2.青年专业老师间的学习、参悟同样有助于专业技能的提高同行间的学习和相互参悟也是一条比较有效的途径。其实教化主管部门的负责人早有先见之明，每年的寒假或暑假全省甚至全国技工类教化系统都会实行相关专业的专业技能培训，让青年老师参与这样的培训，不仅可以提升专业技能，更为重要的是，同行间的沟通、学习和参悟让青年老师更全面地看到自己在专业技能的真实水平及目前在本系统中本专业主要的技术技能形态。来自不同地区、不同学校的同行（几乎是同年龄人）的沟通，或许能产生才智的火花，这样无论是对青年老师个人，还是区域性的教
15、化教学，甚至是本系统的专业教学都会有影响。笔者所在学校各个专业每年都会派青年老师去各地有影响甚至是全国知名的院校和单位参与像这样的培训和学习，已经去过的技师学院和单位有盐城技师学院、苏州技师学院和常州技师学院及浙江天煌教仪等。产生的效果也是特别明显的，最为重要的改变就是很多青年老师不再刻板教条地传授专业技能，而是强调这样的技能适用的场合和留意点，也能留意到依据不同层次的学生应当将专业技能传授到何种程度。可以说，青年老师能将专业技能的传授拓展到这种境地也达到了学校领导层的预期目的和要求，而且效果很不错。3.青年专业老师进企业学习更能有效提升专业技能让青年老师深化到对口企业学习也是一条行之有效的途
16、径。技工院校培育的学生今后毕业有很大部分是干脆面对企业生产一线工作的，让青年老师深化到专业对口的企业不仅能让青年老师明确所教学生今后毕业工作的实际状况（小部分学生上学时常常迟到、早退甚至有旷课倾向，以这种看法是很难适应企业的工作制度和管理规定的，青年老师在课堂讲课时有意涉及企业现实的制度和规定有助于这部分学生的提前认知和理解，对今后毕业适应企业也是大有裨益），而且也有助于青年老师从自身看到目前相应专业领域主流的专业技术和技能，这样对青年老师来说是一箭双雕的做法，既有利于自身提高专业技术技能，也有利于一些学生对企业实际工作状况的认知。南京化工技师学院每年暑假都会外派一些青年老师到专业对口的企业（
17、也是学校相应专业毕业学生工作较多的单位或企业）去学习、实践。近10年机电类青年老师去学习过的企业主要有：南京化学工业公司检修理车间和南京扬子石化公司检修理车间、南京上科机电工业公司、南京中圣集团等等。这样的做法最显著的改变就是青年老师的专业技能水平更深化，而且所传授的专业技能更贴近生产实际、更加好用，也从肯定程度上促进了学生对企业的相识与理解（相对于学校，在企业常常性迟到、早退等行为是致命的，干脆影响到学生在企业工作岗位的去留）。三、小结青年老师尤其是传授专业技能的青年老师的成才须要技师学院领导层开拓各种渠道赐予他们成长空间。但也要看到，个别青年老师不思进取。针对这样的状况，技师学院要从制度层
18、面上来避开这种状况的发生（当然，这也须要技师学院将考核制度的宣讲深化人心，让每位青年专业课程老师清晰并理解这种考核制度）。终归，“没有规则不成方圆”，缺失了制度的制裁作用，全部的方式方法能取得的成效都是要“缩水”的；也只有从制度层面上促进青年老师在专业技能上成长，阻击“懒散”的不作为，才能真正公开、公允、公正地为青年老师的专业技能成长开拓道路，让优秀的传授专业技能的青年老师脱颖而出。笔者所在学校从20xx年以来也只有1名青年专业课老师因为不合格而被除名，这说明学校培育青年老师的方式方法还是卓有成效的，而学校的人才考评方案也是科学的。青年老师的成长须要砥砺前行，才能将专业理论讲得透、专业技能传授
19、得到位，也只有这样青年老师才能实质性地提升专业水准，才能在教给学生专业理论学问的同时，也为学生成长为“大国工匠”树立典范，才能胜任技工教化的专业课程老师岗位，更好更有效地为学校、地区乃至国家培育更多高技能人才，也只有这样才能在技师学院的发展中正确定位自己的人生格局和在技能人才的培育中实现自己的价值。作者:张进山 单位:江苏省南京化工技师学院机电学院老师专业工作总结4一、思想政治方面我忠诚党的教化事业，有剧烈的敬业和奉献精神，有剧烈的进取意识。具有良好的思想政治素养，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，酷爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中心保持高度一样。具有良好
