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1、基于原厂维修手册的汽车发动机构造与维修教学研究【摘要】：p 】： 汽车发动机构造与维修课程是汽车检测与维修专业的核心根底课程，目前主要采用基于才能本位的理实一体工程化教学主要存在学生所学内容与工作实际无法接轨以及工程化教学标准不一致的问题。本文针对这两大问题，基于原厂PassatB5 ANQ发动机原厂维修手册对课程进展工程化实训教学设计，以进步教学质量，培养高程度技能型汽车检测维修人才。【关键词】：p 】：汽车发动机构造与维修；PassatB5；原厂维修手册；实训教学汽车发动机构造与维修课程是汽车检测与维修专业的核心根底课程，目前主要采用基于才能本位的理实一体工程化教学主要有两方面问题。一方面
2、教授课程工程内容与工作实际相差较远；另一方面，不同学校不同的老师所教授的操作内容与标准也是各有不同。对此，需要有一个统一且符合工作实际的标准参照来设计课程内容1。1.课程定位与设计思路本课程汽车发动机构造与维修构建于机械识图、机械根底、汽车概论等课程的根底之上。通过本课程的学习，学生能独立完成汽车发动机方面的维修工作，保证汽车正常运转性能来满足客户需要。在学习过程中培养与客户、同事沟通的才能，养成平安质量、环保意识，学生通过系统的学习，掌握专业才能，社会才能以及方法才能2。课程的设计思路：按照以才能为本位，以职业时间为主线，以工程课程为主体的模块专业课程体系的总体设计要求，课程打破传统学科课程
3、的设计思想，以发动机构造与维修的根本技术与操作技能为根本目的，面向实际工作岗位来组织课程工程和内容。突出工作任务与知识的联络，让学生在职业理论活动的根底上掌握知识，增强课程内容与职业岗位才能要求的相关性，进步学生的理论才能。学习工程选取的根据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车检测与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务详细化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。2.课程改革设计理念本课程的根本理念以完成工作任务为目的，采用理论与实际、相结合的教学方式，分形式按步骤来施行。其任务是；使学生初步具备汽车维修技术人才所必须的汽车发动机构造与维修维修根底知识及有关汽车发动机构造与维修维护
4、与保养的根本技能；培养学生用知识解决问题的才能，进步学生的职业素质，为今后进一步的学习理论打下坚实的根底。经过教研室对汽车效劳与维修行业的调查，目前企业真正所需要的是可以遵照行业规定的操作标准、具备良好的理论动手才能、可以潜心专研技术、对车辆各大系统较为熟悉的工科人才。其中，规定的操作标准，即是各大品牌车型原厂维修手册中所规定的内容。本课程是本专业人才培养初级阶段的重要课程，对于学生操作习惯的养成、职业素质的培养具有重要的意义。因此，在培养学生汽车发动机构造与维修的根本知识时，以原厂的维修手册作为工程化教学的参照标准，有利于学生职业标准的养成，对学生社会才能以及方法才能的培养具有较好的效果。汽
5、车行业开展日新月异，汽车的最新技术目前都是在厂家手里。如何使得学生具有和行业新技术接轨的知识和实际操作程度，是高职汽车检测与维修专业教育教学改革所面临的问题。对此，本文将原来的课程以老旧的理论、构造分析p 为主，转变为以维修、检测等实用技能为主，在教学改革理论中，提出在注重根底理论的同时，以汽车发动机维修岗位的典型工作任务为工程引领，按原厂维修手册规定的作业流程对工作过程进展任务开发的改革设计理念。3.课程改革的内容通过本课程的学习，使学生通过做中学，学中做，边学边做，学做结合，掌握从事发动机构造与维修相关理论知识与理论技能，培养爱岗敬业、踏实肯干、勇于创新、擅长沟通、团结合作的职业品质，具备
6、职业变化的适应才能和继续学习的才能，成为发动机维护与检修的高技能人才。针对以上本课程的总体目的，基于PassatB5轿车原厂维修手册进展工程化教学设计。传统的汽车发动机构造与维修课程教学主要按照发动机的曲柄连杆机构、配气机构、燃料供应系、光滑系、冷却系、点火系和起动系这两大机构五大系统进展教学3，理论性较强，涉及的操作技能教学相对陈旧。本文根据PassatB5 ANQ发动机的原厂维修手册的主要内容：发动机检测维修性能参数、曲柄连杆机构的维修、气缸盖及配气机构的维修、冷却系统的维修、光滑系统的维修、汽油供应系统的维修、发动机的拆卸与安装、发动机的常见故障与检测对发动机两大机构五大系统的教学重新进
7、展设计。ANQ发动机实物作为教学载体，让学生们习得发动机相关知识的同时，掌握符合行业企业标准发动机检测与维修相关技能。在课程教授时，以ANQ发动机为工作对象，边拆解边学习发动机两大机构五大系统的相关知识。一方面学生看着实物学习理论，提升学习兴趣，有利于知识理论的记忆。另一方面，严格按照原厂维修手册对发动机进展拆装维修的实训，利于学生掌握符合行业企业标准的操作技能。4.总结本文主要针对传统汽车发动机构造与维修课程所存在的问题，基于汽车发动机原厂的维修手册对课程进展工程化课程任务设计具有以下两点意义：1.基于PassatB5 ANQ发动机原厂维修手册的工程化课程任务设计，使学生在学习车辆检修的初始
8、阶段既采用汽车厂家的标准要求进展操作，对于学生今后的职业习惯养成具有非常重要的意义。根据维修手册标准所学的操作技能，学生步入工作岗位可以做到无缝对接，与工作实际接轨。2.此作为统一的课程标准，使不同的授课老师能有一个统一的工程化教学标准，有利于进步教学的质量，培养高程度的汽车检测与维修人才。【参考文献】：p 】：1刘瑞新.基于行业标准的民航维修实训教学研究J，中国科教创新导刊， 2022 06：148-149.2黄艳玲 吴兴敏 李晗.汽车发动机构造与维修课程以工作任务为导向的工程化教学形式的讨论J，辽宁省交通高等专科学校学报， 2022 03：51-53.3赵亮.汽车发动机构造与维修课程改革(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:基于原厂维修手册的汽车发动机构造与维修教学研究)与理论J，机械职业教育， 2022 02：50-52.作者简介：沈夏威，男1987 .7-，汉族，浙江湖州人，硕士，工程师，研究方向：汽车检测与维修沈慧杰，男1984 .6-，汉族，浙江嘉兴人，硕士，讲师，研究方向：汽车检测与维修基金工程：20_年湖州职业技术学院教改课题：基于理实一体化的汽车发动机构造与维修课堂教学理论研究编号：20_kg09的成果之一；第 6 页 共 6 页