20、的思想品德，遵守老师法、义务教化法，忠诚党的教化事业，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指南开展教化教学工作，仔细指行党的教化方针、路途，有剧烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，20年以来辛勤耕耘、静默奉献。二、教学教研方面（一）教学工作具有系统坚实的基础理论和专业学问，并具有肯定广度的相关学科学问。从教以来，不断自我进修参与老师接着教化培训班。学习了大量的现代化教化教学理论，还有运动心理学、教化心理学、计算机信息技术等。驾驭本学科的教化教学发展动态，追踪本学科的科研信息，满腔热忱地投入到新课改的大潮中，在教学中能把最新的理论奇妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素养。教化教
21、学水平高，实力强，胜任排球、田径、象棋等运动队的体育教学和训练工作。娴熟驾驭教化教学基本功，驾驭现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面对全体学生提高教学质量，培育学生具有创新精神和实践实力为重点的全面发展的基本素养。培优转差方面取得显著成果。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟识、运用起来得心应手，能依据教材的特点、学生的实际、结合教化教学动态，科学的传授学问，培育实力、重点突出、分析难点，语言精确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方精确。在教法上汲取各种精华，面对全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。运用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作指导田径队员进行跳高训练，收到了事半功倍
22、的效果，提高了训练质量。本人多次担当县级、校级、科组教学公开课，获得了听课老师们的好评。本人能从实际动身，实事求是，依据学生的特点、教材、课型等详细状况详细分析，变单一呆板的教学为敏捷多样的教学，培育学生学习的爱好，调动学生的学习主动性，分类推动，管教管导，全面发展，对教学中的得失能刚好总结，使之理论化、系统化。获得中学一级老师职称以来，不管是教学或训练工作，都是本学科的骨干，担当辅导年青老师的工作，组成一帮一的模式，同他们一起听课，看他们上课，共同备课，探讨分析教材、专研教法，选择科学的手段和方法进行教学，相互沟通阅历，帮助他们探讨教材、教法，组织他们试教、评教，课前课后分析，使他们在短时间
23、内驾驭基本教学技能，定期检查教案，集体备课，一起探讨教学难题，相互听课沟通评比，共同提高，起到了传帮带的作用，使他们都晋升了一级体育老师。本人教学阅历丰富，能有机结合教材内容，寓爱国主义、为国争光等思想教化于教学和训练中，做到教书同时又育人。（二）教研工作多年来，本人能仔细钻研业务，了解体育教化最新的发展趋势，不断的更新学问。订阅了大量有关资料，仔细学习使自己的业务实力和教学水平不断提高。多次在学校组织的学术沟通会上做专题发言，主讲体育训练和课外体育活动支配、走进新课程，心理健康讲座等，受到听课老师和学生的好评和推广。为了驾驭现代化信息技术，我自学计算机技术，在Windows98模块计算机实力
24、考试中取得了95分的好成果，并能够把电化教化应用到体育训练中，我制作的体育课件背越式跳高的技术分析，运用到实际教学中，推动我校竞技体育跨入了新台阶，做出了肯定的贡献。三、德育工作方面由于体育老师的特点，历年来分别担当班主任或副班主任工作，在这期间自己能做好班主任的工作，并帮助其他班主任从学生实际动身，对不同类型不同特性的学生，有针对性地进行思想教化。酷爱学生，讲究工作方法，工作有安排、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的改变实行相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。常常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教化趋于同步。充分发挥学生的自治实力。多管齐下，分层推动
25、，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出老师同学生同甘共苦，肝胆相照。使他们跟上全班的进步步伐，我班有几个体育特长生，平常不留意文化课的学习，生活作风比较散漫，我对他们的教化从来没有放松过，特殊是文化课和思想教化常抓不懈。受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律，团结进取的好集体，收到了很好的效果。多年来被学校评为先进集体。四、业绩方面（一）教化教学业绩1、所任班级的体育合格率、国家体育熬炼标准达标率均达97%以上的优异成果。同时多次被评为优秀班级。2、20xx年至20xx年所任教的男、女子篮田径队获“白塔杯”越野赛第三、第四名的好成果（
26、共有26个参赛队）。3、在20xx年和20xx年的全市运动会上，我训练的队员分别打破了跳高记录，并勇夺桂冠。4、20xx年至20xx年，我指导的象棋队员年年都荣获一等奖和二等奖。5、20xx年12月在全市的体育教学能手竞赛中荣获优秀教学能手称号，受全市推广。6、20xx年6月出任浏阳市中学生运动会象棋裁判员，担当组织和裁判工作，被浏阳市教化局授予优秀裁判员称号。（二）探讨成果：本人有很强的教改实力和教改阅历，在学校带头进行学科探讨，取得优良成果：1、20xx年全校沟通开展欢乐体育教学课题，受到推广。2、20xx年沟通的论文走进新课程获学校优秀论文一等奖。以上所述材料，事实清晰、效果显著、理由充
27、分，符合申报中学高级老师的条件，恳请领导及评委审查批准。晋升职务以后，我将接着加倍努力，拥护党的领导，酷爱本行，酷爱学生。坚持党的教化方针，以夸父追日的精神，勤勤恳恳的教书育人。在新的世纪中，我还将大胆进行教化教学改革方面的探究，融育人于教书之中，把素养教化放在首位，做受学生欢迎的优秀老师，为人民的教化事业奋斗终身。随着新课程改革的进行，体育教学发生了很大的变更。探讨和探究体育老师如何面对新课程，将有助于学校体育的发展，有益于学生身心健康的发展。老师专业工作总结5学期不知不觉中结束了，面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位老师要不断的充溢自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不
28、被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格老师。我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并接着发扬胜利阅历，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深化，本人自身的教学阅历的积累还较少。（2）学问面不够广泛。（3）教化科研实力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教化学、心理学、文学、史学等方面的学问积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，主动主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，吸取阅历，巩固自己的教学基本功。（4）主动撰写教学论文，向老老师学习。二、详细措施1、对教
29、学的反思，教学感想要做即时的记录。2、仔细探讨新教材；全面驾驭专业方面的史学和教化学相关学问。主动参与新教材的培训。3、要提高自己的政治思想素养。4、促进个人专业发展，确立教化教学新理念。5、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。6、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。7、提高自己的教化实力；在今后的工作中要务实求真，成为酷爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生特性，引导和启发学生自主学习，激励学
30、生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会怀疑和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生恒久欢乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！老师专业工作总结6学校工作的核心是教学，而作为一个学校的副校长，核心工作就是抓好教化教学，而教化教学的主体是老师，所以，提高老师素养，建设一支优质、高效、稳定的教职工队伍，是实施素养教化、全面贯彻党的教化方针、全面提高教化质量的关键。梳理我校的一些做法和思索，我校持之以恒的把校本教研之路定位在：读书、写作、探讨，促进老师的专业成长。我们之所以这样定位，是因为读书、写作和探讨三位一体，
31、促进了老师的专业成长，而老师的专业成长促进了学生的发展，老师的专业成长和学生的发展必定促进学校的整体发展，构建了民主、同等、合作、对话、创新的新型学校文化，办有灵魂的教化。一、读书是最好的备课。朱永新在读书变更人生中谈道：从肯定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，充溢而有意义的人生，应当伴随着读书而发展。记得在我校刚起先建议开展老师阅读活动时，发生了这样一件好玩的事情：一个刚参与工作不久的王老师在读书沟通中谈道：“当学校固定时间来读书的时候，我并没有读教化类的书籍，我为什么要读那些书呢？从小学到师专我都是读为了考试的书，我的精神世界里不须要读书。当我的课堂出现问题的时候，我才意识
32、到要学习一些教化书籍，来变更我的课堂，我首先选择的是名师的案例和教学设计，但在我的课堂上又行不通，我才意识到我们应当学习名师的思想。这时我才发觉：不断的学习和思索是通向胜利的捷径。”读书真的没用吗？听了王老师的话，老师们感受颇多，读书，作为促进老师专业化成长真的很有必要，愿我们的每一位老师都能成为一个爱读书的老师。于是，我校把老师读书活动进行了固定，开展了丰富多彩的阅读活动：1固定化读书时间，供应阅读保障。理论是老师发展的学术养分。在实践中开展多种理论的学习对于不同类型的老师专业发展都是一个不行缺少的条件。没有理论的支撑，反思是肤浅的，是没有深度的，所以只有“学习精彩，反思才会持续精彩！”通过
33、读书活动促使老师真正成为反思型老师。我校各学科每学期用肯定课时开展校本阅读，保证阅读时间。学校提出“将书本讲解降到最低程度”“让学生每天望见你在阅读”“让学生每天听到老师读书给他们听的声音”。通过扎实坚固的读书积累，使师生的文学修养、学问积累、个人素养、思想境界得到提升。2师生共同阅读，打造书香校内。老师只有自己多读书，才能从众多的图书中、不同的版本中选择适合学生阅读的书目举荐给学生；老师只有自己多读书，才能更有效地指导学生的家长如何给孩子创设一个良好的读书氛围，更好地引导学生阅读。我校老师把阅读作为校本课程进行开发，各个学科都尝试开展阅读活动，从整篇文章的阅读到整本书的阅读，不断丰富和完善校
34、本课程，营造全方位、深厚的读书氛围。坚持每学期都举办校本课程阅读教学的课堂观摩活动，促进校本课程的深化开展。3常态化好书推介，让彼此共享欢乐。我校开展老师之间、师生之间、生生之间的好书推介活动。每次常规教研时间，各学科教研组都设有好书推介环节。每次13人，自制课件，推介时间2至3分钟。老师依据学生的年龄特点，向学生举荐优秀读物，让更多的“好书推介”走进师生日常的生活、学习和工作中。4互动化阅读搭建沟通平台。学校以书为纽带，多渠道为学生、家长、老师搭建沟通的桥梁。邀请有关作家到我们学校做有关阅读的报告会，开阔师生的阅读视野，增加师生阅读的主动性。利用网络平台（如“班级空间”“班级博客”“老师博客
35、”等）为大家的阅读沟通搭建了更为便利的沟通桥梁。5实行读书沟通和展示活动，提升读书品位。我校老师定期实行读书沟通、展示活动，促进师生阅读活动的深化开展。通过读书沟通活动，促进师生在阅读中一起共享和品位，让读书成为有滋有味的生活。定期评比“书香型老师”“学习型老师”“科研型老师”，营造深厚的老师读书氛围，提升老师读书的品位。学习是贯穿老师专业发展始终的活动，没有学习，反思就没有方向，探讨就会失去基础，教学将缺乏生命力，老师很难获得发展。因为“书籍是学校中的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。”正是在这种思想的指导下，我校才坚持着主动的阅读活动。二、写作是很好的梳理。书写教学随笔，可以梳理自
36、己的教学思路，绽开深化地剖析和思索。听懂的东西做出来，做好的东西讲出来，讲出来的东西登记来。写，其实只是个手段，而不是目的。当我们把写作为提升自己专业化水平手段的时候，写的过程必定会提升老师自身的素养和水平。1坚持记教学反思，提高课堂教学的实效性。我校强调老师的教学反思，提倡老师在教案旁做“教后记”“反思札记”，将自己在教学中的最得意之处、感受最深之处、今后教学应留意之处等刚好写下来。正是这样不断的反思，提高了课堂的实效性。2用教化叙事的方式坚持写教学日志。书写教学随笔，可以使老师在梳理中彰显自己的教学特色，乃至教化思想。当然，伴随着思索的深化也会带来一点点的阵痛，这种阵痛来自专业成长的进步，
37、细心倾听可以听到拔节的声音，在书写教学随笔中享受诗意的教化，在书写教学随笔中做一名有才智、有思想的老师。三、探讨是理性的谛视。我校始终提倡老师的课题探讨要亲密结合实践，在每一节课、每一次谈话中去探究、去探讨，这既是反思、又是建构。我校提倡老师做探讨，每个老师都要找准自己的位置，找到一个可以探讨一年、两年甚至一生的课题。老师要探讨的课题（问题）来自教学实践，在教学实践中探讨解决问题的方法和策略，探讨结果反馈回来促进教学。当探讨成为老师生活的一部分的时候，就会有效地促进老师的专业化成长“课堂是学生生活和学习的场所”，我们把探讨的视角锁定课堂，关注教化教学中真实存在的问题，一起探讨课堂、探讨教学、探
38、讨学生。在每学期初，依据学校教学工作安排，由教研组长征求本组老师看法，提出学期或学年的探讨安排。找准探讨探讨方向，在常规课堂教学探讨基础上进行探讨，通过“制定探讨方案实践反思再实践再反思”螺旋上升的行动探讨方法，提升探讨的内在价值。1课题探讨和常态的教化教学相结合。我校激励老师在日常教化教学中加强探讨课的教学，提出“提高每一节课的生命质量”，提高课堂教学的实效性。我校各个学科都有对一个问题的持续探究，学校激励老师在日常教化教学中加强探讨课的教学。这些探讨课，基于常规，带有深厚的探讨意味，老师不再拘泥于一个完备的设计，更注意于思索的实践和问题的解决。在探讨中教学，在教学中探讨。探讨课减轻了执教老
39、师的压力，同时在实践中提高了老师的探讨意识和实力，在肯定程度上解决了课堂教学中存在的问题。2用学生的探讨促进老师的探讨，老师的探讨带动学生的探讨。学生的探讨促进了老师的探讨，而老师的探讨又带动学生的探讨，师生在探讨中一起成长。3启动老师讲坛，让老师把探讨成果与全校老师进行共享。实行老师讲坛活动，老师讲坛的开设搭建了一个沟通、沟通的平台，在这个平台上，教化院校的老师和我校老师可以把自己的探讨成果和自己很有见解的一些思索和大家一起共享和沟通。老师讲坛，让老师把自己的探讨成果进行共享，让更多的老师在共享才智的同时开启自己的才智，梳理自己的探讨成果。4实行教研组长论坛，提高校本教研的向心力。教研组是开
40、展校本教研的主阵地，教研组也是孕育高水平教研成果的园地，更是促进老师专业化成长的平台教研组建设是一项很重要的工作，从20xx年至今，我校领导始终很重视教研组的建设，先后利用教研组长论坛把教研工作中的亮点和存在的问题进行沟通、碰撞，推动教研组的建设。同时，我校也利用教研组长论坛对我校教研组进步行培训，提高教研组长的教研实力。教研组长论坛这个平台的搭建让教研组长成为论坛的主子，把探讨中的问题和收获与大家一起共享，在这个平台上促进探讨的深化开展。这样的探讨是基于真实问题的探讨，让老师真正走进了探讨，成为探讨的主子，让探讨焕发出了无穷的生命活力，让老师在探讨中真正成为探讨型老师。读有才智的书，上有思索
41、的课，写有感受的文章，做有思想的老师，这是我校老师追求的目标，也是我校老师努力的方向。读书，促进老师的探讨和写作，而写作使老师更须要读书的支撑和探讨过程中的思索，探讨在读书中摄取“养分”，让写作更有深度。读书、写作、探讨逐步走进老师专业化成长的生命历程。上有思索的课，写有感受的文章，做有思想的老师，这是我们追求的目标，也是我们努力的方向。让读书、写作、探讨走进老师的生命历程，提高校本教研的实效性，让老师在校本教研中站得更高，看得更远。让读书、写作、探讨走进老师的生命历程，促进老师的专业成长，提高校本教研的实效性，提高我校的教化教学质量。老师专业工作总结7转瞬间，来到芙小工作已将近三年的时间了。
42、三年对于我一生的教化事业来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几非常之一。但是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却可以用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师在工作和生活上赐予我许多的关切和帮助，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。听课是提高自身教学实力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。除了听课之外，平常我也常常其
43、他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的科组活动和集体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。总的来说，我在这过去的一年中，无论是教化教学的思想理念，还是详细的课堂操作实力，个人基本素养等等，都有了很大的进步，这是在高校中都无法学到的。尤其这一年里，我转变了许多观念，而且更加明确了“关注学生”这一重要思想。学生的表现有时只是一个细微环节，但是这些细微环节背后隐藏着他们最原始，最真实的想法，假如老师能够关注
44、到学生这些细微环节表现，了解他们的想法，然后依据这些状况随机地变更自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在学生中间，老师也要做到熟视无睹。因为你的眼中只有学生，肯定要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境界。在今年的教化教学中我还特殊关注了学生在课堂中的心情表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和看法。有的时候“师生心情对立时，学生会拒绝接受来自教化者的一切要求。”这也是我明白在教学中，我不能遗忘爱护学生的自尊心和上进心。实践证明，关切学生的身心健
45、康是老师的职责，只有从学生的特性差异、思维规律、心理、生理特点动身，走进学生的心灵，乐做学生的挚友，建立师生间的友情，结合教化的须要，把握适当的教化时机，教化才能收到效果。我在实践中不断学习，也在实践中起先渐渐成长。老师专业工作总结8本学期接着担当造型0831班专业指导工作，根据学院与系部的培育目标，对该班开展专业指导教化一系列工作，先总结如下：1、常常深化班级了解学生学习状况，驾驭专业学习思想动态，刚好与学生沟通、沟通，帮助学生树立正确的学习观，端正学习看法，潜心学习专业学问，努力提高专业技能。2、作为工业设计创作协会指导老师，指导协会成员申办学院第七届校内科技文化艺术节“手工艺、造型作品大
46、赛”。在接到组织指导工业设计创作协会申办学院第七届校内科技文化艺术节竞赛项目的任务后后，马上与梁海涛、罗碧柳老师达成共识，确定指导老师人员与竞赛项目，在工业设计创作协会全体大会上做动员，当机立断，把原来安排开展的工业设计创作协会作品展改为艺术大赛的参赛项目，以较快的速度起先了整个竞赛的组织与艺术指导工作，从宣扬到作品完成，从学生的参赛主动性调动，到专业技术学习热忱的激发，都根据学院组织大赛的宗旨来开展指导工作。依据学生基础差，没有任何参赛阅历和组织竞赛阅历的详细状况，耐性地启发，主动引导，随时驾驭大赛组织状况，当发觉整个大赛组织工作出现松散与沉闷苗头时，特意从实习工厂赶回学院，利用中午休息时间
47、组织协会成员开会，做大家的思想工作，刚好地调动学生的参赛与组织竞赛的主动性；当看到协会成员为设计大赛策划书封面遇到困难是，连夜与梁艳娟书记一起，指导学生合理运用色调与构图，最终在梁海涛老师的帮助下，学生胜利地设计出美丽的策划书封面，体现了整个大赛组织与指导工作的团结协作良好局面。经过一个多月的努力，于20xx年x月底胜利地举办了“手工艺、造型作品大赛”，在那么短的时间内，顺当地组织60件作品参与竞赛，这本身已经是一大胜利，无论对组委会成员还是对参赛同学而言，都在实力培育方面获得比较大的胜利，整个竞赛取得很好的效果，丰富了校内文化，活跃了校内气氛，展示了自我风采，展示了我院广阔同学拓展创新的手工艺、造型设计实力与制作实力，培育了工业设计创作协会一大批成员的组织管理实力，为该协会的进一步发展奠定了坚实的基础。第一次组织协会举办大赛，努力克服了老师和学生均阅历不足，时间不足等等困难，在工作相当繁忙的状况下，抽出时间，深化到学生当中，切实地起到指导和解决问题的作用，付出了艰苦的努力，深受学生的好评，在学生当中建立了很高的威信，取得了较好的指导效果。3、指导学生开展指责与自我指责主题班会。针对个别学生纪律涣散、严峻缺课、班干工作不够得力的状况，指导班委组织召开指责与自我指责主题班会，会议进行的